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文档简介

一模后语文复习计划,进修实验学校初三语文组,几个原则,1.不在于老师讲多少，而在于学生学多少。 2.针对性：内容选好（不在广），学生选好（不在全），增长点选好（不在多） 3.课堂重于自习，自习重于回家。 4.整体和个体并重，再到重个体。,整体安排,基础：测验为主，点拨为辅（基础学生：教师盯；实验学生：代表盯） 文言：课下注释（精选）的当堂落实，配合课后习题的讲解和落实 阅读：三种文体的梳理，先读文章后做题，当堂解决 写作：同一材料的不同角度的变换,周次安排表,现代文阅读教学思路,以读懂文章为前提文、题分开 以基本题型为重点落实“补缺” 以题目变换为补充一题多问、覆盖范围 以学生思考为总结 “本课所得” 以提炼思维为提升题型答题思路,现代文阅读训练点,作文教学思路,背景 一个月解决不了三年的问题 最后一个月应该主要考虑应试 做法 作文修改（详略、点题） 同一材料的变换,同材料作文的变换,几个层次：都能成文都能较快成文 都能较快较好 不同的准备：较好学生准备2到3个材料，较弱学生准备1到2篇成文 避免几个问题：生硬、偷懒 注意事项：一定准备自己熟悉的，而不是准备优秀的,同材料作文变换的三个方法,（一）点题扣题法 （二）比喻象征法 （三）择取细节法 （四） 综合考虑，灵活使用 举例： 体育考试跑步,复习计划的几点说明,每周的内容组合起来，就是完整的一套题，这样把点的练习和套题的练习就结合起来了。 每周课时的顺序可以根据实际的情况调整，课时数也可以增减。 三种文体的阅读也可以每周集中练习一种。 作文的分类有很多：亲情友情爱情 命题半命题自命题 家庭班级学校公共场所 景事人,几个配合,和其他老师（班主任）的配合：考虑孩子的总分，抓还是放 和本学科老师的配合：不分彼此，各展所长 和家长的配合：能帮忙的别放过，不能的别指望,时间安排,早读：基础测验（自己出题和区县模拟题交替进行） 周考： AB卷（或周末：套题AB卷）（精选各区县的模拟题） 自习：个别辅导（建议给2、3个学生同时辅导、不要在教室）,教室环境利用,前黑板每天几个个字词（精选之后
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