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文档简介

,其他,這是一隻斑馬 給老師的電子郵件 .tw,圖片來源 /,教學單元名稱 作者,我也可以吟詩填詞 林凱偉老師 實習學校：高雄市正興國中 領域科別：語文領域國文科,教學單元名稱,最近更新日期: 2019年6月2日星期日,科目名稱 年級,語文領域國文科 國中三年級,教學單元所屬的科目和年級,核心問題： 單元問題：,.,課程引導問題,認識與了解歌詞、歌曲分流創作的原因。 1. 一首歌當中包含了哪些元素？ 2. 歌曲的創作， 是否只能獨自一人完成？ 3. 歌詞的內容，是否只能撰寫關於當代的事物？ 4. 一闕歌詞是否只能配合一種曲調？ 5. 是否只有偉大的詞人或詩人才能創作出好聽 的歌曲 ？,核心問題,認識與了解歌詞、歌曲分流創作的原因。,單元問題,1. 一首歌當中包含了哪些元素？ 2. 歌曲的創作， 是否只能獨自一人完成？ 3. 歌詞的內容，是否只能撰寫關於當代的事物？ 4. 一闕歌詞是否只能配合一種曲調？ 5. 是否只有偉大的詞人或詩人才能創作出好聽 的歌曲 ？,教學單元中要達到之課程標準中的項目,3-3-2-3 能經由朗讀、美讀及吟唱作品，體會文學的美感。 3-1-3-8 能將所聽到的內容，用完整而優美的語言說出來。 3-9-3-1 能主動創作，並發表自己的作品。,希望學生達到的學習目標,1.學生能專心聆聽歌曲。 2.學生能說出作詞作曲者為何人。 3.學生能簡要地說出歌詞、歌曲分流的原因。 4.學生能概略說出歌詞內容大意。 5.學生能簡要地說出吟誦與歌誦兩者的差異。 6.學生能搭配合適的曲調，填入簡單且通順的 詞語。,其他,這是一隻斑馬 給老師的電子郵件 .tw,相關連結,雅虎奇摩 / Google / 壁紙酷 / 新
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