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文档简介
湘教版 四年级 下册 第一单元,3 穿红裙子的老师,1能正确认读12个生字。 2有感情地朗读课文。 3正确书写“打扮、捞到”等词语。 4. 通过多种形式的朗读,感受乡村孩子对 红裙子老师的喜爱之情。,学习目标,重点: 抓住重点词句,感情孩子们对老师的喜爱之情,感知人物个性特点。 难点: 领会孩子们喜爱老师的原因。,同学们,在教过你的老师中,谁给你的印象最深呢?,激趣导入,自由朗读,思考问题,1.穿红裙子的老师有哪些“与众不同”的地方? 2.“看这些娃儿,魂都叫学校给抓去了!”这句 话怎样理解?你从中体会到了些什么? 3.课文中几处写到了“红裙子”,请找出来读一 读,交流自己的感受。,独立阅读,自主感悟,1.穿红裙子的老师有这些与众不同的地方: 课堂上,让同学们跟着她进入课文的情境; 课外,将班会课、活动课开展得有声有色; 而且放弃进城的机会,带来锅碗瓢盆,愿意 扎根乡村教育。,因为穿红裙子的老师的到来,学校生活丰富多彩了,孩子们原先逃学是因为校园生活太单调,现在有趣味多了,所以孩子们也爱上学,也爱学习了。,独立阅读,自主感悟,2.“看这些娃儿,魂都叫学校给抓去了!”这句话怎样理解?你从中体会到了些什么?,独立阅读,自主感悟,3.课文中几处写到了“红裙子”,请找出来读一 读,交流自己的感受。,文中很多地方写到“红裙子”,有的地方是指那位老师穿的红裙子,如“她一头乌黑的长发,穿一条好看的红裙子。”有的地方是指这位年轻漂亮的老师,如“想看到那红裙子又飘回来。”而课文最后“孩子们围着她的红裙子”这里表面上是指老师穿的红裙子,实际上是指老师那一颗热爱教育事业,扎根乡村的火红的心。,1. 正确、流利、有感
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