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第四单元,13 事物的正确答案不止一个,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,4.解词语 汲取:吸取。汲,从下往上打水。 推敲:斟酌字句、反复琢磨。 探求:探索追求。 渊博:(学识)深而且广。 关注:关心重视。 模式:某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式。 创意:创造性的见解或意见。 压制:竭力限制或制止;抑制。 非凡:超过一般。 根深蒂固:比喻根基深厚牢固,不可动摇。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,持之以恒:长久地坚持下去。 不言而喻:不用说就可以明白。 锲而不舍:雕刻一件东西,一直刻下去不放手,比喻做事情能坚持到底,不半途而废。也形容有恒心,有毅力。 轻而易举:形容事情很容易做。 一事无成:连一样事情也没做成;什么事情都做不成。 孜孜不倦:勤奋努力,不知疲倦。孜孜,勤勉。 行之有效:实行起来有成效。指某种方法或措施已经实行过,证明很有效用。 止步不前:停止脚步不往前进,比喻不对事物做更深的研究。 毫不相关:一点儿关系都没有。毫,丝毫,形容极细微。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,罗迦费因格,1948年生,当代美国实业家、学者、创造学家,是“创意思考顾问公司”的创立人与总裁。他之前写作过两本创意思考的书籍:当头棒喝踢醒沉睡之心和议论文事物的正确答案不止一个,并推出广受欢迎的创意大惊奇卡片书。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,这篇课文先提出“事物的正确答案不止一个”这个观点,然后说明创造性思维又有些必需的要素,最后说明区分一个人是否拥有创造力的主要根据,从提出问题,到分析问题,最终解决问题,思路明晰,论证缜密。,字词盘点,作家作品,主题思想,课文结构,问题探究1.文章主要论证一个什么问题? 文章先从四个图形引出“事物的正确答案不止一个”的观点;然后层层推进,引申出“不满足于一个答案,不放弃探求”的重要性,以及创造性思维必需的要素;最后得出结论:任何人都有可能成为富有创造性的人。 问题探究2.文章行文思路是怎样的? 全文是按照这样的思路行文的: 第13段,提出问题,说明确立“事物的正确答案不止一个”的思维方式的重要性。 第412段,分析问题。第48段论述产生创造性思维所必需的要素;第912段论述富有创造力的人和缺乏创造力的人的区别。 第13段,解决问题。提出怎样才能成为一个富有创造性的人。,问题探究3.文章怎样论述“不满足于一个答案,而去探求新思路,去运用所得的知识”这个看法的? 光有知识是不能拥有创造性的,但没有知识做基础是绝对谈不上有创造力的,所以,发挥创造力的关键是在于如何运用知识。如约翰古登贝尔克和罗兰布歇内尔,他们就是发现问题后灵
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