以谈骨气为例谈议论文的阅读.ppt

谈骨气,吴 晗,我们中国人是有骨气的。 战国时代的孟子，有几句很好的话：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”意思是说，高官厚禄收买不了，贫穷困苦折磨不了，强暴武力威胁不了，这就是所谓大丈夫。大丈夫的这种种行为，表现出了英雄气概，我们今天就叫做有骨气。 我国经过了奴隶社会、封建社会的漫长时期，每个时代都有很多这样有骨气的人，我们就是这些有骨气的人的子孙，我们是有着优良革命传统的民族。 当然，社会不同，阶级不同，骨气的具体含义也不同。这一点必须认识清楚。但是，就坚定不移地为当时的进步事业服务这一原则来说，我们祖先的许多有骨气的动人事迹，还有它积极的教育意义，是值得我们学习的。,南宋末年，首都临安被元军攻入。丞相文天祥组织武装力量坚决抵抗。失败被俘后，元朝劝他投降，他写了一首诗，其中有两句是：“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”意思是人总是要死的，就看怎样死法，是屈辱而死呢，还是为民族利益而死?他选取了后者，要把这片忠心记录在历史上。文天祥被拘囚在北京一个阴湿的地牢里，受尽了折磨，元朝多次派人劝他，只要投降，便可以做大官，但他坚决拒绝，终于在公元1283年被杀害了。 孟子说的几句话，在文天祥身上都表现出来了。他写的有名的正气歌，歌颂了古代有骨气的人的英雄气概，并且以自己的生命来抗拒压迫，号召人民继续起来反抗。 另一个故事是古代有一个穷人，饿得快死了，有人丢给他一碗饭，说：“嗟!来食!”(喂，来吃!)饿人拒绝了“嗟来的施舍，不吃这碗饭，后来就饿死了。不食嗟来之食这个故事很有名，传说了千百年，也是有积极意义的。那人摆着一副慈善家的面孔，吆喝一声“喂，来吃!”这个味道是不好受的。 不食嗟来之食，表现了中国人民的骨气。,还有个例子。民主战士闻一多是在1946年7月15日被国民党枪杀的。在这之前，朋友们得到要暗杀他的消息，劝告他暂时隐蔽，他毫不在乎，照常工作，而且更加努力。明知敌人要杀他，在被害前几分钟还大声疾呼，痛斥国民党特务，指出他们的日子不会很长久了，人民民主一定得到胜利。毛主席在别了，司徒雷登一文中指出：许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党的手枪，宁可倒下去，不愿屈服。”高度赞扬他表现了我们民族的英雄气概。 孟子的这些话，虽然是在两千多年以前说的，但直到现在，还有它积极的意义。当然我们无产阶级有自己的英雄气概，有自己的骨气。这就是决不向任何困难低头，压不扁，折不弯，顶得住，吓不倒，为了社会主义、共产主义建设的胜利，我们一定能够克服任何困难，奋勇前进!,阅读本文和背影，比较两篇文章的表达方式和表现主题的方法有什么不同？,背影：以记叙、描写表达方式为主，辅以议论、抒情。主要通过记叙、描写表达作者的思想感情。（记叙文）,谈骨气：以议论表达方式为主，辅以叙述。主要通过议论阐发作者的观点。（议论文）,思考：,议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实和讲道理来阐明作者观点的一种文体。,什么是议论文？,论点 ：作者对某一问题的看法和主张 论据：用来证明论点的事实或道理 ，包括事实论据和道理论据。 论证：用论据来证明论点的过程,议论文三要素：,议论文的三要素,1、论点,作者对某一问题的看法和主张 (是明确的判断，在形式上是完整的陈述句）,2、论据,3、论证,用来证明论点的材料,运用论据证明论点的过程,事实论据,道理论据,举例论证,道理论证,对比论证,比喻论证,要想找论点，要依据论题，明确论题，要通读全文。,怎样找论点？,论题与论点的区别是什么？,论题，是作者提出的问题，是论文中要涉及的内容和范围。 论点，是作者对论题发表的观点、看法、主张。 论题是确立论文的“疆界”， 论点是树什么“旗帜”。 论题是对论点的限定。 论点是对论题的答复。,1.谈骨气的论题是什么？,2.谈骨气的中心论点是什么？,关于论点 论点的特点：正确 鲜明 归纳论点的方法： 1、标题 2、开头 3、结尾 4、中间： 通过归纳总结论据的共同点来推断出论点、 总结性的词、体现中心论点的句子(例如：由此可见；我认为；总之) 、先找出文章的论题，然后依据论题在文中找出反复出现的类似的论断性的话，合并同类项，最后归纳。 注意：归纳论点的句子必须是完整而鲜明的肯定性的论断的句子。,论据是作者阐述或论证论点的根据，包括事实论据和道理论据。,什么是论据？,事实的材料作为论据的事实材料，可以是 a. 具体的事例，b概括的事实， c. 统计数字， d. 亲身经历、感受。 理论的材料作为论据的理论材料，可以是 a前人的经典著作、至理名言， b. 