2012年毕业复习意见.ppt

,市中区教研中心,市中区2012年小学语文 毕业复习意见,姜丽霞 2012.5.22,期末考试是对学生终结性评价的一种形式。其目的是考查学生完成课程学习目标的程度，检验和改进学生的学习和教师的教学，完善教学过程，有效地促进学生的发展。,一、复习的意义,对照学段课程目标，夯实语文能力（读写）； 梳理归纳，形成读、写能力发展点体系； 面向全体，查缺补漏，促进不同层次的学生均有提升; 掌握语文学习及复习的方法，养成良好的复习习惯，为下阶段的语文学习打下坚实的基础。,二、复习目标,识字与写字： 认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写。 硬笔书写楷书，行款整齐，力求美观，有一定速度。 写字姿势正确，有良好的书写习惯。 识字： 认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义及在具体语言环境中运用汉字的能力。 写字： 正确书写学过的汉字，要求 端正、整洁，提高书写质量。,二、复习目标,阅读： 默读有一定速度。 能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，辨析词语的感情色彩，体会其表达效果。 能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。 在阅读中了解文章的表达顺序，初步领悟文章基本的表达方法。 阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象深刻的场景、任务、细节，说出自己的感受。,二、复习目标,阅读： 阅读诗歌，大体把握诗意，体会作品的情感。 阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。 阅读中，了解“。？！： “ ” ”及顿号与逗号、分号与句号的不同用法。 积累课文中的优秀词句，精彩段落。背诵优秀诗文。,二、复习目标,习作： 能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，感情真实。能根据表达的需要，分段表述。 学写读书笔记，学写常用的应用文。 习作语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。 根据表达的需要，正确使用常用的标点符号。,三、复习内容及建议,积 累 【主要内容】 生字新词、成语、古诗名句、名人名言、谚语、歇后语、对联、名家名篇、古文等. 【复习建议】 1.自主复习，加强指导，重点突破。 “词语盘点”中要求会写的词语采取多种形式过关。 如： “琴键 锻炼 机械 头衔 领域 侵蚀” 2.熟记成诵，理解意思，正确书写。 采取“我说你猜”、擂台赛、比一比等，利用集体活动、小组交流、 同位互查等形式，鼓励学生多积累，并能正确书写,3. 调动课内外积累，指导学生自主归类整理复习。 如：表示“注意力高度集中”的成语 （聚精会神、全神贯注、专心致志、目不转睛） 表示“意志坚定”的成语 （百折不挠 坚贞不屈 愚公移山 风雨无阻 坚持不懈） 写出两句描写“友情”的古诗名句。 写出两句描写“春天景色”的古诗名句。 写出关于“读书有益”的名言。 写出两句关于“珍惜时间”的名言。,【 积 累】,4. 创设情境，让学生正确地运用积累。 词语的运用。（选词填空） 肃立 肃穆 肃静 国歌声响起,操场上的师生们( )着,仰望着徐徐升起的国旗 。 在英雄事迹报告会上，会场上十分（ ）。 古诗名句的运用 看事物从不同的角度着眼，会有不同的感受和体会，真是“（ ）”。 过新年了，家家都在贴春联，这真是（ ）。 给下列地方设计标语，可以用合适的名言佳句，也可以自己创作。 学校花圃 学校餐厅 图书阅览室 教室,【 阅读】,【主要内容】 1. 对文章大意的把握，从文章中能获取信息. “ 照北京的老规矩，春节差不多在腊月的出巡就开始了“腊七腊八，冻死寒鸦”，这是一年里最冷的时候。在腊八这天，家家都熬腊八粥。粥是用各种米，各种豆，与各种干果熬成的。这不是粥，这是小型的农业展览会。” 填写：腊八粥是用各种、熬成的。 