职业发展和就业指导概论.ppt

,大学生职业发展与就业指导概论,大学生就业指导中心 杨倩倩 2013年10月15日,今天的主要内容,课程性质和意义 课程的上课方式 课程的主要内容 课程的学习要求 学校的就业服务 就业工作全年整体安排,课程性质和意义,它是一门通识选修课，1.5个学分 它不是单纯的知识课，也不是单纯的技能课 它是一门唤醒思考、启迪人生的思想课（目标和希望）,课程主要内容,1、职业发展 自我认知和职业规划的制定 2、就业指导 就业观念和就业环境 就业能力和心理调适 就业方式和就业技巧 就业权益和职业适应,职业生涯规划，你准备好了吗？,关于职业生涯规划,要赚多少才够用？,您想过吗？,我们需要什么呢？,车子,退休 养老,孝顺父母,休闲、旅遊,房子 孩子,房子,在武汉市买一栋象样点的房子，包括装修约50-60万,车子,买辆还算安全的車约10万,约十年换一次车 加上保养、各项税金、罚金等等,150012月30年 10万385万,孩子,想生几个孩子呢？,只生一个好,不包括留学【哈佛一 年约100万元】,培养一个孩子到 大学毕业约需要40万,孝顺父母,一个月给父母 每家500元,夫妻双方四个人,您要孝顺父母的钱 大约是5002人12个月30年36万元,家庭开支,200012個月30年,72万元,一家三口，每月开 销二千，很省了！,休闲生活,看电影,旅行,郊遊,30万,一年花一万， 30年下来,退休金,退休后再活15年,每个月和老伴用 二千元过日子。,200012个月15年36万元,统计一下,房子50万,车子85万,孩子40万,父母36万,家用72万,休闲30万,晚年36万,总共 349万元,（不计生病、失业等意外开销）,我国目前上班族,平均收入并不高， 假设平均一个月的月薪为3千,3千2人12月30年,夫 妻 一 起 工 作 赚 钱,总共 216万元,还差133万元,349万元 并不是非常好的生活,你的梦想,经济保障,要如何实现呢？,总时间：365*4=1460天 寒暑假：3*90+30=300天 双休日时间:4*2*40=320天 国庆、元旦、五一、校运会、军训： 21+4+8+28+15天=76天 1460-696=764天 每天上课的时间：6*45/60=4.5小时 764*4.5=3438小时 真正花在课堂学习时间：3438/24=144天,我们的课堂学习时间时不我待,大学四年的经济成本,如果你的学费：13000*4=52000元，住宿费：1200*4=4800元 生活费：600*12*4=28800元 手机：30*12*4=1440元 电脑：4000元 上网费10*3*30=900元 考研：1500元 就业：15002000元 四年至少花“10”万人民币,还不计国家的投入,每天休息10小时花去：608天 1460-608-144=708天 我们拥有同样多的时间 我们的竞争主要集中在144天和708天的利用上 实际学习的成本：60000/144=420元 不计休息时间的成本：60000/852=70元 所以：我们应该珍惜宝贵的学习机会！,思考一下你的投资情况,第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。 第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。 第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，并制定了一个完美的计划，最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。 第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。,案例分析： 四只长大的、爱吃苹果的毛毛虫各自去森林找苹果吃,（分析） 毫无目标，一生盲目，没有自己人生规划的糊涂虫，不知道自己想要什么。遗憾的是，我们大部分的人都是像第一只毛毛虫那样活着。,第一只毛毛虫根本就不知道这是一棵苹果树，没有目的，不知终点；没想过什么是生命的意义，为什么而活着。,（分析）虽然知道自己想要什么,但不知道该怎么去得到苹果,在习惯的正确标准指导下,做出了一些看似正确却使它渐渐远离苹果的选择.而曾几何时,正确的选择离它又是那么接近。,第二只毛毛虫知道这是一棵苹果树，找到了一个大苹果就扑上去大吃一顿，但它发现要是选择另外一个分枝，它就能得到一个大得多的苹果。,分析:有非常清晰的人生规划和正确的选择,但目标过于远大行动过于缓慢,成功对它来说,已是昨日黄花.机会、成功不等人。,第三只毛毛虫知道自己想要的就是大苹果，做了一个望远镜，并制定了一个完美的计划。最后，这只毛毛虫应该会有一个很好的结局，但是真实的情况往往是，因为毛毛虫的爬行相当缓慢，当它抵达时，苹果不是被别的虫捷足先登，就是苹果已熟透而烂掉了。,分析：不仅知道自己想要什么，也知道如何去得到自己的苹果，以及得到苹果应该需要什么条件，然后制定清晰实际的计划，在望远镜的指引下，一步步实现自己的理想。,第四只毛毛虫做事有自己的规划。它的目标并不是一个大苹果，而是一朵含苞待放的苹果花。它也做了一个望远镜，计算着自己的行程，结果它如愿以偿，得到了一个又大又甜的苹果，从此过着幸福快乐的日子。,选对池塘钓大鱼,如果你确定要钓什么鱼，准备着做一系列的选择吧 选择水域 选择池塘 选择一个教练 选择一个位置 选择钓鱼工具 选择是一种力量。