诗文有别—过小孤山大孤山(实用).ppt

创造形象 诗文有别,创造形象，诗文有别,古代诗歌和散文在形象上的区别就可用写意画和工笔画来区别： 一个抽象出意， 一个具体生悟。,创造形象 诗文有别,中国古代的诗歌散文都很重视形象，但是二者的形象性又有差别。 中国古代诗歌：是一种高度凝练的艺术，其“意”蕴藉隽永，需要仔细品味。 中国古代散文：相对于诗歌来说是一种比较舒展的艺术，句式散体化，篇幅可长可短，表情达意不受格律的限制，可以兴之所至，自由挥洒，因而散文中的“意”表达得更为明白显豁。 意犹帅也，无帅之兵，谓之乌合。 王夫之 意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。 清吴乔,形象：文艺作品中创造出来的生动具体的、激发人们思想感情的生活图景。 好的艺术形象是审美物象和审美意象的统一，主观情思与客观景物之间是契合交融的。（情景交融） 不同艺术体裁创造艺术形象的方式有所不同，其中的艺术形象的特征也不相同。（诗文有别),诗文有别之形象不同,诗歌注重提炼和升华，有许多跳跃和省略；散文着实具体逼真，跟现实生活情景很贴近 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来（落木/时空），小桥流水人家/杏花春雨江南（象外之意） 而散文如果以上面的诗名为题，如何写？,天下伤心处，劳劳送客亭。 春风知别苦，不遣柳条青。 李白劳劳亭 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。 贺知章咏柳 荷塘的四面，远远近近，高高低低的都是树，而杨柳最多。这些树将一片荷塘重重围住；只在小路一旁，漏着几段空隙，像是特为月光留下的。树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；但杨柳的丰姿，便在烟雾里也辨得出。 朱自清荷塘月色,示例,示例：写人之别，诗重写意，朦胧为主；文重写实，个性为主,诗中的形象往往兴象玲珑，如羚羊挂角，无迹可求。在语言表达及结构方式上常表现为跳跃和省略 千山鸟飞绝，万径人踪灭。 孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。（长相？） 垆边人似月 皓腕凝霜雪 （什么样的美人才如月）,散文中形象,臼头，深目，长壮，大节，卬鼻，结喉，肥项，少发，折腰，出胸，皮肤若漆 额头前突，双眼下凹，鼻孔向上翻翘，大脑袋，头发少，颈部喉结比男人的还要大，还是个佝偻腰，胸部奇大，皮肤特黑 丑女无敌钟离春汉刘向新序杂事,散文中形象,余呼小仆携戏具，盛张灯火大殿中，唱韩蕲王金山及长江大战诸剧。锣鼓喧阗，一寺人皆起看。有老僧以手背采摋眼翳，翕然张口，呵欠与笑嚏俱至。徐定睛，视为何许人，以何事何时至，皆不敢问。剧完，将曙，解缆过江。山僧至山脚，目送久之，不知是人、是怪、是鬼。 阗：tin 充满。摋：s侧手击 张岱金山夜戏 狂放不羁，率性而为，近似怪诞,示例：说理，诗理藏在意中，文理显于明处。,题西林壁苏轼 横看成岭侧成峰， 远近高低各不同。 不识庐山真面目， 只缘身在此山中。,而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣 这是情 不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶（y）？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎 这是理,散文较之诗歌更为具体逼真，与实际生活更贴近。在语言表达上要规范一些。,散文：一个人平平常常走在路上,小说：一个人忽然被推到水里,诗歌：一个人给大地弹到月亮里,不同散文类别中的艺术形象有不同的 表现形式： 山水游记类散文具有独特风貌韵味的 山水风物 人物传记类散文生动传神的人物形象 说理类散文直观准确的事实论据 叙事类散文细致生动的事件 抒情类散文真挚感人的情感,诗文有别之散文类别,不同散文类别中，艺术形象有不同的表现形式： 山水游记类散文的形象主要表现为具有独特风貌韵味的山水风物，通过描绘景观，抒写游兴和感受，如柳宗元的永州八记，陆游的过小孤山大孤山 人物传遍类散文的形象主要表现为生动传神的人物形象，通过对语言行动表现人物思想性格，如西门豹治邺大铁椎传项羽之死鸿门宴廉颇蔺相如列传,诗文有别之散文类别,说理类散文的形象主要表现为直观准确的事实论据，通过语言描写、举例、抒发情感，使形象富于形象性，如庖丁解牛劝学过秦论师说 叙事类散文的形象主要表现为细致生动的事件，如廉颇蔺相如列传 抒情类散文的形象主要表现为真挚动人的情感，如陈情表祭十二郎文项脊轩记。