民间的谚语和俗语， C科学上的公理、规律等等。 归纳论据的要点：什么人+怎么做(与论点密切相关的方面)+结果如何 注意：在引用中可能有些不是名言，而是具体的事实，那是事实论据。,议论文的表达方式 1、议论文中的记叙，往往概括性很强，作用：用事实证明某一观点或主张。 2、议论文中时而有生动形象的描写，作用：更鲜明生动地证明了某一观点。 3、议论中的抒情，会使议论更有感染力，更深入人心。 议论文的语言： 严密、准确 论证方式：立论和驳论 什么是论证: 论证是运用论据来证明论点的过程。 论证结构：提出问题(引论)分析问题(本论)解决问题(结论)。,最常见的论证方法有哪些？怎样判断它们？,最常见的论证方法有例证法（举例论证）、引证法(道理论证)、喻证法(比喻论证)、对比论证。,1.举例论证：是根据需要列举一定的事实来论证观点正确的方法。,2.引证法：引用公认的理论、原则、公理、格言、成语、俗谚等,3.对比论证：把正反两方面的论点加以对比。,4.比喻论证：用打比方的方法来说明道理。,论证方法的作用及答题格式: 1、例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。 2、引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 3、喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 4、对比法(摆事实或讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。,通读课文分组讨论,1、作者的主要观点是什么？为了证明这个观点，作者用了哪些材料？,2 、概括列举的三个事例，看这三个事例分别从哪个角度证明观点的？ 3、它们的顺序能否调换？为什么？为什么只选取这三个事例？,4,5,材料1：南宋文天祥面对高官厚禄坚 决不降慷慨就义的故事。,材料2：我国古代的穷人宁愿饿死也不吃“嗟来之食”的故事。,材料3：民主战士闻一多怒对国民党手枪宁死不屈的故事。,思路：什么人+怎么样+干什么+结果如何,文天祥面对高官厚禄宁死不降,古代穷人宁愿饿死也不吃“嗟来之食”,闻一多怒对国民党的手枪宁死不屈,（宋代丞相）,（古代穷人）,（现代民主 战士）,富贵 不能淫,威武 不能屈,贫贱 不能移,我 们 中 国 人 是 有 骨 气 的,不同时代,不同身份,不同表现,从 古 至 今,不能。因为一是按照从古代到现代的顺序排列，二是分别对应孟子的三句话，即依次证明三个分论点。,这三个事例的先后顺序可以调换吗？,引用孟子的话在课文中有什么作用？,引用孟子的话在课文中的作用：一是解释了骨气的具体含义；二是作为道理论据证明中心论点。,找出主体部分的议论段，并说说其作用。,作用：既是对事例的解说，又是对所证明的分论点的强化与突出。,议论文中的记叙有什么特点？与记叙文中的记叙有什么区别？请同学们对比阅读课文第二个事例和以下这则材料。这两部分文字记叙的是同一个内容，写法上有何不同 ？,齐国发生了大饥荒。黔敖在路边摆设了食物，用来等待那些饥饿的人来吃。有一 个饥饿的人，用袖子遮住自己的脸，拖着鞋子，没精打采地走来。黔敖左手送上食物，右手端着汤，向这个饥 饿的人吆喝道：喂！快来吃吧！这个饥饿的人瞪着眼睛盯着黔敖说：我正是不吃这种侮辱人的饮食，才 落到这个地步。这个饥饿的人谢绝了黔敖的食物，最后终于饿死了。,明确： 课文的记叙比较简明概括，材料则比较具体。课文有议论，议论了接受施舍带来的后果。由此看出议 论文中的记叙是充当立论的论据或论证的材料，选择和安排都取决于中心论点的需要。而记叙文则要通过具体 的人或事的记叙来使读者受教育，需要对人物作细致的描写，必须交待清楚事件的起因、经过、结局，这些都 是议论中的记叙不可能做到的。,议论文中的记叙和记叙文中的记叙,议论文中的记叙是充当立论的论据或论证的材料，选择和安排都取决于中心论点的需要。 记叙文则要通过具体 的人或事的记叙来使读者受教育，需要对人物作细致的描写，必须交待清楚事件的起因、经过、结果。,文章结构：,根据“引论本论结论”的思路，可将本文划分为哪几个部分？,第一部分（14）：提出论点“我们中国人是有骨气的”。,第二部分（59）：列举事例，证明我们中国的确有许多有骨气的人。,第三部分（10）：阐明提倡骨气的积极意义。,同学们还能从“威武不能屈”这一角度举出无产阶级有骨气的一些事例吗？先概括其主要事实，再进行简单议论。,能证明论点,典型性 代表性,内容要完整,补充 论据,梅兰芳的事例：梅兰芳刚开始拜师学艺的时候，师傅说他的眼睛是“死鱼眼”，不适合唱戏。可他不灰心，每天都盯着水里的金鱼和天空中飞过的鸟看，天长日久，终于使自己的眼睛有了神采，成为一代京剧宗师。 同学们想一想，