组人教版高中英语选修教材分析.pptx

,人教版高中英语,选修611,组员：吴丽萍，赖菲菲，陈真蓁，周希，陈思莹,目,录,1,2,3,对于选修教材的总体分析,整本教材分析以人教版高中英语选修六为例,单元分析以选修六unit3为例,教材地位及作用,人教版高中英语教材根据普通高级中学英语课程标准（实验）的要求和精神，在原高中英语教材（SEFC）的基础上修订而成的。 本套选修教材与必修15在设计结构上基本无异，谈论话题上更为补充，语法以及语言点内容遥相呼应。,教材与教学思路,话题功能结构 以话题为核心，以交际功能和语言结构为主线，组织安排听说读写的活动，通过任务型活动逐步实现教学目标。,6册，每册五个单元，共30个单元,需掌握3000个重点词汇 400-500的习惯用语和固定搭配,高二上,高二下,高三上,高三下,教材的整体框架,Book 8 unit1，Book 9 unit3 Book 11 unit1,Book 6 unit1，2 Book 8 unit4 Book 10 unit2，5 Book11 unit4,Topics,Book 7 unit2 Book 8 unit2，3,Book 6 unit4，5，Book 7 unit3 Book 9 unit4,Book 7 unit4，5 Book 10 unit1，4 Book 11 unit3，5,Book 6 unit3, Book 7 unit1 Book 8 unit5, Book 9 unit2，5 Book 10 unit3, Book 11 unit2,Book 9 unit1,Grammar,Book 6 unit1, 2 Book10 unit4,Book 6 unit3, 4,Book7 unit1,2,Book 6 unit1, 2 , Book7 unit2, 3,Book11 unit2, 3,Book8 unit2, Book9 unit1, 2, 3, 4, 5 Book10 unit1, 2, 5, Book11 unit1, 4,Book 6 unit1, 2, Book7 unit4, 5 Book8 unit1, Book11 unit2,Book8 unit 5 Book10 unit3,Book 6 unit5, Book7 unit3,Book8 unit3, 4,高中英语（人教版）选修六,教材结构,Topics,Structures,Writing,Functional Items,Reading,Workbook,必修六,教材内容,01,Unit 1 Art,01,01,Unit 2 Poems,Unit3 A healthy life,重视阅读与写作技能,培养学生自主学习能力,体现新课标的教学理念：贴近生活，人文性与科学性,体现美育渗透的特点,体现知识体系螺旋上升的特点： 1、阅读篇幅逐渐递增； 2、深入探究必修词汇和语法,Preference,Subjunctive Mood(1): I wish I could/did/would. If I did.I would do.,A short history of Western painting The best of Manhattans art galleries A letter to the school council,Persuasive writing: letter of suggestion,A brief history of Western painting and Chinese art Famous artists and works of art,Unit 1 Art,自己就某一事件给出建议,Reading Using language Reading task in workbook,Intention and plans,Subjunctive Mood(2): If I had done.I would have done.,A few simple forms of English poems Ive saved the summer A few more poems,Creative writing: simple poems,Different types of poems Reading, writing, and listening to poetry,Unit 2 Poems,Prohibition Warning Permission,The use of “it”(1),Cigarette smoking HIV/AIDS : are you at risk? Successful AIDS programme in Yunnan,Persuasive writing: letter of advice,Healthy problems: smoking , HIV/AIDS, and drugs Attitudes towards HIV/AIDS,Unit 3 A healthy life,1、it用作人称代词，代替前文提到的事物。 2、用以代替指示代词 3、用作非人称代词，表示时间、日期、地点、天气、温度、距离、环境等。