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文档简介

,少年期的心理特征 13-17 岁 （初中期）,几乎所有的人都认为处于少年期的学生是一个难以驯服野马，而这阶段是处于心理的背逆期，老师在这阶段要尊重他们为前提，建立良好的师生关系。要深入的了解他们的心理的反应，这阶段也不是很难相处的。,生理特征,1、生理正在发育中 2、男生声带正在变化中 3、女生开始注重自己的容貌 4、生理的变化使他们的心理复杂而压抑,教学建议：,可以提供一些户外的活动 不要勉强男生唱歌 要提醒他们内在美的建立 注意他们心理的变化以至于正确的引导,1、较容易评价他人 2、注重他们理性的 认可 3、喜欢自己寻找问 题的答案 4、有理解性的记忆 力,认知特征,1、较容易评价他人 2、注重他们理性的 认可 3、喜欢自己寻找问 题的答案 4、有理解性的记忆 力,教师的品格建立非常重要 教师对他们的提问要给予较满意的回答 教师尽量以启发性上课 要他们记忆给予理由,教学建议：,教师的品格建立非常重要 教师对他们的提问要给予较满意的回答 教师尽量以启发性上课 要他们记忆给予理由,情绪特征,情绪特征 1、一般来讲男生热情奔放，女生多愁善感 2、反判性很强 3、很注重独立自主,【出现极端的反差现象，要给予辅导 【老师的威信是建立在信赖上，而不是命令上 【一些班级活动可能他们自己决定,教学建议：,1、男女关系很微妙 2、社会对他们的影响很大 3、有很强的团体观,社会性特征,教学建议：,教学建议： 注意他们的男女交往 注意他们的结党,但可以鼓励他们组成小组活动,灵性的特征,1、需要有感恩的经历 2、有奉献的心志,教师给予感恩的确据，特别对本人个性的施救方法 鼓励与榜样性的给予教导真理的实践 给予有奉献身心的机会与决志的机会,了解我的学生，理解我的学生！,了解我的学生，理解我的学生！ 我是好牧人，我认识我的羊，我的羊也认
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