《巨人的花园》教学课件.ppt

巨人的花园,王尔德 英国著名的作家、 诗人、剧作家。他的一生留 下了9篇童话。最著名的是 自私的巨人和快乐王子。 这篇课文巨人的花园就是 根据自私的巨人改编的。,洋溢 允许 围墙 训斥 冷酷 愉快 隆冬 孤独 覆盖 凝视 拆除 告示牌 火辣辣 狂风大作 雪花飞舞 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开,溢,允,喧,添,训,酷,颊,拆,y,yn,xun,tin,xn,k,ji,chi,自读要求： 1、把生字词圈出来，读准字音， 读通句子； 2、思考问题： 课文讲了一个什么故事？,学：,溢,允,喧,添,训,酷,颊,拆,y,yn,xun,tin,xn,k,ji,chi,学：理清文章层次,按“巨人外出”、“巨人回来”、“巨人醒悟”给课文画画段落,并概括段意。,参考参考,（12）:花园里洋溢着孩子们的笑声。 （38）:巨人大声斥责让孩子们离开， 而在孤单的日子里，总是那么寒冷。 （911）:一个孩子的举动，让巨人明 白：不能有一颗任性、冷酷的心。,展：,溢,覆,牌,鲜花盛开 绿树成阴 北风呼啸 鲜果飘香 狂风大作 冰雪覆盖 鲜花凋谢 草翠花开 描写花园美丽的词语： 描写花园荒凉的词语：,根据花园的情景给词分家,鲜花盛开,绿树成阴,鲜果飘香,草翠花开,北风呼啸,狂风大作,冰雪覆盖,鲜花凋谢,用：,作业： 1、抄写本课生字、 词语 2、再读课文。,第二课时,洋溢 允许 围墙 训斥 冷酷 愉快 隆冬 孤独 覆盖 凝视 拆除 告示牌 火辣辣 狂风大作 雪花飞舞 鲜花盛开 绿树成阴 鲜果飘香 草翠花开,默读课文，分别用“”画出：巨人回来前，巨人回来后，巨人醒悟后花园里的情景。,默读课文整体感知,学：,回来前的花园 春天鲜花盛开 夏天绿树成阴 秋天鲜果飘香 冬天白雪一片,回来后的花园 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。他看到花园里草翠花开， 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。,醒悟后的花园 桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。 巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。,巨人回来前、回来后、醒悟后的花园有着这样大的变化，这是什么原因呢？浏览课文37自然段思考问题。,1、巨人的态度有变化吗?画出相应的句子。 2、为什么有这些变化？,研：,1、“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”,3、“喂！你赶快滚出去！”,2、“好容易才盼来了春天，你们又来胡闹。滚出去！”,展：读了这三句话，你有什 么感受呢？,巨人赶走孩子们同时又做了些什么事呢？,禁止入内,砌起围墙,竖告示牌,“谁允许你们到这儿来玩的！都滚出去！”,孩子们被赶走了，春天也走了，花园里，怎么样呢？此时的花园变了，让你感觉怎样？如果你是巨人，你会有什么样的感受呢？大家齐读课文第6自然段，让我们一起体会一下花园的凄凉和巨人的孤独。,春天来了，巨人又是怎么说的？,可是巨人又发脾气了：“好容易才盼来了春天，你们又来胡闹。滚出去！”孩子们听到可怕的训斥，纷纷逃窜。,把孩子们赶走了，巨人的春天也不会来。花园再次被冰雪覆盖了，这时一个小男孩神奇地出现了。,桃树马上绽出绿芽，开出许多美丽的花朵。,春天鲜花盛开，夏天绿树成阴，秋天鲜果飘香，冬天白雪一片。 巨人的花园里仍然是冬天，天天狂风大作，雪花飞舞。 一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么明媚的阳光了。他看到花园里草翠花开， 与此同时，鲜花凋谢，树叶飘落，花园又被冰雪覆盖了。,拨：对比,它通常将不同事物或同一事物的不同方面列举出来，加以对照，突出矛盾双方最本质的特征，使形象更加鲜明，收到意想不到的表达效果。,“喂！你赶快滚出去！”巨人大声斥责。小男孩没有拔腿逃跑，却用他那会说话的眼睛凝视着巨人。不知怎么，巨人看着他的眼神，心里感到火辣辣的。这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽出新绿芽，开出许多美丽的花朵。,小男孩面对巨人的大声斥责可能会说些什么？请说一说。,展：,他不禁抱住了那个孩子：“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！要不是你提醒，春天将永远被我赶走了。谢谢你！”,唤来春天，需要一颗（ ）的心？,宽容、友善热情、温暖,！,小男孩在巨人宽大的脸颊上亲了一下。巨人第一次感到了温暖和愉快。于是，他立刻拆除围墙，把花园给了孩子们。,拨：,从那以后，巨人的花园又成了孩子们的乐园。孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍。巨人生活在漂亮的花园和孩子们中间，感到无比的幸福。,巨人为了想要更多的人分享他的幸福，欣赏到花园的美丽，现特意请同学们帮他写一块告示牌，邀请大家去花园游玩，大家该说些什么好呢？,欢迎光临游玩,用：,许多年过去了，巨人变得年迈而体弱。他已无力再与孩子们一起嬉戏，只能坐在一把巨大的摇椅上，一边观看孩子们玩游戏，一边欣赏着自己的花园。他常说：“我有许多美丽的鲜花，但孩子们才是最美的花朵！”,原著结尾,交流交流,你从这篇课文中懂得了什么道