信息资源管理说课稿.ppt

信息资源管理概述,姓名：王雅 学号：09009024,信息资源管理概述说课步骤,一、 教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学过程,教材分析,本节是信息技术基础第七章第一节的内容。信息资源管理是信息技术一个重要的组成部分。学习完信息获取、加工、集成与交流之后，再来学习对这些信息资源进行有效地管理，能使这些信息为我们所用，更好地发挥信息的使用价值。,学情分析,高一学生来自不同学校，初中各学校开设信息技术情况也不同，因而学生的信息技术理念、技术水平参差不齐。但高一年的学生具有更强烈、更主动的求知欲和强烈的好奇心，知识面的需求更加广泛，而经过小学、初中信息技术课程的学习以及家庭基本普及计算机，使得他们在技术层面的学习上不会有太大的难度。相比之下“知其所以然”即知道为什么要使用这些技术，使用这些技术对学习生活有什么帮助，这往往是学生在掌握完操作技能之后仍有疑问的地方。,教学目标,知识与技能 过程与方法 情感态度价值观,教学目标,知识与技能 了解信息资源管理的一般过程，理解信息资源管理活动的普遍性及其重要意义,教学目标,过程与方法 通过学习和理解是学生学会依据一定的标准对信息进行分类，了解信息资源管理的标准化思想过程与方法：,教学目标,情感态度与价值观： 充分的体现学生的自主性 ，培养学生集体合作，互帮互助的团体精神。,说教法,讨论法：让学生主动思考，学生之间相互启发，从而发现问题。 演示法：通过多媒体演示，让学生更直观的了解资源管理的重要性，对比之后印象更为深刻。 讲授法：对学生讨论得出的问题进行总结、迁移，对比较抽象的知识点进行讲解（如标准化概念），减少学生学习过程中一些不必要的困难。 探究学习法：通过对标准化的探究，拓展学生了解标准化对生活的影响。,说学法,小组协作：分组讨论，每组得出讨论结果，教师对讨论结果评价。 换位思考：让学生转换角色，探讨解决问题的办法，教师对特殊例子总结，从特殊引向一般。 自主探究：为学生提供阅读材料以及相关资源，发现解决信息资源管理这个问题的重点在于对信息资源合理的分类，分类则需要遵循一定的分类标准，从而理解分类组织方法和标准化思想。,教学过程,1、引入新课 例1：由天气变冷谈起，有的学生想找冬衣却不知道放哪里，把整个衣柜都翻得乱七八糟； 例2：想问同学有关作业的一些问题，但东翻西找找不到电话号码本。,教学过程,下面，分组讨论身边还有哪些类似信息资源管理的活动，并以小组为单位，完成课本123页表7-1：,教学过程,2、角色转换 举例展示，让学生了解信息资源管理遇到的问题。然后以图书馆藏书管理为题，让学生模拟图书馆管理员进行讨论，得出对图书馆进行资源管理的方案由此例，总结信息资源管理的一般过程： 从具体需要出发 对各种信息资源管理活动按照一定的方法和程序进行分类 提供方便的信息服务，与此同时还要不断进行维护,教学过程,3、提出重点 给出2个文件管理的例子（两张文件管理的图片），让学生评价，引出信息资源管理中的重点分类。讲述分类方法：主题分类和学科分类法。,教学过程,4.总结信息资源管理标准化的意义： 缩短了信息资源开发周期，提高了劳动生产率 使信息产品开发与使用等各个环节