《普通话水平测试》PPT课件.ppt

普通话水平测试,一、普通话的等级标准 国家标准：三级六等：,甲等 乙等,（一）一级甲等（97分100分） 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。测试总失分率在3%以内。 （二）一级乙等（92分96.9分） 朗读和自由交谈时，语音标准，词汇、语法正确无误，语调自然，表达流畅。偶然有字音、字调失误。测试总失分率在8%以内。,（三）二级甲等（87分91.9分） 朗读和自由交谈时，声韵调发音基本标准，语调自然，表达流畅。少数难点音（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音等）有时出现失误。词汇、语法极少有误。测试总失分率在13%以内。 （四）二级乙等（80分86.9分） 朗读和自由交谈时，个别调值不准，声韵母发音有不到位现象。难点音较多（平翘舌音、前后鼻尾音、边鼻音、fuhu、zzhj、送气不送气、i不分、保留浊塞音、浊塞擦音、丢介音、复韵母单音化），失误较多。方言语调不明显。有使用方言词、方言语法的情况。测试总失分率在20%以内。,（五）三级甲等（70分79.9分） 朗读和自由交谈时，声韵母发音失误较多，难点音超出常见范围，声调调值多不准。方言语调较明显。词汇、语法有失误。测试总失分率在30%以内。 （六）三级乙等（60分69.9分） 朗读和自由交谈时，声韵调发音失误多，方音特征突出。方音语调明显。词汇、语法失误较多。外地人听其谈话有听不懂的情况。测试总失分率在40%以内。,读100个单字,语音错误一个字扣0.1分，共10分。语音错误类型： 把甲声母读成为乙声母； 把甲韵母读成为乙韵母； 把甲调值读成为乙调值，调型不对； 不认识的字误读。,语音缺陷类型：,语音缺陷一个字扣0.05分。 zh、ch、sh、r发音部位明显靠前或靠后； z、c、s发音部位明显靠前或读成齿间音； j、q、x的发音部位明显靠前，近似z、c、s； 把合口呼、的零声母读成唇齿浊擦音(唇齿有轻微磨擦不算缺陷)； er韵母有卷舌色彩但生硬或舌位明显有误差； 韵母ie、e有鼻化色彩；,语音缺陷类型：,in、ing的韵腹i与韵尾间明显地嵌了一个央元音；或in有点后鼻音色彩，但与ing能区别； ai an中的前aa明显偏后；ang uang中的后a明显偏前； 声调成系统的错误(缺陷)一次性扣0.5分，不再另行扣分。,读单音节字词,100个音节，限时3.5分钟，共10分。 语音错误一个字扣0.1分，一个字词允许应试人即时改读一次，以改读后的读音为准。隔字词改读无效。,读多音节词语,语音错误一个字扣0.2分。语音错误类型： 声韵调与单音节字词的判断相同； 轻声：工具书、教科书和大纲均注音为轻声而没有读作轻声；而未注为轻声却读作轻声； 儿化韵：把儿化韵词读成平舌韵词或把“儿尾”读成独立的音节；把没有标明“儿尾”的词语读作儿化韵词； 变调：上声音节未按规律变调的；“一、不”变调变错的。,读多音节词语,语音缺陷一个字扣0.1分。语音缺陷类型： 声、韵、调的缺陷与单音节字词的判断相同； 儿化词的卷舌色彩不明显或生硬； 一、不”按规律变调但发音不到位的。 如大部分词语轻重格式明显不对的，或一字一顿的，在声调系统性缺陷中一次性扣0.5分。,读多音节词语,100个音节，限时2.5分钟，共20分 超时1分钟以内扣0.5分，超时1分钟以上（含1分钟）扣1分。 一个词语允许应试人即时改读一次，以改读后的读音为准。隔词语改读无效。,朗读,从测试大纲第五部分朗读材料中抽签选 目的：考查应试人用普通话朗读书面材料的水平，重点考查语音、连读音变（上声 “一”“不”）、语调（语气）等项目。 评分：此项满分为30分。,语音错误,每个音节扣0.1分。 语音错误指： 同第二测试项“读多音节词语”的解释； 增读、漏读、颠倒； 语气词“啊”未根据具体语境变读。,声母或韵母的系统性语音缺陷,视程度扣0.5分、1分。 声母或韵母的系统性语音缺陷指：有3个及3个以上音节具有相同的声母或韵母缺陷。（声调的缺陷不在此列。） 只出现1类声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣0.5分。 出现2类及2类以上声母或韵母的系统性语音缺陷的，扣1分。,语调偏误,v视程度扣0.5分、1分、2分。 