任何人都具备这种力量。我们必须随时作出选择，这种选择也许并非唯一，也并非完全正确。但正是这种不确定，构成了选择之美。,钓鱼与人生,钓鱼和人生之间，也许有一条线连着。,我们的目标是：,树立起进行职业生涯规划的意识； 掌握职业生涯规划的基本方法与技巧； 澄清自我认识； 了解职业世界； 勾勒自己的职业生涯发展图； 提高职业素养。,职业规划的意义,我们需要一个现实的目标，以便把力量整合到一个方向，以便超越我们的孤独生存状态，超越此状态所造成的一切疑惑与不安之感，并且满足我们企求生活之意义的需要。 佛洛姆,开课背景 开课目的 基本内涵 基本原则,关于就业指导,开课背景现实背景,1、我国高等教育已经实现由“精英化”向“大众化”转变；,2、我国已建立了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”的就业机制；大学生就业制度已完成了由统包统分到自主择业的转变。,统包统分：建国初期到80年代中期，在计划经济体制下，我国的高等教育是一种高度集中的计划管理模式，学校按照计划分配，用人单位就像一个“大箩筐”，有什么学生装什么学生。特点是“国家包下来分配工作，负责到底”；执行 “统筹安排、集中使用、保证重点、照顾一般”的大政方针。,1985年5月中共中央颁布的中共中央关于教育体制改革的决定，实行“毕业分配在国家计划指导下，由本人选报志愿、学校推荐、用人单位择优录用的制度”。 1993年2月，中共中央、国务院颁布中国教育改革和发展纲要，建立了以“市场导向、政府调控、学校推荐、学生和用人单位双向选择”为主要特征毕业生就业制度。,不知道自己能干什么； 不知道自己想干什么； 不知道自己适合干什么； 不知道社会需要什么样的人； 不了解自己所学专业未来的发展状况； 不了解到哪里找工作； 不知道现在该做些什么； 不知是否应该考研、出国还是就业。,新的就业政策下我们的困惑,大学生对就业指导的需求,国外就业指导的发展,1894年，美国加州工艺学校推行就业指导； 1902年，德国出现专门的职业指导活动； 1906年，美国波士顿商业学校把就业机会纳入教学计划 1908年帕森斯在波士顿创立职业局为起点。他主张开设职业课程，配置专门职业咨询工作者。 1911年，哈佛大学首开大学生就业指导先河，开设就业指导课十讲。,我国就业指导的发展,1916年，清华学校发起职业演讲活动，指导学生填写工作志愿，预测就业趋势。 1925年，清华学校庄泽宣教授编写职业指导实施。 1979年，我国出现了一种新的社会劳动组织形式劳动服务公司。 20世纪80年代初，各地开始设立人事交流中心。 1988年，国家教委出版了大学生求职择业指导。 90年代后，成立了全国高校毕业生就业指导中心。目前，全部省市区和本科院校均建立了“毕业生就业指导中心”，90%的部属高校为毕业生开设了“就业指导” 课程。,就业指导课的开设目的, 适应就业制度 熟悉就业政策 转变就业观念 增强择业意识 掌握求职技巧,就业的基本内涵 就业：劳动者同生产资料相结合，从事一定社会劳动并取得 劳动报酬或经济收入的活动。 三个基本条件： 从事社会劳动 得到社会承认 取得报酬收入,就业的基本内涵和特征,大学生就业是实现学业、职业与事业连接的桥梁 以学业为基础 以就业为导向 以职业为载体 以事业为目标,就业的基本特征, 社会性 就业是劳动者与生产资料在一定的生产关系中实现的，受生产关系即社会关系的推动和制约，同社会现状和发展密切相关 从事家务劳动，不是就业 就业必须从事满足他人和社会需要的有效劳动，才能得社会的承认，如体育运动，一般的只是个人爱好，但如果成为运动员，得到社会的承认，就是就业。,就业的基本特征, 经济性 对社会来讲：要求尽可能充分利用社会劳动力资源和生产资料资源，实现最佳结合，生产出更多的物质财富和精神财富，产生最大效益。 对劳动者而言：获得物质生活资料，维持生存，改善生活质量，实现自身社会价值。 经济性是就业的物质属性。 无酬劳动不是就业。如在校学习的学生所从事的劳动 。,就业的基本特征, 相对稳定性 提高效益，要求劳动者尽可能稳定在一个就业岗位上，持续的工作。 就业是较长时间连续进行某项活动； 工作可以是临时短时间内的劳动，如学生家教 大学生就业是指完成学业的大学毕业生，根据国家有关政策，按照一定的程序，在社会从事一定的社会劳动并取得劳动报酬或经济收入，实现自己的社会价值、人生价值的活动,就业的基本特征, 引导性原则 学生是就业指导活动的主体。 指导者不可能把就业意识、就业观念及职业素质简单转化为个人的内在品质。 通过引导，加以吸收，加以内化，实现自我提高。 变就业的压力为学习的动力,就业指导的基本原则, 教育性原则 就业指导要着眼于培养和提高学生的综合能力和整体素质 就业指导工作是思想教育和品德教育的载体和抓手,就业指导的基本原则, 系统性原则 就业指导不是毕业时才有的临时性工作，而是一个渐进式发展过程，是一项系统工程。 贯穿于大学生活的始终，并分阶段有计划地进行。 就业指导全员化、全程化。,就业指导的基本原则, 实践性原则 就业指导是一门应用性学科，实践性强。 实现途径：社会实践 专业实习 兼 职 社会工作,就业指导的基本原则,学习要求,考试主要采用考查方式。 综合成绩评定原则： 综合成绩=出勤(20)+作业（10%）+实践课（20%）+设计成绩（求职简历）(50),学校提供的就业指导服务,就业指导与生涯规划课程 华中农业大学楚天学院就业网 Car