环境下的地方病防治健康教育.ppt

新环境下的地方病防治健康教育与健康促进,安徽省疾病预防控制中心 陈叶纪/ 2011-5-5，芜湖市,2,内容,回顾2009年地方病能力培训中的健康教育内容 我们工作环境有什么变化？ 健康教育有什么变化？ 新环境下我们个人，组织，社会三个层次怎么做？,3,2009年7月芜湖市、六安市、蚌埠市三次培训。材料继续给大家参考。,4,我们工作环境有什么变化？,新医改2009再起步 公共卫生均等化：重大项目+基本公共卫生项目 工作模式正在发生变化，改革从基础开始，正向专业公共卫生机构推进 关口前移，重心下沉 责任医生团队,5,基本公共卫生项目,免 疫 规 划,健 康 教 育,传 染 病 防 治,慢 病 管 理,老 年 保 健,妇 幼 保 健,人口出生死亡信息/居民健康档案,重 性 精 神 病 管 理,搭建一个共用的平台！,重 大 项 目,公共 事件 卫生 应急 处置 和 卫生 监督 协管,6,智力支持，业务指导,行政/卫生局财政局,基层卫生机构,专业公共卫生机构,执行主体，运行机制,掌握资源，区域管理主体,项目管理三角形,7,健康教育有什么变化？,健康教育项目 基层有了日常工作，虽然看似简单，做好不易 健康教育服务规范 一、服务对象 二、服务内容 三、服务流程 四、服务要求 五、考核指标 六、附件,8,服务形式及要求：,1.提供健康教育资料 （1）发放印刷资料 （2）播放音像资料 2.设置健康教育宣传栏 3.开展公众健康咨询活动 4.举办健康知识讲座,9,10,新环境下我们个人，组织，社会三个层次怎么做？,个人：健康教育能力培养，专业水准；借助网络技术，信息管理 组织机构：协作，共享，协同 社会：持久的社会动员，新意,11,健康教育常识,基本知识结构 由己及人 我的保健行为？我的行为养成与变化？ 知识、态度、行为 行为的分析 调查服务对象,12,能力阶梯,医学，健康学，健康管理学 教育学，心理学，行为学 传播学，信息技术；摄像、摄影、美术 科普创作实践，卫生统计与流行病 演讲、培训、健身方法 理论层面，技能层面，管理手段/做事本领，职业高地：自己健康，家庭健康,13,有专业水准的健康教育,不断发展的专业标准 没有具体的国家标准。医师，药师，护师，公共卫生医师，健康管理师，营养师，心理咨询师，社会工作者，思想工作者/政工师 从手段上：医学，美术，文学，新闻/编辑/记者/摄影/摄像/信息技术。 现代：把关健康的科学信息，对方可以接受的传播方式。社会分工协作。关键是信息把关与传播策划。管理学。,14,能够胜任工作的健康教育工作者,医学背景/团队中有 沟通技能，能说会道 遵从基本工作流程，会管理 信息管理水平，档案意识，信息库/知识库，有积累的发展，创新。 今后管理应该是有执业资格！,15,地方病防治健康教育日常工作,现况的分析 做什么？ 为什么这样做？ 有什么疑惑？ 效果？ 职业成就感？,16,健康教育日常工作,环境布置：标语/展牌/宣传栏/墙报/自取材料， 讲课/讲座：在市民学校/居委会；在学校/厂矿等 街头活动：宣传材料，咨询 电话，网络咨询 在医疗保健服务的同时，人际交流 俱乐部方式活动：健身，文艺，病友会 与媒体联手：报纸，广播，电视，网络等 内部资料积累、整理，指导，接受检查考评，参加会议培训，学习,17,我省地方病防治工作健康教育的一些探索,疟疾：系列策划 慢性丝虫病人关怀咨询 碘缺乏病，其他地方病 血吸虫病 分人群，分问题，一生的服务的思路,18,健康档案的三维系统模型：生命阶段+健康和疾病问题 +卫生服务活动（或干预措施）,19,中国公民健康素养,中国公民健康素养 基本知识与技能(试行)，2008年1月卫生部发布66条 一、基本知识和理念1-25，25条 二、健康生活方式与行为26-59，34条 三、基本技能60-66，7条,20,居民健康素养现况？,2009年12月18日，卫生部公布了首次中国居民健康素养调查报告。 调查员对近8万位15岁至69岁的居民进行了访谈式问卷调查。 此次调查结果显示，仅有6.48%的被调查者具备基本健康素养。