,就某一事件向别人寻求建议,Agreement and disagreement Blame and complaint,The use of “it”(2),The earth is becoming warmerbut does it matter? What can we do about global warming? Clean up your butts and bags,Persuasive writing: poster,Global warming Pollution The importance of protecting the earth,Unit4 Global warming,1、it用作形式主语，代替不定式、动词-ing短语、或者从句表示真正的主语。 2、 it用作形式宾语，代替不定式、动词-ing短语、或者从句表示真正的宾语。 3、用在强调句型中，可以对句子中的主语、宾语、状语加以强调。,Emotions(joy, fear, anxiety, surprise),Revising the ing form,An exciting job The Lake of Heaven Trapped by the flood,Descriptive writing: description of a tourist attraction,Volcanoes/Crater lakes/Cyclones/Floods,Unit 5 The power of nature,1、动词-ing在句中可以做时间、原因、结果状语。 2、having done表示该动作发生在谓语动作之前。,单元结构,人教版必修六这套教材共五个教学单元。每个单元围绕一个主要的话题开展听说读写的活动，共分八个部分。,问卷调查 看图讨论 情景听说 思考问题,激发学习兴趣 激活已有知识,获取新信息 掌握新知识 丰富经验 提高分析问题与 解决问题的能力,Warming Up,积极,参与,提出若干 相关问题,展开简短讨论 鼓励学生 独立思考,启发学生预测 课文内容,积极,参与,Pre-reading,多种题材和体裁 阅读篇幅逐渐递增 （500600-600-700） 涵盖单元主题 主要词汇及语法,练习形式多样（难句释义、 T or F、问题讨论、写要点、 分析文章主旨、思维导图、表格 ） 练习涉及表层理解、深层理解、 开放性任务活动，如采访、角色扮演、 讲述故事等,Reading,Comprehending,Discovering useful words and expressions Discovering useful structures,Learning about Language,Using Language,提供了围绕中心话题的 综合性练习，如Listening and writing; Reading and speaking; Reading, Listening and writing等,扩大了跨文化交际的信息输入 拓宽了学生视野 提供了综合运用语言的空间,Summing Up,Content Words and expressions Structures,加强学生自主学习的意识 实现教学目标,相互讨论合作/ 教师归纳总结,向学生提出学习建议,培养认知、调控、交际、 资源等学习策略 优化学习方式 提高自主学习的能力,Learning Tip,Workbook,这部分置于第五单元之后，是这套教材的重要组成部分，提供了大量围绕中心话题的语言训练，交际性和任务型活动，项目及自我评价等材料。,此部分以学生自学为主，教师灵活整编教材，对部分内容进行适当讲解。,高中英语（人教版）选修六Unit3,标题：体现本单元的话题：healthy problems:smoking,HIV/AIDS,and drugs,热身：列举了一些与健康有关的生单词，并配上图片开启本单元的话题。,针对Reading部分，提出阅读前的问题，培养阅读技能skiming.,课文主体部分,紧扣本单元的主题，通过信件的形式呈现关于smoking的各种单词、语法点。,罗马数字标注第几行，便于施教过程中师生快速定位。,用黑体印刷突显生单词,通过提供戒烟的建议，呈现prohibition,warning,permission类句型，同时提供实用性知识，这些建议也可迁移到其他不良习惯的戒除中。,要求学生通过讨论 和总结重述，锻炼口语技能。,通过练习及时巩固文中主要知识点,词汇、短语、语法的用法巩固。,要求小组讨论的方式练习口语，体现了注重实用技能培养。内容丰富，体现了教材多样性特点。,It 句型用法：提供示范句型和配套习题。,要求角色扮演，展示it句型，锻炼口语技能，教材内容多样多变，以供教师学生根据实情选用。,配套语音材料。,using language:HIV/AIDS,语言知识和医疗保健知识并重。,听说练习,小组讨论，口语技能培养。,判断正误，及时巩固强化前述知识。,自我反馈表，引领回顾本单元所学知识点。,对于学习的建议，虽与课文内容没有直接的联系，但是是种人文关怀的体现。,写作练习，至此，课文中对听说读写技能均有涉及，特别是读和说两项技能占的比列较大。,就本单元健康主题的口语练习,听力理解与听写练习,与课文对应的练习部分,插图生动切题，同时增加趣味性,汉译英练习,构词法：否定前缀,介