《温馨和谐的家》教学设计豆店中学张翅燕.ppt

第一单元温馨和谐的家 教学设计 豆店中学 张翅燕,本单元是初二年级的起始课，共五课书，中心讲述的是家庭生活。本单元重点阐述的是个人与父母的关系，围绕于此，教材分四部分：温暖的家；感悟亲情；成长烦恼；善于沟通。,单元主要内容,单元目标 通过本单元学习，使学生学会理解父母对自己的关爱和教育，体会父母抚养我们付出的辛劳，学会孝敬父母的方法，养成孝敬父母和长辈的品质，了解青春期闭锁心理现象的危害，善于和父母沟通，在和谐的家庭中健康成长。,温暖和谐的家,温暖的家,感悟亲情,成长烦恼,善于沟通,我家故事,家庭素描,我爱我家,父母之爱,孝敬父母,正视逆反,别让青春的心紧锁,走为下策,沟通技巧,单 元 知 识 结 构,第一课温暖的家补充材料,第二课感悟亲情设计思路 初二学生正处于个人意识突显时期，对父母之恩的认识和感悟也正是淡薄时期，而他们的成长有离不开父母的关心和帮助。因此，引领学生体会父母、感悟父母、孝敬父母是他们健康成长的保证，同时也支持了构建社会主义和谐社会。因此，本课以逐层激情为基点，引导学生体会父母、洞察父母、感恩父母，从点滴小事孝敬父母、回报父母。,第二课感悟亲情知识结构 一、父母之爱,生命之爱,精心养育之爱,关心之爱,二、孝敬父母,孝敬父母是美德也是责任,关心父母,尊重父母,赡养父母孝敬父母应从小事做起,第二课感悟亲情教学过程 一、导入：学生齐读课文导言，谈感受。 二 、新课： （一）“重温往日”,仿照“父母鼓励我，赞扬我，让我自信”填写“父母我，让我”并讲述自己的故事。回顾自己成长的历程，体会父母对自己的关心和呵护。,（二）“仔细洞察”,通过引用中学生日记，引导学生认真观察父母，深刻解读父母之爱。,（三）“激情满怀”,用歌曲亲爱的爸爸妈妈渲染感恩气氛，用歌词最后一句“儿子知道如何报答”，引导学生思考下一个问题。,（四）“行动表达”,以小明不知如何孝敬父母的情景剧如此孝敬为依托，换位思考“假如我是小明，我会”，讨论如何孝敬父母。,三、课后小结：通过这一课的学习，我们明白了父母之爱的伟大、无私和博大，明白了孝敬父母是我们民族的传统美德，也是我们应尽的责任和义务，我们每名学生都应从小事做起孝敬父母尊敬师长。为此我想对全体同学提出几点倡议：,第一、多关心自己的父母长辈，尤其在他们身体不舒服的时候。 第二、早上出门走时对长辈说“再见”，回到家时主动打招呼，尤其不对长辈乱发脾气。 第三、每天给自己设立一个劳动岗，帮助父母分担家务。 第四、主动向父母汇报自己的学习情况。 我相信，在父母、长辈爱的渲染中，我们一定会把爱回报。,四、作业： 制定孝敬父母的计划书。也可以为父母做一件实事，细心体会与同学交流。,第三课成长烦恼设计思路 随着初中生成人感、独立意识和自尊心的增强，他们呼唤与成人“公平交换”。然而父母在大多数情况下在许多场合忽视他们的这种心理需要。这样学生表现极大的不满，否定父母，拒绝父母，或直接顶撞，或封闭紧缩。这严重扭曲着学生的心理，也直接影响着家庭关系的和谐。因此，本课以过度逆反的危害为突破，引导学生正确认识和理解父母的教育，克服逆反心理，主动与父母沟通，学会与父母分享，培养热情、豁达、开朗、乐观的良好性格。,第三课成长烦恼知识结构,一、正视逆反,逆反心理是一种正常心理,青少年“半儿童半成人”的表现,过度逆反的危害,克服逆反的方法,二、别让青春 的心 紧缩,了解青春期闭锁心理的现象,过度闭锁心理的危害,防止和消除过度闭锁心理的方法,第三课成长烦恼教学过程 一、导入：当堂调查学生在生活和学习上的烦恼，由此导入。 二、新课：,（一）认识逆反,介绍逆反心理及其表现,（二）过度逆反危害大,以几个中学生腻烦学习离家出走实例，与学生分析其严重危害。,（三）克服逆反的方法,与学生探讨“如何避免这样的事发生”分析归纳。,（四）别让青春的心紧锁,以交流教材图片下的问题引出青春期闭锁心理，与学生探讨过度闭锁心理的危害及消除这种心理的方法。,三、课后小结：要化解与父母的矛盾，实现