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第 3 課,接续词。表示动作先后发生。强调前后动作之间间隔时间很短。“然后，之后”。 授業8時始。12時終。 7時半教室来。教室掃除。 手紙書。見。 練習！ 例：宿題 見 今晩 宿題。、見。 ）運動 映画見 ）勉強 見 ）食事 買物 ,運動。 映画見。,勉強。 見。,食事。買物。,副词。是的口语通俗讲法，是标准的表达方式，主要用在正式的发言中。 1）表示固定不变持续的样态。“仍然、毕竟还是”。 、王中国人。 2）表示结果与预想的一致。“果然、还是”。 、王。,副助词。表示大致的数量。“大概、左右、 上下”。 一時間昼寝。 図書館 三時間勉強。,練習！,例： 毎日何時間勉強。 毎日四時間勉強。 ）五時間 ）六時間 ）七時間 ）八時間 ）九時間,毎日五時間勉強。,毎日六時間勉強。,毎日七時間勉強。,毎日八時間勉強。,毎日九時間勉強。,五段动词： （）动词词尾一般为一个，均为段假名（、 、 、 ）的动词。 如：洗、書、話、持、死、読、泳、選等。 （）以结尾，同时前的假名不在段或段上 的动词。 如：、取等。 （帰、知、入除外，属特殊五段动词）。 一段动词： （）最后一个假名均为，前的假名在段或 段上。在段上的为“上一段动词”。 如：起、見。 在段上的为“下一段动词”，如：寝、食。,变动词： 包括以及以为词尾的很多复合动词。 如：勉強、運動、掃除等。 变动词： 只有一个动词来。,五段动词的变化方法是：动词词尾由段变成段。 洗() - 書() - 話() - 持() - 死() - 読() - - 泳() - 選() -,一段动词的变化方法是：去掉词尾。 起() - 見() - 食() - - 变动词的变化方法是：把变成。 - 勉強()-勉強-勉強 变动词的变化方法是：把来变成来。,格助词。接在体言后，表示移动的方向，具有移动感。 何時教室来。 帰。 明日行。 練習！ 例： 行。 行。 ）郵便局 ）銀行 ） ）学校,行。 郵便局行。,行。 銀行行。,行。 行。,行。 学校行。,格助词。接在体言后，表示动作行为进行的场所。“在”。 食堂食事。 喫茶店飲。 新聞読。,練習！,例：写真撮（公園） 写真撮。 公園撮。 1） 会。（駅） 会。 駅会。 2） 昼飯食。（食堂） 昼飯食。 食堂食。 3） 手紙書。（図書館） 手紙書。 図書館書。 4） 日本語勉強。（教室） 日本語勉強。 教室勉強。,格助词。接在体言后，表示动词的宾语。 放課後、教室掃除。 時朝飯食。 何飲。 練習！ 例： 聞 聞 ）本 読 ）水 飲 ）写真 撮 ）手紙 書 ,本読。,水飲。,写真撮。,手紙書。,格助词。 （1）表示行为的共同者，常用一緒的形式。可译 为“和”。 （2）表示动作、行为的对象。可译为“和”、“与”。 李時黄一緒会話練習。 毎日張一緒。 日曜日誰買物。 午後友達会。 弟喧嘩。,練習！ 例：誰東京行。 松本一緒行。 ）北京 （会社人） 会社人一緒北京行。 ） （家族） 家族一緒行。 ）体育館 （友達） 友達一緒体育館行。 ）喧嘩（李） 李喧嘩。,格助词。接在体言后，表示动作发生的时间。 毎朝時起。 桜花月咲。 会議何時終。,練習！ 例：毎朝何時起。 毎朝時起。 ）6時 毎朝何時起。 毎朝6時起。 ）6時半 毎朝何時起。 毎朝6時半起。 ）7時半 毎朝何時起。 毎朝時半起。 ）9時 毎朝何時起。 毎朝9時起。, 接续：接在体言与体言之间。 意义：表示任选其一。可译为“或者”。 彭木曜日金曜日東京行。 二時三時図