中专护生临床实习带教满意率调查分析及对策.doc

中专护生临床实习带教满意率调查分析及对策论文关键词：护生实习 带教效果 实习质量论文摘要：采用不记名间卷调查法对151名中专护生临床实习的带教效果进行调查，结果满意率是89.72%，但存在一些问题，如不能始终如一严格要求护生、带教老师自身素质不高、指派带教老师有照顾性等，这些问题影响了实习质量，并对此进行分析和提出相应的对策。我院是一所教学综合医院，每年有中专护生实习，已具有丰富的临床带教经者为了解临床护理带教情况，对1995年1996年7月的实习中专护生进行问卷调将结果报告如下。1调查对象与方法1.1调查对象调查对象为本校护生86人，外招护人，共151人。其中军人41人，合同制110人1.2调查方法采用不记名问卷调查法。调查表为行设计。发出151份，回收145份，回96%，经查核均为有效调查表。1.3调查内容包括10项对带教满意程度。2结果与分析2.1带教满意率见附表2.2存在问题分析2.2.1不能始终如一严格要求个别科室带教老师对刚下科护生能严格要求，耐心讲解，认真传授自己的临床护理经验。但实习一段时期后，认为护生已熟悉了工作程序，基本掌握一些常用操作技能及理论，因此放松了要求，出现遥控式的带教，坐在护理站指挥的现象。2.2.2缺乏耐心个别带教老师对护生提出的问题不能耐心解释，多问一遍，便露出不悦之色。对理解能力较差的护生认为笨，不愿带，使护生产生自卑心理，或不满情绪，从而影响实习效果。2.2.3不分场合批评护生由于个别带教老师自身文化修养低，以致出现不注重自己的仪表、言行，讲话粗俗，不懂尊重他人，不分场合批评人，使护生的自尊心受损，产生惧怕感甚至有对抗心理，对带教老师避而远之。这是一种实习的消极因素，影响实习质量。2.2.4解答问题不满意个别带教老师对本专科或相关学科的理论知识掌握不全面，业务水平一般化，对带教过程中出现的棘手问题感到措手无策，应急能力差，不会自行分析病情变化，对护生提出的问题不能做出令人满意的解答，甚至出现错误的见解，大大影响实习质量。2.2.5不能以身作则带教中个别老师不能严格要求自己，工作中夸夸其谈，只动日不动手，技术操作不规范，不关心体贴病人，工作责任心较差，不能给护生树立一个良好的榜样，从而影响实习效果。2.2.6照顾性的指派带教老师如给怀孕或资历深的护士配一名护生，不重视其是否具有带教资格及能力，从而影响带教效果。3对策3.1提高带教老师的自身素质临床带教工作中，带教老师起主导作用，并要处处为护生做出表帅。首先，带教老师必须不断更新知识，具有丰富的专业基础知识，熟练的操作技能，达到在实际的带教过程中进行具体的理论指导，正确解答护生提出的疑难问题，及时正确处理病情变化。因此，带教老师必须加强自身学习，不断充实自己的专业知识，掌握本专科新技术、新进展。严格要求自己，向护生灌输高尚的医德医风，在护生心目中树立一个良好的榜样。注意提高自身的文化修养，具备良好的气质，端庄的仪表、文明的言行举止、尊重他人、维护护生的自尊心，处理好医护、护护及护患关系，科内外人际关系融洽。这样的带教老师才能在众多的护生面前形成一个优秀护理工作者的形象。3.2严格要求，做到放手不放眼严师出高徒，只有严格要求才能带出合格的护士。在带教中切勿一团和气或遥控式的带教，要做到既耐心施教，又严格要求，做每项护理操作前要向护生讲明为什么，使护生知其然也知其所以然。同时要大胆放手又不放眼，给护生实践的机会，以培养她们的工作能力和处理问题的能力lj。对于出现的问题要和护生一起认真分析查找原因，从中吸取教训，以防今后再出现类似问题。定期召开护生实习讲评会。 3.3安排带教老师应克服照顾性选出业务技术过硬、作风正派、工作能力强、有责任感、热爱护理工作的护士带教。并对她们提出要求，组织学习实习大纲，临床实习的目的、任务和要求。及时将护生的意见和要求反馈给带教老师。召开师