《盲孩子和他的影子》ppte.ppt

海伦凯勒(美),假如给我三天光明:第一天,我要看人,他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜与白昼的动人奇迹。我将怀着敬畏之心，仰望壮丽的曙光全竟，与此同时，太阳唤醒了沉睡的大地。,第三天，我将再一次迎接黎明，急于寻找新的喜悦，因为我相信，对于那些真正看得见的人，每天的黎明一定是一个永远重复的新的美景。,黑夜给了我黑色的眼睛，我用它来寻找光明。 顾城一代人,盲孩子和他的影子 金波,作者简介,金波，原名王金波。诗人，儿童文学作家。河北冀县人。 著有诗集：回声、会飞的花朵、金波儿童诗选等；童话集小树叶童话、窗外飘进一朵云、踢拖踢拖小红鞋等；歌词集林中的鸟声、金波诗词歌曲集散文集妈妈的爱等作品。,读一读：,嬉戏 潺潺 痒酥酥 跌倒 情不自禁 孤零零 霹雳 踉跄 泥泞 蔷薇,chn,jn,lng,ling,qing,nng,x,s,di,P l ,Qing wi,嬉戏,(x),哞哞,(mu),眨巴,(zh b),潺潺,(chn chn),痒酥酥,(s),孪生,(lun),踉踉跄跄,(ling qing),红润,背一背：,水流动的声音或样子。 游戏；玩耍。 溪水、泉水等流动的声音。 抑制不住自己的感情。 因有烂泥而不好走。 红而滋润。多指皮肤。 痒。 无依无靠或没有陪衬；孤单。 独自一个人说话。,汩汩：,嬉戏：,潺潺：,情不自禁：,泥泞：,红润：,痒酥酥：,孤零零：,自言自语：,用简要的几句话说说，这篇童话讲了一个什么故事？,盲孩子在他的影子和萤火虫的帮助下，看见了世界，看见了光明；影子同时也变成了一个美丽的孩子。,寂寞、快乐、感动、温暖、高兴、惊喜、惊奇,“他的日子过的很寂寞” “盲孩子似乎感受到了光明，看到了色彩。他很快乐。” “盲孩子很受感动。他觉得影子的话带给他友情、带给他温暖” “啊，我看见它了，萤火虫，小小的萤火虫！它像一盏小小的灯。盲孩子几乎是在大声喊叫着，他从来没这样快乐过。” “盲孩子望 着他的影子惊喜地叫起来：啊！我的影子，是你吗？我好象看见你了，真的，我看见你了！” 他看见了周围的一切！他用惊奇的目光张望着这陌生而美丽的世界。,故事中盲孩子的心情发生了哪些变化？在书上用横线标出有关语句。,1、盲孩子得到了来自周围哪些事物的关爱？,思考讨论：,2、盲孩子在恢复视力前后，作者的写作角度发生了什么变化？,影子、灯、萤火虫、太阳、月亮等,从听觉转换到视觉，着重写色彩。,萤火虫给他带来了爱，带来了光明，带来了他的好朋友影子，带来了陌生而美丽的世界。,四、萤火虫给了他那些帮助？,是什么使盲孩子的心情发生了变化？,寂寞和孤单,快乐和惊喜,影子的陪伴,萤火虫的帮助,思考,爱,被爱,爱,与被爱,因为盲孩子受到了“影子”“萤火虫”以及太阳、月亮的关爱、帮助才感受到生活的光明和美好，是爱改变了盲孩子。,是什么使盲孩子的心情发生了变化？,各抒己见,故事中出现了三个主要人物：盲孩子、影子和萤火虫。你最喜欢哪一个？请说明理由。,盲孩子 影子 萤火虫,珍惜友谊、坚强勇敢、热爱生活,善良纯洁、忠诚守信、不畏挫折,心地善良、助人为乐,1、对于像盲孩子一样孤单弱小的人，我们应该关爱他们，这样他们才会感受到生活的光明和美好。 2、盲孩子获得光明的同时，“影子”也获得了生命，变成了一个美丽的孩子。这说明，给别人带来幸福，自己也能得到幸福。,关爱弱小，共享美好。,帮助别人，快乐自己。,_的盲孩子,请在横线上加一小标题，说说你的想法。,合作探究,（一）寂寞的盲孩子,（二）快乐的盲孩子,（三）见到了一线光明的盲孩子,（四）在风雨中挣扎并得到了 关爱的盲孩子,（五）重见光明的盲孩子,盲孩子为什么会复明？ 影子为什么会变成人形？ 为什么说我们都是光明的孩子？,心灵的光明 对生活充满信心 友情的感化,返回,生活中有许多像盲孩子那样的弱者，面对他们，我们需做些什么？,如果你是一个“盲孩子”， 永远不要放弃对光明的追求！,如果能做“影子”和“萤火虫”， 永远不要吝啬你的爱心和光芒！,精段赏析,美的语言，美的意境，美的主题，构成了这篇美的课文。我们来分角色朗读一遍课文，让这种美在我们心中永驻。 (一人读叙述语言，一人读“盲孩子”的话，一人读“影子”的话，齐读众多“萤火虫”的话。),分析一下课文从哪些方面表现这种“诗一般的境界”。划出文中你认为写得美的语句，体会一下这些语言有什么好处。,1、全篇几乎都由短句构成，好读，不拗口，如“他还看见了天上出现了弯弯的彩虹。”他还看见了各种颜色的花朵。“还有绿草。还有草叶上明亮的露珠。”,2、叠音词很多，不仅形象感强，描写情态逼真，还可以舒缓语气，琅琅上口。如“轻轻”、“咩咩”、“哞哞”、“潺潺”、“阵阵”、“飘飘忽忽”、“幽幽”、“缓缓”等。,3、节奏感强。如“话音刚落，一声霹雳炸响，风夹着雨，雨带着风来了。”“他们走过泥泞的旷野，踏上小路，走向家中。”,4、含蓄，有象征意义。如“我从阳光里来，也从月光里来，还从灯光里来。”“光明是我的母亲。是她让我来到你身边陪伴着你的。”他俩说，我们都是光明的孩子。”,5、按句排列，短小、活泼、跳跃，像小溪流水，自然流畅，适合孩子阅读。如他是一个盲孩子。”“在他的世界里，没有光亮，没有色彩。”“他是一个永远生活在黑夜里的孩子。”,美文赏析,一、美在语言 1、多用简短的句子，活泼、 跳跃，像诗一样富有节奏感。 2、大量运用了叠音词，形象、生动、琅琅上口，有跳跃、节奏、含蓄之美。 二、美在人物 盲孩子和影子 三、美在意境 诗情画意的意境 意境美在于轻柔、活泼、绚丽。,这是一篇美丽的童话，它塑造了盲孩子的形象，营造了纯真友好的氛围，具有诗情画意。在感受作品意境美、语言美、立意美的同时，体会文章“爱”的主题的同时，让我们伸出友