《渴望读书的大眼睛》课件.ppt

北师大版四年级语文第九册,渴望读书的“大眼睛”,渴望读书的,“大眼睛”,这就是我们学习的地方。,窄小的民房里闪烁着无数渴望读书的大眼睛。,看着这块破旧的黑板，就仿佛看到了孩子们一笔一画书写的情景。,再苦再累我们也要读书！,漫漫求学路,靠着石凳小心翼翼地书写着每一个字。,这就是些渴望读书的孩子们！,冷冻的小手,握笔的小手,写下了农家娃对未来的希望,啃着冻硬的玉米馍,孜孜不倦地看书,失学孩童,放牛的女娃.她期盼着,重回教室的到来,纯真的笑容流露出对学习的热爱,拾柴回家,书本随身,院坝教室有书声,谁知道这声音还能持续多久,艰苦的学习环境,用手默写生字,1991年5月，7岁的苏明娟是张湾小学的一年级学生，中国青年报摄影记者解海龙到金寨县采访拍摄希望工程，发现了课堂上的苏明娟，一双特别能代表贫困山区孩子渴望读书的“大眼睛”摄入他的镜头。这幅我要读书的照片发表后，成为中国希望工程的宣传标志，苏明娟也随之成为希望工程的形象代表。,苏明娟,有时课文某些句段交代了事情发生的背景；,金钥匙,了解背景，可以帮助理解课文内容；,有时，需要从课外查找背景资料。,跋涉 年龄 忧郁 数亿 丰碑 摄影 讲述 援助 社会 捐款 返回 贫困,一、读准字音,二、形近字组词,（讲述）,（这些）,（援助）,（温暖）,（社会）,（杜鹃）,（贫穷）,（贪玩）,（跋涉）,（拔河）,（返回）,（黑板）,（亿万）,（回忆）,小组内初读课文，理清课文脉络,一（1）：概括介绍“大眼睛”照片的来历，交代事情发展的背景。,二（25）：作者勾勒出了一双明亮、专注、会说话的眼睛，以及由此产生的联想。,三（6）：写“大眼睛”照片所展示的魅力。,四（7）：总结“大眼睛”激励更多的孩子努力学习。,了解背景、走进“大眼睛”,1、 请同学们自由朗读第一自然段，想一想，这段文字中哪些地方最触动你的心灵？,（1）“每天跋涉30里路”,（2）“年龄最小”,（3）“蜿蜒的山路”,（4）“其中一段还在一座大水库上面”,（5）“不管刮风下雨，他总是按时到校”,请同学们结合自身的优越环境谈谈此时你的感受,四、小组合作探究，品读“大眼睛”的内涵,1、课文是怎样描写“大眼睛”的？ 从2-5自然段中各找出一个关键词语。,2、“大眼睛”为什么能成为“希望工程”的标志？,3、由这双“大眼睛”你们想到了什么？,你看，这双大眼睛，是那样明亮，那样专注。 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 唤起人们的同情和关心。,你看，这双大眼睛，是那样专心，那样明亮。 你看，这双大眼睛，闪烁着渴望，充满着忧郁。 这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 唤起人们的同情和关心。,渴望读书的“大眼睛”为什么要加上“ ”？,它已经不单纯是一张照片，而是一种特殊的意义，它代表着许多贫困地区儿童渴望读书的愿望。所以加上了引号。,凝视这双大眼睛我们仿佛听到她在诉说：她在说什么呢？,我们要上学,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,这双大眼睛，好像在看着你，看着我，向我们讲述着成千上万濒临失学的儿童的故事。 这双大眼睛，好像在看着大人，看着小孩，看着所有人，从心灵深处唤起人们的同情和关心。,这双忧郁而渴望的大眼睛，激起了海内外千百万人的爱心。,无数援助之手，伸向了渴望求学的孩子们。,无数同龄的孩子，也自愿向贫困地区的孩子，捐献文具、图书，把省下来的零花钱，积攒起来援助小伙伴。,因此，“希望工程”被公认为20世纪90年代中国人为改变教育