2. 对重点词、句的理解及体会其表达效果. “ 洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。”,【 阅读】,【主要内容】 3. 能领悟文章表达的思想感情. 4. 能领悟文章的表达顺序和基本的表达方法。,【复习建议】 1.以能力形成为训练点，整合内容，专项复习。 2.教给方法，实践训练，具体指导，形成能力。 “文章的表达顺序”的复习 3.立足实际，突出重点，练在课堂，提高效率。 4.精心选择训练内容，用好教材，切忌课文内容的简单重复。,领会句子在语言环境中的含义和作用。 主要指对句子深层意思的领会，对句子修辞方法的理解，对句子作用的分析，对作者用意的解说。,指导学生归纳文章的主要内容，培养学生的归纳概括能力。 思考： 1. 怎样归纳文章的主要内容？ 通读全文，了解文章的基本思路； 细读全文，每一段主要讲了什么； 再读全文，想一想文章主要讲了什么。 2. 归纳方法： 文章主要讲了谁？干什么？结果怎样？（前因后果说清楚） 把每一段的内容有机的连起来。 3. 典型文章，书面练习，强化训练。 4. 针对问题，剖析原因，具体指导。 内容很简单，讲了一件xxx事。（一句话） 表述太罗嗦，抓不住要点。（一大段话，分不清主次）,【习作】,【复习内容】 记实作文、想象文及应用文（书信、读书笔记）。 指导按照一般的习作程序提高习作速度。 审清题意；选择适当的材料； 学会列提纲，打腹稿；内容具体，重点突出； 分段表述，文通字顺；书写工整，卷面干净。 文通字顺地表达自己的见闻、体验和想法，鼓励运用课内外积累的语言。 应用文注意书写的格式（如书信的署名）。,【习作】,【复习建议】 梳理归类，按类整理，渗透方法，形成能力。 提供一些习作题目，指导学生审题和选材，激活学生的习作素材，引导学生准确地调用习作素材。 我忘不了他他进步了街头见闻童年趣事校园新闻令人激动的时刻。 提供一些学生习作例文，指导学生修改，指导学生修改自己的习作。 提供一些学生优秀习作，指导学生欣赏，让学生从“伙伴语言”中汲取营养。 设计实践活动，指导学生根据日常生活的需要，运用常见的表达方式习作。,温馨提示,1. 围绕习作要求，针对学生习作问题进行有针对性地指导。 2.切忌习作内容的重复练习。 3.讲练结合，落在书面。 4.发挥优等生的作用，加强同学间的互批互改。 力避跑题，审题不清，意思不明，假话套话等现象。,四、几点注意问题,1、做好三个解读，提高复习效率。 解读课标：把握学科本质和年段学习目标。 “语文课程是学习语言文字运用的综合性、实践性学科。” “语文致力于培养学生的语言文字运用的能力。” 语言文字学习： 理解积累运用 解读教材：理解编写意图，由“复习课文”转变为“用课文复习”。 解读学生：审视学生学习现状，摸清学习重点、难点及薄弱点，增强复习的针对性。,四、几点注意问题,2、做好复习计划，精心安排复习流程。 复习计划 指导思想： 复习目标： 复习内容及课时： 复习措施： 校本教研具体安排： 上交时间：截止到本周末。,3、备好复习课，用好综合练习试卷。 复习课： 复习目标 复习内容 复习措施 练习内容 试卷讲评课：讲评目标 讲评内容 相关措施及拓展练习 忌：以考带复 以讲代练 以说代写 以优带弱,4、正确处理好主导与主体的关系。 “学生是语文学习的主体，教师是学习活动的组织者和引导者。” “语文教学应激发学生的学习兴趣，注重学生自主学习的意识和习惯，引导学生掌握语文学习的方法，养成良好的学习习惯。” 语文课程标准 复习方法 复习习惯 复习中遵循十六字方针： 先学后教 以学定教 顺学而导 当堂训练,5. 加强研究，智慧共享，整体提升复习质量。 6. 面向全体，关注两头，使每一类学生均有新发展。 7.关注学生的课业负担。 复习中以提升复习课质量 和复习效率为宗旨，不额外加 重学生的课业负担。,五、命题思路,遵循课标对第三学段的学习要求，依托教材，侧重语文基本知识、基本能力的考查。 考查内容以五上、五下为主。 考查形式与题型于往年保持相对稳定。 1.积累（30分） 侧重于语言文字的积累（汉字的音形义、词语的积累与运用、经典语句的积累与运用及经典段落的积累） 2.阅读（30分） 侧重于学生对阅