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文档简介

广东新高考方案背景下的备考思考,一、广东新的高考方案新在哪里?,1命题指导思想:,2考试的能力要求:,3考试形式:,闭卷、笔试,4考试涉及内容,5题型,6试题难度,试卷包括容易题、中等难度题和较难题,以中等难度题为主。,7试卷结构,物理、化学、生物合卷,8题量,原:物理20道,现:物理12道,二、新方案对高三教学的影响及备考策略,1生源发生了变化,“3+X”时约20%报物理,“3+文/理综”时约60%要学物理,策略:,不去讨论生源问题,全当高一的学生来看待,重视基础、注意梯度,立足课堂,2知识点增多题量减少,把握高考方向的难度增大,涉及近六个模块的内容,只考12道试题,命题,策略:,策略:第一轮复习要全面细仔,不要存侥幸心理,或是教师全面系统讲解,或是指导学生阅读教材,或是结合教材完成备考指南里的内容提要,策略:第二轮要采用专题复习,专题要少,知识点要多,例:牛顿运动定律专题,直线运动,曲线运动,天体运动,带电粒子在电磁场中的运动,通电导线在磁场中的运动,导体棒在磁场中切割磁感 线运动,(08广州一模)如图(甲)所示,在竖直向下的B=5T的匀强磁场中,边长为0.4m的正方形闭合线框放在光滑的水平面上,线框的ab边与磁场的右边界MN平行且相距0.09m,线框电阻为10、质量为0.20kg,在t=0时,线框静止。现对线框加一向右的水平拉力F,使线框以a=2.0m/s2的加速度做匀加速直线运动,试通过分析和计算,在图(乙)上画出Ft图线。,本题以正方形线框在磁场中运动为背景,考查内容涉及:,牛顿第二定律,匀变速直线运动,法拉弟电磁感 应定律,安培力,作图,解:设ab边到达MN所用的时间为t1,线框的速度为v1,则:,得:,代入数据s1=0.09m,得到:t1=0.3s 而v1=a t1=20.3m/s=0.6m/s 所以0t0.3s,有:F = ma =0.22N=0.4N 设线框从开始运动到刚刚离开磁场所用的时间为t2,则:,而:s2-s1=0.4m,t1=0.3s 得:t2=0.7s 所以:0.3st0.7s,有:,当t0.7s时,线框完全离开磁场,此时有:F = ma =0.22N=0.4N,策略:在例题分析中渗透基础知识和基本方法,例:将质量为m的物体A放在倾角为的斜面B上,A、B保持相对静止,B在外力推动下沿水平面匀速运动一段距离S,问斜面B对物体A做了多少功?,(2)。由于A静止,可以求A受到的摩擦力和支持力,涉及共点力平衡,最基本的物体静止于斜面上的解题方法,(3)。斜面对A的合力大小和方向,涉及力的合成,(1)。B对A有几个作用力,涉及最基本的力的概念,(4)从三个不同角度,求解B对A做的功,合力做功,由于F合s,不做功,分力做功的代数和,Wf=-mgsin cos ,WN=mgsin cos ,Wf+WN=0,动能定理,因为匀速,Ek=0,又重力对A不做功,所以斜面对A做功为零,策略:选择题中一个题干下涉及多个知识点的选项,例如图所示,有一均匀的细软链条放在光滑水平桌面上,让它的一端稍稍露出桌面边缘垂下时,整个链条的运动是 A保持静止 B匀速下降C匀加速下降D变加速下降,整个链条 E匀加速线运动 F做变加速运动 G重力势能增加 H增加的动能等于减少的重力势能,策略:从基本试题走向组合题,例1:在光滑绝缘水平面内,有如图所示的直角坐标,在第、象限内有如图所示的匀强电场,强度大小为E。现有一带电量为+q、质量为m的的粒子,在y轴上的A(0,-a)由静止释放。求经过多长时间到达x轴,到达时的速度多大?。,例2:在光滑绝缘水平面内,有如图所示的直角坐标,在第、象限内有如图所示的匀强磁场。现有一带电量为+q、质量为m的的粒子,在x轴上的A ( a, 0 )以与x轴成45角、大小为v的速度进入磁场,经过一段时间从O点第二次经过x轴,求磁感应强度B=?,(2009广州一模)在水平光滑的绝缘平面内,如图所示的直角坐标系中,将+y方向称为区域,-y方向称为区域,其中一个区域内有匀强电场,另一个区域内有大小为210-2T、方向垂直纸面的匀强磁场。把一个比荷为 的正电荷从坐标为(0,-1)的A点处由静止释放,电荷以一定的速度从坐标为(1,0)的C点第一次经x轴进入区域,又从坐标原点O第二次经x轴进入区域。,(1)判断哪个区域是电场、哪个区域是磁场,并指出电场和磁场的方向(可以在图中标明)。 (2)求电场强度的大小。 (3)电荷第三次经过x轴的位置。,命题的几种基本形式,改编,翻译,组合,平时教学要适当引导学生:,对基本问题进行简单的组合,对复杂问题进行拆分,还原成简单的基本问题,策略:了解学生学科内知识的不平衡性,尽能、尽早帮助学生消除这种不平衡,3答题要求发生了变化,原选120分钟全部用来答物理题;现在150分钟完成物理、化学、生物。学生答题有选择性,策略:强调选择题一定要安序作答,防止错位,策略:非选择题,在浏览试题后,选会的做,同样会做的,选分值大的做,即大分优先原则,策略:不要灌输平均每分钟或每几分钟就要完成一道题。而只要告知学生要在150分钟内尽可能完卷。学会合理调配时间。要有大局观,策略:教会学生算一笔帐,如果化学、生物每科要拿90分肯定是一件非常难的事,但是,物理、化学、生物各科拿60分是非常简单的事。这样教学生,肯定可以让学生明白其中的道理。,4学生学习物理所占的时间发生了变化,客观上化学、生物也一样的重要,主观上化学、生物的老师会特别强调要重视它。理由是简单、容易拿分之类,策略:抓住学生的心理特征、吸引学生的学习兴趣,授课时,简明扼要,要把复杂问题简单化,千万不要把简单问题复杂化,平时测试不要太难,要贴近或略高于学生的实际水平,让学生通过考试获各成功感。,每次测试要认真、细仔全批、全改。改卷要快,讲评要短。,三其它:教师只讲正面的不说负面的。学生可以有纠错本,但教师不在课堂上强调错误类型。,两个思路:1。是广东试题; 2。是全图试题(尤是实施新课程地区的试题),对广东试题的研究方向是:,那些一直坚持的,那些在变化发展,试题的特色,物理学史的考查,四、加强对近几年全国各地高考物理试题的研究,前几年的画图题,

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