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文档简介

交流讨论类科学教育活动的设计与组织指导,一、 交流讨论类科学教育活动概述,（一）交流讨论类科学教育活动的含义 交流讨论类活动是指学前儿童在亲自探究与收集资料，整理资料的基础上，通过交流讨论等手段获取科学知识的一种科学教育活动。,（二）交流讨论类科学教育活动的分类 一类指幼儿知识准备来源于直接经验，根据具体的途径分为：实验操作交流讨论式、观察参观汇报交流式两种 另一类指幼儿知识准备来源于间接经验，根据具体途径又分为：收集资料共同分享式、设疑提问集中讨论式、科学文艺交流讨论式三种,二、 交流讨论类科学教育活动的设计,活动目标的设计 乐于表达的情感（情感态度） 表达交流技能和资料收集与整理技能（能力技能） 科学知识和经验（认知） 活动过程的设计 实验操作交流讨论式 观察参观汇报交流式 收集资料共同分享式 设疑提问相互讨论式 科学文艺交流讨论式,二、 交流讨论类科学教育活动的设计,小槐树 小槐树，结樱桃，杨柳树上结辣椒； 吹着鼓，打着号，抬着大车拉着轿； 苍蝇踢死驴，蚂蚁踩踏桥。 木头沉了底，石头水中漂。 小鸟叼个饿老鹰，小老鼠拉个大狐猫。 你说可笑不可笑？,二、 交流讨论类科学教育活动的设计,吹泡泡 星星是月亮吹出的泡泡； 露珠是小草吹出的泡泡； 葡萄是藤儿吹出的泡泡； 我吹出的泡泡是一首首歌谣， 是一串串欢笑。,三、 交流讨论类科学教育活动的组织指导,活动指导要点： 幼儿为主体 活动环境宽松和谐 指导交流技能 利用多媒体教学手段,科技制作类科学教育活动的设计与组织指导,一、 科技制作类科学教育活动概述,（一）科技制作类科学教育活动的含义 科技制作类活动是指学习制作产品、使用科技产品或掌握某些工具的操作方法、技能的科学活动。,（二）科技制作类科学教育活动的分类 一类指学习使用科技产品和工具活动。 1.感受-操作 2.运用-操作 另一类指科技小制作活动。 1.模仿-制作 2.设计-制作,二、 科技制作类科学教育活动的设计,活动目标的设计 使用工具技能 设计制作能力 展示分享能力 活动 过程的设计 感受-操作 运用-操作 模仿-制作 设计-制作,三、 科技制作类科学教育活动的组织与指导,指导要点： 明确目标、方法和评价标准 教
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