,21,具备的人口比例： 基本知识和理念素养14.97% 健康生活方式与行为素养6.93% 基本技能素养20.39%。 具体见各地报告与有关文章 基线不高，长期任务,22,一些事例分析,日本地震后盐风波，3月17日？碘盐风波 经常发生的亚硝酸盐中毒事件 426疟疾宣传日的影响。对恶性疟疾的认识,23,创新,挑战！消除疟疾 长期地方病危害 如何唤起持久注意？ 行为改变，为什么言行不一？,24,健康促进之路,25,促使行为改变的几种方法,承诺：仪式的重要性 提示：在行为方式的地方、时机 激励,26,国务院办公厅关于印发医药卫生体制五项重点改革2011年度主要工作安排的通知 国办发20118号 完善基层健康宣传网络。通过互联网等多种渠道开展健康宣传教育，普及健康知识，积极倡导健康的生活方式，促进全民健康素质的提高。（卫生部负责）,27,全球基金网站 全球基金安徽省疟疾项目网站 安徽省疾病预防控制中心新网站健康主题,28,从互联网获得素材与支持 -营养教育为例,中国需要一场膳食革命 安徽省疾病预防控制中心： 中国疾病预防控制中心 中国CDC慢病中心/ 中国营养学会/ 营养教育资讯网.tw/educate/index.asp 中国健康教育网/ 世界卫生组织中文版/zh/index.html,29,有监测依据做方案做评价,2011农村营养与健康监测：蒙城、怀宁、利辛。国家2009年营养监测：居巢区、天长市。 20102011年安徽省营养监测点营养干预项目：城市中学生合理消费零食。省级营养监测点（合肥市包河区、蚌埠市蚌山区）。 安徽省城市社区健康教育与健康促进干预试点蚌埠市、合肥市和铜陵市的部分社区 。社区同伴支持健康教育干预方法 ，糖尿病教育,30,地方病防治的中期、终期评价-健康知识、技能、行为评价 基线，监测，评价对比,31,社区文化-社会动员的渠道,文化信息资源共享工程。全面建成市级分中心和城市社区基层文化服务点，形成省市县乡村五级网络，实现信息资源共享人口全覆盖。 乡镇及社区文化中心建设工程。支持一批乡镇文化站建设，建成350个城市社区文化中心，推进公益性城乡社区电子阅览室建设。 农家书屋建设工程。到2012年实现农家书屋覆盖全省18952个行政村。同步推进城乡阅报栏和社区书屋建设。,32,社区服务平台-加强城乡社区建设,强化城乡社区自治和服务功能，完善新型社区管理服务体制，把社区建设成管理有序、服务完善、文明祥和的社会生活共同体。 完善社区治理结构，加强城乡结合部、城中村等社区居民委员会建设，培育社区服务性、公益性、互助性社会组织，发挥业主委员会、物业管理机构、驻区单位等组织的积极作用，因地制宜创新社区管理和服务模式。 以居民需求为导向，整合人口、就业、社保、民政、卫生、文化以及综治、维稳、信访等管理职能和服务资源，推动管理重心下移，延伸基本公共服务职能，构建社区管理和服务平台。 规范发展社区服务站等机构，有效承接基层政府委托事项。建立政府与社会结合的经费保障机制。 推动社区工作人员专业化、职业化。 做好流动人口以及特殊人群的管理服务。,33,社区服务平台,城乡社区服务体系建设工程。健全社区服务体系，城市100%的社区建立社区服务站，80%以上的街道建立社区服务中心，80%的城区建立社区服务信息网络平台。全省80%的建制村建立农村社区服务中心，80%的乡镇建立社区综合服务中心。,34,专业素养管理学,计划 实施 监测 评价,35,用甘特表做日常计划与监测工作,用电子表格练习 分解任务，完成时间，责任人，资源支持/预算,36,时间管理,时间管理-重要里程碑,37,时间管理-甘特表,38,时间管理-甘特表,39,共享资源,中国健康教育网 中国疾控中心 安徽省疾病预防控制中心网站健康主题，资源下载，全省卫生系统核心网站链接群 公共卫生数据库，循证医学,40,卫生系统资源共享,中国CDC 网站有链接/CdcDataShare/inceptAction.do?method=doShow,41,/,科普，文化建设。医疗卫生。健康教育健康促进资源,42,/,43,专题资源,http