记叙文阅读专项训练.ppt

2011年语文中考记叙文阅读专题训练,枣庄二十八中 张希廉 2011年4月11日,记叙文阅读指导,训练目标： 1.了解记叙文阅读的一般常识. 2.掌握记叙文阅读的一般方法. 3.提高记叙文阅读能力.,考点剖析： 根据课标要求，中考记叙文阅读主要考查如下内容：,1.能概括文章的主要内容和中心意思，正确理解作者的 思想感情。 2.能在理清文章思路的基础上，把握记叙的顺序和线索。 3.能结合语言环境和文章中心，正确理解词语和句子的 含义。 4.能正确识别和找出记叙的要素，并能区别记叙的人称 和作用。 5.能理解记叙和描写、议论、抒情相结合的表达方式及 其作用。 6.能对作品的形象和表达技巧进行赏析，能对富于表现 力的语言进行品味。 7.能结合实际谈阅读感受和情感体验。,记叙文阅读知识梳理,1.记叙的要素及记叙的线索 2.记叙的人称及作用 3.记叙的顺序及作用 4.语言特点 5.人物的性格或形象 6常用的写作方法 7提炼中心、主题 8根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会,记叙文阅读答题技巧,人称及作用： 第一人称：亲切、自然、真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征，便于直接抒发感情。 第二人称：便于情感交流。 第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和 议论。 记叙的顺序及作用 ： 顺叙作用：叙事有头有尾，条理清晰，印象深刻。 倒叙作用：设置悬念，引人入胜，吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。 插叙作用：对情节有补充作用、衬托作用，使文章情节更完整，丰富形象，突出中心。,语言：形象生动、清新优美、幽默诙谐、简洁凝练，口语的通俗易懂，书面语的严禁典雅，文学语言的鲜明生动。 （1）修辞方法及作用。如“反复：为了强调某个意思，某种感情 .排比：增强语言气势，加强表达效果。 ” （2）具体词语的含义和作用：联系词语本义，解释文中义，找出指代的具体内容。如“”一词原指，这里指，起到了的作用。 （3）句子的含义及作用： 含义：抓关键词语、抓修辞、抓情感、抓中心，从表达方式入手分析句义，明确本义及深层含义。 作用： 开头常引领下文，设置悬念，点题，奠定全文感情基调，交代背景。中间：承上启下、总结上文。结尾：呼应开头、照应前文，总结全文，议论抒情句常画龙点睛，深化中心。,分析人物的性格或形象 （1）事情中提炼。（2）抓住肖像神态语言动作心理等描写分析心态。（3）注意侧面描写。（4）结合人物的年龄、身份、地位等，加以分析。 常用的写作方法 对比、铺垫悬念、照应、欲扬先抑、衬托、托物言志、小中见大、正侧面结合、动静结合、开门见山等。 提炼中心、主题 要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。要联系题目、开头、结尾及文中议论抒情的句子。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了，描写了，介绍了，通过，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达、抒发、赞美、歌颂、揭露、鞭挞、讽刺、说明、揭示、反映等。,根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会 （）、用第一人称； （）、采用或的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。,实战演练：,学生阅读改变便一生的闪念、 最美的善举后做题 归纳阅读步骤,记叙文阅读步骤,1、阅读全文：运用“六要素”知识，对文章内容、作者思路等有一个全面感知。,2、浏览考题：粗略了解考察内容。,3、再读