幼儿园一日活动的组织.ppt

,幼儿园一日活动的组织,在教育术语中，“幼儿一日活动”是“一日中各项教育活动”的同义语。 生活活动 游戏活动 教学活动 就字面而言，是指幼儿每天从入园直至离园的全部活动； 就实质而论，这一日之中的每一项活动，都是促使幼儿全面发展的必要手段，都应该是具有“教育性”的活动。 一日活动，即幼儿一日在园生活和接受教养的全部内容，大体包括入园活动、早操、上课、课间活动、游戏、睡觉、盥洗、餐点、自由活动、离园活动等。,一、亲切、愉快地来园活动,1、接待幼儿 教师要以热情、亲切的态度接待幼儿，要相互问好，把快乐和关爱送给每位孩子，使孩子感到安全、温暖，感到老师喜欢他、等待他、欢迎他 教育幼儿使用礼貌用语，指导幼儿将衣物放整齐 与幼儿亲切交谈，有计划地进行个别教育，对不爱活动、性格孤僻的幼儿要具体关照，给与帮助,2、晨检,一看：看脸色、皮肤、眼神、咽喉 二摸：摸摸是否发烧，摸腮腺是否肿大 三问：问幼儿在家吃饭的情况、睡眠是否正常 四查：是否携带不安全物品,3、幼儿活动的指导 值日生 如擦桌子，整理玩具，整理图书，照料自然角，记观察日记。让幼儿参加这样一些力所能及的劳动，既发展了动作、熟练了技能，又培养了幼儿热爱劳动、相互友爱的好品质，促进幼儿独立性与自信心的发展。 分散的活动 幼儿根据自己的兴趣、爱好，可以自由参加各种不同类型的活动。如看图书、搭积木、下棋、折纸、画画等。要让幼儿自由选择活动内容，自由选择玩具，自由选择伙伴，给幼儿自主权。,4、家长工作,热情接待家长，及时询问幼儿在家的表现，以便针对性的搞好教育教学。 有重点地向家长了解幼儿情况，对幼儿健康、情绪等进行观察，做到心中有数，做好个别幼儿工作 对生病幼儿做好用药记录，并将药品妥善保管,二、生动、有趣的体育活动 (晨间锻炼、早操）,以体操为主并配有跑步、体育游戏、器械活动等，宜按年龄班组织团体活动。 早操 早操分为三个部分： 准备活动、队列队形练习、操节 队列队形练习 小班：一个跟着一个走圆圈或方形； 中班：切段分队，立正、看齐、原地踏步、齐 步走、纵队变圆圈等； 大班：左右分队、并队走，原地向左右转，四路变二路，二路变四路，十字方阵逆时针走等,小班：以徒手操和模仿操为主； 中班：徒手操和轻器材操； 大班：徒手操和轻器材操。 形式： 徒手操、模仿操、 竹竿操、筷子操、椅子操、球拍操、花环操、 哑铃操、红旗操、棍棒操、响板操、球操、彩绳操、扇操、花操、圈操、橡筋操、棒穗操、藤圈操、毛巾操、沙筒操、沙锤操、纸球操、响环操、武术操、艺术操、球棒操、韵律操,教师的要求 1.根据不同年龄段幼儿的特点编排不同的活动内容。时间适宜，中大班活动时间20分钟，小班15分钟。 2.提醒并检查幼儿是否做好早操前准备。 3.精神饱满地组织早操活动，口令规范，示范正确。面向全体幼儿。 4.定期变化带操的站位，可指导中、大班幼儿轮流带操。 5.随时观察幼儿早操情况，做到三看（情绪、动作力度、准确度）；三提示（动作、增减衣物、运动卫生及安全）。 6.指导幼儿选择和按规定收拾器械。 7.服饰符合早操活动要求（不穿高跟鞋、不穿裙子、衣服长短适中、不披发）,三、有组织的动手、动脑的学习活动 每日均应安排有组织的教育活动 每个教育活动应具有明确的、适宜的教育目的要求 应充分利用周围环境的有利条件 灵活采用集体的、小组的或个别的活动形式以及多样化的教学方法 引导幼儿运用各种感官积极参与活动过程 促进每个幼儿在原有水平上发展进步 每次教育活动的时间，可根据活动内容、活动的方式和幼儿年龄而定，有长有短，以幼儿不过疲劳为限,课前律动：,1 .