这里的语调主要指朗读诸要素中的重音、句调、速度，不包括停顿。语调偏误指：重音不当，词的轻重音格式不对，声调有系统性缺陷，句调不自然，语速不当等。评分时应综合考虑各因素。 语调偏误有所表现，扣0.5分；语调偏误明显，扣1分；语调偏误严重，扣2分。,停连不当,视程度扣0.5分、1分、2分。 停连不当指：由不恰当的停顿或连读造成的对词语的肢解或对语义的误解。因换气需要或个人理解造成的短暂停顿（并未曲解原文意思），不视为停连不当。 停连不当1次，扣0.5分；2次，扣1分；3次及3次以上，扣2分。,朗读不流畅,视程度扣0.5分、1分、2分。 朗读不流畅指：回读，停顿过多，按音节崩读等。评分时应综合考虑诸因素。朗读不流畅有所表现，扣0.5分；朗读不流畅明显，扣1分；朗读不流畅严重，扣2分。 超时扣1分。,命题说话,从30个规定题目中抽签。 目的：考查应试人在没有任何凭借的情况下，说普通话的能力和所表达的规范程度 。重点测查语音标准程度、词汇语法规范程度和自然流畅程度。限时3分钟，共40分。应试人必须按照选定的题目连续说话，3分钟内所说的所有音节均为评分依据。,应测难点,1.普通话语音的标准程度 2.根据话题类型掌握表达思路 3.词汇、语法符合普通话的规范 4.言语自然流畅，突出口语化特点,语音标准程度的评分(25分),一档：没有语音错误，扣0分；失误1-2 次，扣1分；失误3-4次，扣2分。 二档：语音错误在5-7次之间，扣3分；语音错误在8-10次之间，扣4分。如方音明显，降为三档，分别扣5分、6分。 三档：语音错误在11-15次之间，无明显方音，扣5分、6分。,语音标准程度的评分(25分),四档：语音错误在11-15次之间，有明显方音，扣7分、8分。 五档：语音错误在16-30次之间，视方音程度扣9分、10分、11分。 六档：语音错误超过30次，视方音程度扣12分、13分、14分。,词汇语法规范程度的评分(10分),一档：词汇、语法规范，扣0分。 二档：词汇、语法不规范情况在3次以内，每出现1次，扣1分。 三档：词汇、语法不规范情况在4次及以上，扣4分。,自然流畅程度(5分),一档：语言自然流畅，扣0分。 二档：语言基本流畅，口语化较差，类似背稿子。有所表现，扣0.5分；明显，扣1分。 三档：语言不连贯，语调生硬，结结巴巴，明显背诵，经常离题。程度一般的，扣2分；严重的，扣3分。,说话时间评分,说话不足3分钟，酌情扣分。说话时间少于或等于30秒，扣40分。缺6秒钟开始扣分，每缺时20秒扣1分。 对于应试人不按测试目的、要求说话的（如反复纠错、简单重复、完全离题等），测试员应及时干预。干预无效，可终止测试，本项测试成绩判为0分。,话题类型叙述描述类,1.我的愿望（或理想） 3.我尊敬的人 5.童年的记忆 7.难忘的旅行,8.我的朋友 15.我的假日生活 20.我的家乡（或熟悉的地方） 29.我向往的地方,话题类型说明介绍类,2.我的学习生活 4.我喜爱的动物（或植物） 6.我喜爱的职业 9.我喜爱的文学（或其他）艺术形式 11.我的业余生活 12.我喜欢的季节（或天气） 18.我知道的风俗,19.我和体育 22.我喜欢的节日 23.我所在的集体（学校、机关、公司等） 26.我喜欢的明星（或其他知名人士） 27.我喜爱的书刊 30.购物（消费）的感受,话题类型议论评说类,10.谈谈卫生与健康 13.学习普通话的体会 14.谈谈服饰 15.我的假日生活,17.谈谈科技与社会生活 21.谈谈美食 24.谈谈社会公德（或职业道德） 25.谈谈个人修养 28.谈谈对环境保护的认识,做到口语化的几点要求,1.选用口语色彩比较浓的词语 2.选择口语化的句式 3.不背诵稿子 4.避免“口头禅” 5.避免简单重复 6.掌握说话的速度,清晰度,主要是指语音要标准，语言要规范，语意要清楚，说话不能含糊不清，模棱两可。训练时要注意声母、韵母、声调发音准确，区别音近、易混音，表达意思要明确。如： 1.他犯了错误，我们不应该孤立他，而应该鼓励他。 2.他只知道用煤不知道运煤，用完了煤，谁去运煤？,流畅度,主要是指说话时思路通畅，语句通顺，语流连贯，对答敏捷，不重复，不断线，不语塞。训练时可以先思考，拟好提纲，组织好说话顺序，然后再一口气说下去。如：按时间、地点，事件的起因、经过、结果的顺序说一段自己经历的事。,响度,响度是指说话时