2010届高考语文复习《字形》专题系列课件05《破解高考字形题六大绝招》.ppt

2010届高考语文复习 字形专题系列课件,05破解高考字形题 六大绝招,考查的重点是,“形近误写” “音同误写”,一、以义定形,例如在2002年北京卷第二小题的C项 “通牒 绿荫蔽日 和盘托出 无耻谰言” 中，“和盘托出”是难点，是“合盘托出”呢，还是“和盘托出”呢？我们可以根据它的意思来推断：“和盘托出”的“和”有“连带”的意思，这里就能讲通。是不是“合盘托出”呢？“合起盘子托出”，讲不通，于是推知应该是“和盘托出”。,二、以音定形,例如2002年全国卷的B项“质疑 不容置疑 符合 随声附合”中，“随声附合”是难点。“随声附合”的写法对不对呢？我们不妨先读一读，如果在平时读这个成语时读音是“sushngfh”，那么我们就可以据音定字，判定“随声附合”是错的，因为它的读音是“sushngfh”，与我们平时的读音不符。,再举一个“渲泄”为例，这个写法猛一看好像很对，但是我们根据“渲”的音调为四声，可推知“渲泄”的写法是错误的，因为我们从来不读为“xun xi”，而读“xun xi”，推知应为“宣泄”。,三借助“字形分析”,如2003年北京卷B项“编纂 肺腑之言 开门楫盗 暴殄天物”中，“编纂”和“开门楫盗”对不对呢？“编纂”的“纂”是丝字底，和“编”有关系，可知不应写成“篡”。“开门楫盗”的“楫”是木字旁，可见一般不是动词，而这里需要的是动词，所以应该改为“开门揖盗”。2003年北京卷的“裨官野史”，我们可以分析“裨”字是衣补旁，和其他几个字没关系，所以不对。 “稗”字和“野”字有意思上的关联，应该改为“稗官野史”。,再如2002年的全国卷试题的D项“株连 珠联璧合 大意 微言大义”中，“珠联璧合”的“璧”对不对呢？我们可以借助字形分析：“璧”字是“玉”字底，合乎这个成语的意思，而“碧”或“壁”就说不通了。,四、借助“邻里相推”,2002年的全国卷试题的D项“株连 珠联璧合 大意 微言大义”中，“珠联璧合”的“联”对不对呢？我们可以借助“珠联璧合”的“合”来看，组成“联合”一词，由此可知应是“珠联璧合”而不是“珠连璧合”。,再举一个别的例子：“金碧（壁、璧）辉煌”，用“壁”字无法说通，因为我们知道“金碧辉煌”不是“金色的墙壁十分辉煌”的意思。“璧” 字就更说不通了，“璧”是一种玉，“金碧辉煌”当然不是“金色的玉十分辉煌”的意思。“金色”与“碧色”搭配，正好是原意，由此选定“金碧辉煌”,五、借助“重新组词”,例如2001年的“响彻云宵（霄）”，可以通过组词来判断：“元宵”“宵夜”等等都和“晚上”有关系，可知不应取“宵”而应取“霄” ，写作“响彻云霄”。,再举一个别的例子，“精兵减政”，如果一时拿不定主意用“简”还是用“减”，那么可以用“简”字重新组词，可得“简化”“简约”“简单”“简要”。再用“减”字重新组词，可得“减少”“减价”“减弱”等等。由此可知，用“减”说不通，应选“简”而不选“减”。,六、借助语法分析,例如2002年的全国卷试题的A项中“留恋 流连忘返 厉害 利害得失”中的“利害”对不对呢？我们可以看看“得失”是并列关系，由此可以推知“利害”也应是并列关系，所以应该是“利害得失”，而不应该是“厉害得失”。,2002年的北京卷中的“象样”，两个词素之间是动宾关系，由此