小手小手拍拍，小手小手放放，小手拍，小手放，把手放在膝盖上！ 2 .小手小手拍拍 小手小手摆摆 小手小手摇一摇 小手小手藏起来。 3.小嘴巴，别说话！小眼睛，向前看！小耳朵，认真听!谁的眼睛亮？我的眼睛亮。谁的耳朵灵？我的耳朵灵。谁精神？我精神。 4.老师说：安静安静。小朋友说：请安静！ 5.1234567 我们大家快休息；123坐好了；321站好了。小小手，举起来；小眼睛，看黑板；小耳朵，认真听；小嘴巴，不说话。 6.点点头，插插腰，我的表现最最好。,课堂小律动,1.点点头，插插腰，我的表现最最好。 2.小脚，小脚，跺一跺，你的表现真不错。 3.小手转一转，你棒，我棒，大家棒。 4.叮叮当，叮叮当，大拇哥送你，你最棒。 5. very very good，very very cool。 6.你的表现好，你的表现棒，你的表现是No 1。 7.请你伸左手，请你伸右手，变成奥运选手耶耶耶 8.拍拍我的小手，我可真不赖，我是绘画能手，耶耶耶 9.小手小手放膝盖, 小眼睛看老师.,四、自由自在的游戏活动,保证幼儿的游戏时间，激发幼儿参与游戏的兴趣 能和幼儿共同创设适宜的游戏环境，为幼儿提供丰富的游戏成品、半成品材料，根据幼儿活动情况，调整活动材料 开展多种形式的游戏（见下页 游戏分类） 主动参与活动，及时了解幼儿活动、材料使用、交往情况，引导幼儿解决活动中出现的问题 开展游戏讲评，给幼儿讲评的机会，注重幼儿情感、兴趣、能力、社会性的培养 要注意动静交替，在饭前半小时转入安静活动,角色游戏,结构游戏,表演游戏,游戏,创造性游戏,规则性游戏,体育游戏,音乐游戏,智力游戏,我国常用的游戏分类,当前现状“三轻三重四困惑”现象，即轻自主自发生成重设计导演，轻自由表现重集中统一，轻游戏过程重游戏结果，以及教师对什么是游戏的认识困惑，如何指导的尺度困惑，游戏与发展的引导困惑 和游戏评价的标准困惑。,游戏区： 美工区、角色游戏区、益智操作区、科学区、图书区、结构区、表演区、语言区、音乐区、休闲区、公共储物角,游戏中,、观察儿童在游戏中的表现，为有针对性教育提供依据 、观察儿童游戏活动，了解儿童真实的游戏水平，为评价、指导幼儿游戏提供依据 、针对各年龄班幼儿的水平，抓住游戏的主要环节，以间接的指导方法为主，帮助幼儿组织和开展游戏 ）以间接的指导方式为主 外部干预 内部干预（教师参与游戏） ）抓住游戏主要环节，结合幼儿发展水平帮助幼儿开展游戏 成人要鼓励儿童按自己的意愿提出游戏的主题 教师要帮助幼儿分配和扮演游戏的角色,游戏后,教师要在儿童的游戏兴致尚未低落时结束游戏，可使幼儿保持继续游戏的积极性 收好玩具，整理场地 组织儿童评价游戏,五、科学、文明的生活活动 1、间隙活动： 安排好间隙活动，是为了让幼儿的大脑、身体得到充分的休息。教师应适时地提醒幼儿上厕所、喝水。 在一天中，至少要组织幼儿饮水两次，还要允许幼儿根据自身需要随意喝水，特别是夏季，应随时供应凉开水，剧烈活动结束时，应等幼儿身体恢复平静后，再让幼儿喝水，应该给幼儿喝一些淡盐水。 帮助小班的幼儿养成排队喝水的良好习惯，并懂得喝水的流程。,2、盥洗： 饭前10分钟组织幼儿盥洗，使用流动水，有专用的毛巾，让幼儿按顺序或分组盥洗 教师：帮助（小班）、指导（中班）、提醒（大班）幼儿掌握正确的盥洗方法；养成饭前、便后、手脏时自觉洗手，洗手时不拥挤不玩水的习惯以及大小便能自理。 