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,初中语文教材文言文中 “之”字的用法,主讲人：郑江华 单位：遂宁卓同国际学校,一、“之”作代词用,分析以上例子可以看出，当“之”用在动词的后面，“之”的用法为代词，作它前面动词的宾语。,“之”作代词的用法在教材中有很多，如下列语句中的“之”字： 1、友人惭，下车引之，元方入门不顾。（陈太丘与友期） 2、沿河求之，不亦颠乎？（河中石兽） 3、以其境过清，不可久居，乃记之而去。（小石潭记） 4、撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺而已。（口技）,二、“之”作动词用,分析以上例子，我们知道“之”用作动词也是有规律可循的。动词“之”的后面一般会跟一个地点名词，如例句中的“南海”、“广陵”、“蜀州”；前面有人名或人称代词，如例句中的“吾”、“孟浩然”、“杜少府”，整个句子合起来应为“某人去某地”的句式。,请看下面的例子： 、吾欲之南海，何如？（劝学） 、送孟浩然之广陵（送孟浩然之广陵） 、送杜少府之任蜀州（送杜少府之任蜀州）,三、“之”作助词用,“之”作助词的用法比较复杂一些，在初中阶段出现的大致有以下三种： 、“之”作结构助词“的”解。 如：然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣。（河中石兽） 于厅室之东北角，施八尺屏障。（口技） 禽兽之变诈几何哉？（狼） 小大之狱，虽不能察，必以情。（曹刿论战）,由以上例子分析可知，当“之”后面的一个词是名词（如“事”、“变诈”、“狱”）或名词性短语（如“东北角”）时，“之”作结构助词“的”解。,、“之”用于主谓之间，不译。,如：骨已尽矣，而两狼之并驱如故。（狼） 徐公不若君之美也。（邹忌讽齐王纳谏） 子非鱼，安知鱼之乐？（庄子与惠子游于濠梁） 以天下之所顺，攻亲戚之所畔。（得道多助，失道寡助） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（岳阳楼记）,从这些例子可以看出，当“之”用在一个名词或代词（主语）和一个动词或形容词（谓语）之间时，“之”不译。,、“之”起调节音节作用，不译。,这种用法，在初中阶段并不多见，如： 久之，目似瞑，意暇甚。（狼） 辍耕之垄上，怅恨久之。（陈涉世家）,可以看出，这种“之”多用于时间副词后面，作用为调节音节，不译。,以上我讲的都是我们初中阶段已经遇到的或者即将遇到的关于“之”字一些常见的用法。当然，里面的例句我只列举了其中的一部分，其实，我们初中课本的文言文中还有很多这样的句子。希望大家平时有时间可以将学过的“之”字的例句找出来进行归纳和整理。同学们，只要我们平时在学习中
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