苏教版小学语文二下教案3月亮湾.doc

教学内容3. 月亮湾第 26课时总第 26课时主备教师 李晓晓主备时间 2月25日授课时间 月 日第 节教学目标能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。学会本课8个生字，理解词语的意思。欣赏月亮湾的美丽景色，激发学生热爱家乡的思想感情。教学重点识字、写字，理解词义。朗读课文，背诵课文。教学难点掌握月亮湾的地理位置。教学准备1、教学挂图。2、生字卡预习要求阅读优美的写景色的文章，读熟本课课文教 学 过 程活动流程教师导学学 生 活 动 教学补记一创设情景，激发阅读欲望。导入。同学们，你们去过农村吗，见过农村的美景吗？让我们随着图画去游览农村的美景。出示挂图。揭题 这美丽的村子叫什么名字？相机板书（月亮湾）读题。注意正音“亮”（轻声）过渡：月亮湾是个怎样的地方呢？让我们来读读课文。二初读课文，学习字词，整体感知课文内容。初读课文 要求：自由轻读课文，标出自然段序号。交流，指名分自然段读，注意正音，师声评议。再读课文，读通句子。想象读了课文，你知道了什么，有什么感受？交流，师生共同评议。过渡：月亮湾是什么？请读第一自然段。三学习第一自然段。自由朗读第一自然段。交流：月亮湾是什么？（是一个美丽的村子）（是我家住的地方）（是作者的家乡、是美丽的村子）说说是谁的家乡？指导朗读。四过渡：这美丽的村子为什么叫“月亮湾”呢？默读全文，找出有关句子。交流（）相机出示句子“村子的前面有一条月牙一样的小河。”放映动画。）指导读好长句子：村子的前面有一条月牙一样的小河。）用“因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？学生字“湾”、“绕”。（）师述：“湾”本义是指水流的地方，本文中指地名。（）比一比，再口头组词（弯湾）。（）指导书空“绕”的笔顺。指导学生在习字册上描红、仿影、临写。五布置课后语文实践。把课文读给爸爸妈妈听。喜欢画画的同学，根据课文内容画一幅画。指导学生有顺序看图自由轻读课文，标出自然段序号。对照生字表划出生字，分自然段读。交流，师生共同评议。因为所以”的句式说说村子的名字为什么叫“月亮湾”？教学内容3. 月亮湾第 27课时总第 27课时主备教师 李晓晓主备时间2月25日授课时间 月 日第 节教 学 过 程活动流程教师导学学生活动教学补记一复习导入。齐读第一自然段。映示课文第一自然段。过渡：月亮湾美在哪里？二细读课文，自读自悟，理解内容。（一）学习第二、三自然段。月亮湾美在哪里？轻读课文，划出有关词句。（用曲线表示）交流。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读。帮助理解词语。“缓缓地”一词换词说说。“饶着”一词，请两名学生上前演一个饶着另一个转。说说什么像“一片朝霞”？有什么相同之处？ 比较句子过了石桥，是一片农田。 过了石桥，是一片绿油油的农田。（）这长满茶树的山坡在哪里？这是课文的第几自然段的内容？（指名读第三自然段）（）那么，第二自然段写了哪里的景色？（答后板书“村前”）3再读第二自然段。（）想一想，课文是按怎样的顺序描写“村前”的景色的？（）指名上黑板按顺序排列粘贴词卡。（小河河上河里河岸农田）4边欣赏动画边试背二、三自然段。（）生自由轻声试背。（）指名试背。（）同桌互背（二）学习第四自然段。你觉得月亮湾怎么样，你喜不喜欢月亮湾？你想说些什么？（相机板书“美丽”、“热爱”）指导感情朗读第四自然段，读出“赞美”、“热爱”的语气来。三总结。月亮湾真是个美丽的村子。学了月亮湾这篇课文，我们仿佛看到了一幅秀丽的田园风光图，也看到了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。你们以后有机会可以去月亮湾看看，看看作者美丽的家乡。四齐读课文。学生读课文找出“月亮湾美在哪里？”感受、体验美。相机欣赏动画，粘贴词卡，指导朗读边欣赏动画边试背二、三自然段。教学内容3. 月亮湾第 28课时总第 28课时主备教师 李晓晓主备时间 2月25日授课时间 月 日第 节教 学 过 程活动流程教师导学学生活动教学补记一复习在括号里填上合适的词语。（口头）映示填空题，生回答后映示答案。（鼓励学生各抒己见）（绿油油）的农田、 （清清）的河水、 （美丽）的村子、（粉红）的桃花、 （月牙一样）的小河、（灿烂）的朝霞。朗读全文后提问：课文按什么游览顺序描述月亮湾的景色？答后板书：村前：小河河上河里河岸农田村后：山坡二。根据课文描述的月亮湾的地理位置，进行合理的空间布局。（教师行间指导）村子的前面是小河，河上有石桥，过了石桥是农田；村子的后面是山。小组交流，按月亮湾的地理位置背诵课文。三写字教学。自学生字。）用自己喜欢的方法记忆字形。）给生字找朋友（说说词儿）。交流。（）找出左右结构的字，说说你是怎么记住的。如：比较法，口头组词。坡缓绕波暖晓（）说说汉字笔顺（书空）。指导写字。（）八个左右结构的字中，“朝”左右各半，其余六个字左窄右宽。（）“绕”字不要多一点。（）指导学生在习字册上描红、临写。教师行间巡视辅导，提示写字姿势。指导学生按月亮湾的地理位置背诵课文各自仔细观察字形，相互交流记住生字的方法。板书设计月亮湾美丽村前：小河河上河里河岸农田热爱 村后 山坡教学反思月亮湾以生动、形象的语言，描绘了一幅秀丽的田园风光图，展示了社会主义新农村一派生机勃勃的动人景象。这篇文章是很好的写作范例，所以深刻了解文章的写作方法就必须先理解课文内容，领会作者情感。我是这样进行教学的：一、图文对照，帮助理解课文内容课文配有贴切的图，在熟读课文的基础上，我同时出示挂图和写有第二小节内容的小黑板，先让孩子们标出第二小节中有几句话，然后让孩子们一边读一边从图中找有关景物。孩子们一边读，一边留意观察图中相对应的景点，他们看到了一家挨着一家的村子，看到了缓缓流淌的小河，一座小石桥，一群群鱼儿，小桥、绿树、青山的倒影，还看到了桃树、桃花、农田、茶园。他们从图与文字中感受到了村前村后的美丽景色，于是这些美景和美丽的文字都很系统地被记在了脑海中。未进行分析，也基本了解了七八分，为后面的学习作了很好的铺垫。二、板书辅助，巩固知识加快背诵开始学习课文了，我让孩子们找出第一小节中的中心词，相机板书：美丽。再让孩子们纵观2、3小节，说说课文主要写了月亮湾的哪两处景色？相机板书：村前 村后。接着重点学习村前，给孩子们充分的自学空间，让他们找出主要景物，相机板书：小河河上河里河岸。接着挨句品读，相机板书重点词语，如月牙一样、缓缓地、小鱼最后再依据板书，回顾课文内容，加深对课文的理解，让“为什么说它美丽”在脑中有很清晰的印象。在很熟悉的基础上，再引导背诵，也变得水到渠成。三、练习拓展，效果反馈查漏补缺第三课时，我主要安排了检查背诵和巩固练习、拓展练习，巩固练习有组词和在括号里填上合适的词语（见教参73页），拓展练习