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文档简介

生活中的立体图形,立体图形的构成,学习目标,知识与技能 通过丰富的实例，初步感受点、线、面之间的关系。 过程与方法 从构成图形的基本元素的角度认识常见几何体的某些特征。 情感、态度与价值观 培养学生独立思考问题的习惯，以及积极主动表达自己观点的能力。,自学导引,预习课本P5P6页，完成以下题目。 1、图形是由_、_、_构成的。 2、面与面相交得到_，线与线相交得到_。 3、点动成_，线动成_，面动成_。,点,线,面,线,点,线,面,体,议一议,（1）六棱柱是由几个面围成的？圆柱是由几个面围成的？它们都是平的吗？,（2）圆柱的侧面和底面相交成几条线？它们是直的还是曲的？,（3）六棱柱有几个顶点？经过每个顶点有几条棱？,线有直线与曲线之分，面有平面和曲面之分。,点动成线,线动成面,面动成体,想一想,你还能举出其他类似的例子吗？,1、在黑暗的地方，用手挥动一个香火头，会看到香火头形成一条直线。,2、自行车的车轮辐条是一条线，当快速蹬车时，辐条飞速转动形成面。,3、将一个长方形的平面绕一条边所在的直线旋转一周形成圆柱。,1.正方体是由 面围成的,它们都是 。,2.正方体有 个顶点，经过每个顶点有 条边。,六个,平的,八,三,练一练,2.圆柱的侧面和底面相交成 条线，它们是 ，是 。,1.圆柱是由 个面围成的，其中两个面是 ，一个面是 。,三,平的,曲的,两,曲的,圆,练一练,第一行的图形绕直线旋转一周，便能形成第二行的某个几何体。用线连一连。,课堂小结,1、认识“面面相交得到线，线线相交得到点”的事实。 2、认识“点动成线，线动成面，面动成体”的事实。 3、进一步经历从现实世界中抽象出图形的过程，深化对
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