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文档简介

信息的来源与获取,当我们遇到问题时，先要从问题开始，分析信息需求， 从而确定信息来源，这是信息获取的前提和基础，然后才是 选择适当的方法来获取信息。,在信息获取的问题上，就是需要能够产生自然而然的信 息意识和信心需求，继而引发自觉的信息行为。,第一阶段：,例子1：假设你置身其中，牧场的主人要你去打猪草， 但是你不认识猪草，你可以通过哪几种方法打到猪草？ 有什么启示？,1、问别人,2、雇佣别人,4、查阅相关书籍,3、 猪吃啥，打啥,5、网上查询相关资料,2、假设明天的课外活动，我们全班要去爬山。由于 近几天的天气不好，事先我们必须获取明天的天气信息， 有哪几种方法可以获取明天的天气信息？那种最好，为 什么？,可以采取的方式有上网,听收音机,听广播,打电话,推导出信息获取的四个环节,4、现在的信息技术发展日新月异，同学们能不能畅想一 下100年后的家庭生活，那时人们将会利用什么样先进的信 息技术工具？,让我们畅想100年后的家庭生活,学生1：100年后机器人非常普及，机器人将照顾我们的日常 生活，比如机器人可以帮我们打扫房间，清理草坪,学生2：100年后将会发明时空穿梭机，我们随时可以乘坐 时空穿梭机回到我们想要去的任何朝代。,学生3：100年后，人们将在“空中花园”居住，可以随意到 其他星球做客。,学生4：100年后，汽车将成为人们的主要交通工具，不同 的是，汽车可以在空中飞。,学生5： 100年后，人们穿着智能服装，它能根据人们的心 情变换出各种各样的颜色。,学生6： 100年后，不会再有学校，小孩一出生，将会在他 的大脑里安装上一块智能芯片，那时世界上全是聪明人。,第一组：信息的需求为知道“全班同学的生日“,第二组：信息的需求为写出“李白和杜甫各十首诗”,第三组：信息的需求为了解“中国联通和中国移动的资费标准”,一起讨论：信息的需求为获取“配置一台个人电脑”的信息。,第四组：信息的需求为了解“红色娘子军的历史事迹”,要求：请每组成员分析一下信息获取的来源，并确定最终获取 的方法，完了派一成员述说，大家一起来评价一下。,第二阶段：,询问同学；查档案；查身份 证；问同学的父母,书籍；问别人；上网； 看电视,直接去营业厅询问工作人 员；打电话；上网查询,相关书籍；询问老人； 上网查询；看相关电影 和连续剧；问历史老师,电脑报；电视节目；询 问别人；上网；现场观看,网上下载资料：,1、下载图片,对准图片按右键，选“图片另存为”，然后出现保存对话框。,1、选个位置；2、取个文件名；3、保存下来。,进行保存三部曲。,利用信息技术手段，如何在网上获取资料,第三阶段：,2、下载文字,文字不能单独存放，必须依附于某个文件，如word文档， 或记事本文件。,然后以保存文件的方法，保存下来。,3、下载网页,点击打开目标网页，按“文件”的“另存为”，然后进行,保存三部曲。,图片：一般以bmp、jpg、jpeg、gif为扩展名,文字：一般放在某个程
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