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文档简介

分数的再认识（二）,学习目标,本节课我们来学习分数的再认识，同学们要做到以下两点： 1.能在具体的情境中，进一步认识分数，发展数感，体会数学与生活的密切联系。 2.能结合具体的情境，进一步体会“整体”与“部分”的关系。,下列成语你能用分数表示吗?,十拿九稳,百发百中,七上八下,分数的意义,把一个整体平均分成若干份，取其中的一份或几份的数叫分数。,用分数表示下面图形的涂色部分,（ ）,（ ）,（ ）,表示的分数意义是：,把整体“1”平均分成两份，其中的一份表示1/2。,用分数表示下面图形中涂色的部分。,拿出全部果子的,拿出你们果子的,八戒，你又馋嘴了是不是？,冤枉呀师父！,想一想为什么数量不一样呢？,一个分数对应的“整体”不同，所表示 的具体数量也不同。,桃子和梨都是有8个，而苹果只有六个，所以它们的二分之一就不一样了！,快速抢答:把谁看作单位“1”,淘气和小明谁看的多？,你学会了吗？,小结 相同分数所对应的整体相同，相同分数表示的具体数量也就相同。 相同分数所对应的整体不同，相同分数表示的具体数量也就不同。整体越大，相同分数表示的部分也就越大。,再见,
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