,散文阅读基本方法,何景何事何人何观点 何特点 何情何理 何写法 具体方法，一问文章结构，二问线索，三问文眼，四问表现手法,过小孤山大孤山,陆游,知人论世： 关键词：南宋 9300 爱国：遗民忍死望恢复，几处今宵垂泪痕！ 关山月 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 秋夜将晓出篱门迎凉有感 砥柱河流悟掌日，死前恨不见中原太息四首其一 一身报国有万死，双鬓向人无再青。夜泊水村 爱梅：160多首 已是黄昏独自愁，更著风和雨。 卜算子咏梅 何方可化身千亿，一树梅花一放翁。 梅花绝句 评价：梁启超在读陆放翁诗中写道：“诗界千年靡靡风，兵魂销尽国魂空。诗中什九从军乐，亘古男儿一放翁。”,课文体裁,矶 j 燧 su 窦 du 潦 lo 巉 chn 上干云霄 gn 榭 xi,鹘 h 抟 tun 蠡 l 葭 ji 赪 chng 湓 pn 汲 j,课文注音,游记散文,探究赏析,1、理清作者行舟的线索 过烽火矶过彭浪矶、小孤山遂行泛彭蠡口始见庐山及大孤山晚抵江州，泊湓浦,2、写山川景物贵在形象鲜明，本文描绘了哪些景物？各自有何特点？作者是如何突出这些形象的？请选取一个景点，结合原文，试从手法、写景角度（观察角度）等方面进行分析。,烽火矶,突兀（远望）（面） 怪奇（嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润）（近观）（面） 峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（比喻）（点） 写景方法：远近结合、色彩词、点面结合，比喻、描摹。,小孤山,峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）（描摹）（远望） 秀丽（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变）（描摹）（近观） 峭拔秀丽：不可与小孤比，非它山可拟。“祠宇”虽“极于荒残”但若“稍加装饰”则会“高出金山上矣”（对比） 写景方法：由远及近、对比、不同角度的描摹。,大孤山,四际渺弥皆大江，望之如浮水面（想象、描摹） 虽不可拟小孤之秀丽（对比） 江水清浊分明（对比） 写景方法：对比、想象、描摹,突兀（远望）（面） 怪奇（嵌岩窦穴，怪奇万状，色泽莹润）（近观）（面） 峭石：杰然特起，丹藤翠蔓，罗络其上，如宝装屏风。（比喻）（点） 写景方法：远近结合、色彩词、点面结合，比喻、描摹。,烽火矶：,峭拔（碧峰巉然孤起，上干云霄）（描摹）（远望） 秀丽（愈近愈秀，冬夏晴雨，姿态万变）（描摹）（近观） 峭拔秀丽：不可与小孤比，非它山可拟。“祠宇”虽“极于荒残”但若“稍加装饰”则会“高出金山上矣”（对比） 写景方法：由远及近、对比、不同角度的描摹。,小孤山：,大孤山：,四际渺弥皆大江，望之如浮水面（想象、描摹） 虽不可拟小孤之秀丽（对比） 江水清浊分明（对比） 写景方法：对比、想象、描摹,创造形象，诗文有别 意喻之米，文喻之炊而为饭，诗喻之酿而为酒。 清吴乔,观小孤山图 陆游 其一 江平风不生，镜面渺千里。 轲峨万斛舟，远望一点耳。 大孤江中央，四面峭插水。 小孤特奇丽，丹翠凌云起。 其二 重楼邃殿神之家， 帐中美人粲如花。 游人徙倚栏干处， 俊鹘横江东北去。 咏小孤 陆游 江水东流直下吴， 狂澜倒挽一人无。 世间枉说奇男子， 砥柱还须让小姑。,诗文有别,诗歌展现的形象和具体事物间的距离比较大，上下句之间多有跳跃和省略。 散文描写细致真实，上下句之间交待具体。,李思训画长江绝岛图 苏 轼 山苍苍，水茫茫，大孤小孤江中央。 崖崩路绝猿鸟去，惟有乔木搀天长。 客舟何处来？棹歌中流声抑扬。 沙平风软望不到，孤山久与船低昂。 峨峨两烟鬟，晓镜开新妆。 舟中估客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎。,对比阅读,苏诗简洁地写了山色水貌、江阔山小，山势险峻、江水汹涌。轻盈点染，凌空飘飏，给人一种空朦迷离的感觉，并将传说 以浪漫之笔写得煞有其事，启发我们展开 想像的翅膀。 陆文则脚踏实地，从不同角度、多 个侧面，作了细致真实的描写，使我们 产生一种身临其境的感觉。 二者差异明显，却无高下优劣之分。,1、本文写了很多景点，作者是怎样将各个景点联系在一起的？ 2、本文传达出作者怎样的情感？请结合文本从下列角度分析。 A、写孤石。“又有一石，不附山，杰然特起，高百余尺”山有万状，石有万种，作者偏偏只写“不附山，杰然特起”之石呢？ B、泊沙夹，游小孤山中古刹，“徙倚久之而归”。作者为什么会“徙倚久之”？ C、作者为何单写“俊鹘抟水禽”，还通过庙祝的口再一