可用儿歌的形式：卷起袖，淋湿手，打上肥皂搓呀搓，手心搓手背，握拳搓手心，大拇指搓呀搓，指缝指尖都搓到，再把手腕搓呀搓，哗哗流水冲一冲，甩甩甩，一二三，擦呀擦，我的小手最干净。 保育员：盥洗前的准备和盥洗后的毛巾消毒；协助教师帮助、指导幼儿。,3、进餐： 包括早餐、中餐、晚餐和点心。幼儿进餐时间间隔为34小时。餐前半小时不组织剧烈活动 进餐前的准备 由教师带领值日生布置好餐桌，准备好餐具。要为幼儿创设一个干净、安静的进餐环境 组织幼儿开展安静游戏活动 进餐过程 要观察幼儿的食量，及时添饭、添菜，不催食；教育幼儿不挑食、不偏食 教师要教给幼儿正确的坐姿和使用餐具的方法 提醒幼儿细嚼慢咽，不撒饭菜，不弄脏衣服，不东张西望 保证幼儿心情愉快 给予进餐困难（慢、体弱、患病）的幼儿帮助,进餐结束 幼儿吃完最后一口饭才能离开座位，并把餐具、椅子整齐地摆放在指定的地方。要养成饭后擦嘴、漱口的习惯。幼儿进餐期间，工作人员不应打扫活动室，以免污染吃饭的环境 照顾好幼儿吃好一顿饭的标志是：吃饭过程中，幼儿情绪好；幼儿食欲好，食量够；饮食习惯好，吃得卫生。,4、散步 餐后组织1015分钟的户外散步活动，要让幼儿充分地接触自然界，通过多种感官立体地感受自然界的美 教师要和孩子们一起谈话，描述散步中的见闻，儿童的感受是肤浅的，必须经过成人的引导才能深化 小班要引发幼儿的观察兴趣，指导幼儿观察事物 中班要引导幼儿积极思考和讲述观察事物 大班引导幼儿掌握观察事物主要特征的方法，启发鼓励幼儿提问题，创造性回答问题 教师的描述要充满感情，语言要生动形象,5、睡眠 睡眠前组织幼儿盥洗 睡眠室内空气要新鲜，夏天要开窗睡觉，但要避免风直吹幼儿的头部，冬季在幼儿入睡前要开窗通风换气。床上用品要清洁，被褥要固定、厚薄要适宜 幼儿进入睡眠室，要保持安静，立即上床睡觉，不能在室内随便走动或说话 提醒和检查幼儿不把玩具和其他东西带到睡眠室 要逐步教会幼儿能独立地穿脱衣服、鞋袜，并学会整齐地叠放在固定的地方 教给幼儿正确的睡姿（右侧卧或仰卧），注意为幼儿盖好被子 对睡眠不安稳的幼儿要仔细观察，发现不适及时就医。,照顾好幼儿睡眠的标志：,按时睡，睡得好，按时醒，醒后精神饱满愉快 睡够应睡的时间，要以孩子为主，不能任意减少或增加睡眠时间 保持良好的睡眠姿势和习惯,6、起床 提醒并帮助幼儿穿衣服，指导幼儿整理床铺。 检查幼儿衣裤、鞋袜，保证幼儿服装整齐、舒适，头发整齐。 根据天气变化和幼儿身体状况，为幼儿增减衣服。,六、安全、整洁的离园活动,教师应让幼儿做好结束工作，引导、帮助幼儿做好清洁、整理工作。环境应该整整齐齐，个人仪表应干干净净，并要提醒幼儿带好回家的物品 可组织离园前的总结性谈话，表扬鼓励幼儿的进步，提出回家的要求，让幼儿高高兴兴地回家 根据需要向家长介绍幼儿在园的情况和听取家长的意见 对暂时不能回家的幼儿要个别照顾、妥善安排，适当组织活动，消除幼儿因等家长而产生的急躁不安的情绪 做好静班工作，保持班级整洁，关好门窗、水电等,离园前组织的活动,1、兴趣活动。 让幼儿凭自己的兴趣和爱好自由选择，充分发展和显示自己的特长和潜能。 2、合作创造游戏。 离园前宽松的氛围，会使幼儿在游戏中更加真实自然。 3、户外游戏。 离园前的户外活动深受幼儿的喜欢。同时让有些好动的幼儿发泄他们想动的欲望。 4、劳动。 自然角管理、观察；教室内擦洗、整理。,离园前组织的活动,5、个别教育。 教师可以对在某些方面有明显差异的幼儿进行个别辅导。 6、观察活动。 此时老师观察幼儿时，幼儿表现较自然，可以保证资料的真实性。 7、跨