《议论文阅读知识点》PPT课件.ppt

议论文阅读知识点,议论文的论证方式,两大类型 立论：是以充足的论据正面证明作者自己论点正确的论证方式。 驳论：是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。 驳论文的反驳方法：一是驳论点，二是驳论据，三是驳论证。通过指出对方的论据与论点之间没有必然联系来确定对方的论点不能成立。从而证明自己的观点是正确的,议论文基本结构,立论的基本结构 提出问题分析问题解决问题 （引论） （本论） （结论） 驳论的一般结构 树靶子揭实质论危害作 结论（正面论点）,常见结构形式,一、逐层深入的论述结构，即“纵式” 纵式有层进式结构和起承转合。它采用层层推进、步步深入、一环扣 一环的论证方式，来论证中心论点，从而由小到大，由浅入深，把道理说深说透。 二、并列展开的论述结构，即“横式” 横式有 1、并列式结构是指在论证中心论点时，从 几 个平行的角度，分头论证中心论点。2、对照式结构是指文章中，将几个分论点或几个论据进行对照，形成鲜明的对比，从而突出中心论点。3、总分式结构是先提出中心论点，然后围绕 中心，从不同的角度提出分论点进行论述，最后进行总结。 它可分为“先总后分”“先分后总”和“总分总”三种基本形式。,开头部分：提出论点。这一部分要说清这篇作文所说的“是什么”。 中间部分：分析问题。篇幅较长，是“重心”。这个部分提出充分的论据（或者摆事实，或者讲道理），去论证论点。这一部分要说清这篇作文“为什么”要这样讲。 结尾部分：解决问题。具体的方式有：做出结论；指出解决问题的方法；或者二者兼而有之。这一部分是要说清这篇作文要告诉人们“怎么办”。,三要素：,论点是作者对所论述问题的主要见解和主张。 论据是证明论点的材料和依据。论据与论点是证明与被证明的关系。 论证是论据和论点之间的联系方式，是运用论据来证明论点的方法。,提炼或概括文章的论点,第一：要区分中心论点和分论点的关系。 一篇议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点，分论点是用来补充或证明中心论点的；是作者阐明中心论点的几个方面；也是该部分的中心（论点）。 第二：要明确论点的表述形式。 论点是一个明确的判断句或陈述句，在形式上应该是完整的句子 。论点不能是疑问句，不能是一个短语，不能使用比喻。 ：,第三：要把握论点的位置。 中心论点一般在文章的标题、开头、结尾处 。有的文章则在论述过程中提出中心论点，还有些文章对论点的表述不很集中，需要读者读完全文后用明确的语句加以概括。 开篇部分若有明确表明观点的语句与文末相同或相近的语句，以开篇为论点。 第四：要注意区分论点与话题。 议论文题目一种是论点，一种是话题。论点是作者对论题所持的看法，它应该是明确地判断， 论题是作者论述的对象和范围。,找出论点的方法,第一步：看题目。题目不是论点，就是论题。 论题与论点的区别：论点一般用主谓，有时也用动宾短语；论题是议论的范围或对象。格式：什么。 例：这个题目的作用是什么？ 答：题目提出议论的范围（论题）或提出了本文的论点。 第二步：看第一段。如第一段有几句话，则先看结尾的一句，再看开头；如第一段的后面几句话是对第一句的解释，则看第一句话。 如有一句名言，然后再有一句作者的语言，那么，把作者的语言作为论点 如只有一句名言，则可以把这句名言直接作为论点。 （注：一般情况下，名言不直接作为论点，而作为道理论据） 如论点直接出来，则叫作点出论点或提出论点；如论点通过故事或名言出来，则叫作揭示论点或引出论点。 第三步：看结尾段。 例：最后一段的作用是什么？ 答：归纳论点或强调论点 （注：如果论点在标题，第一段和结尾段，则看第一段）,掌握论据的类型及作用,两种基本形式： 事实论据有代表性的事例、史实以及科 学的统计数据图表。它的特点是概括、简洁，具有典型性和代表性。 道理论据经过长期实践检验的、为人们所熟悉的、所公认的名人名言、俗语谚语、自然科学道理、公式定律等。它可以直接引用或间接引用，也可以部分引用或概括引述，这些引用方式要注意从标点符号的使用中认真加以辨认。,注意：道理论据 议论文引用的名言（包括谚语等），除作论据外，有的也用来作论点；有的作为结论语，起到强调中心论点的作用；也有在引用名人的话时；既包含事实论据，又包含道理论据，不能将一切名言都视为道理论据。道理论据是对大量事实抽象、概括的结果，它应当是读者比较熟悉或为社会所普遍承认的。阅读道理论据，应该能够从作者提供的道理中联系相应的事实，并以此检验这些道理论据能不能证明论点。同时，要留意积累一定的事实论据和道理论据。,辨析论证方法及作用,论证方法是论据和论点之间的联系方式，是运用论据来证明论点的方法。 论证是指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。 论证方法举例论证（例证法或摆事 实）、道理论证（讲道理）、对比论证、比喻论证。,举例论证：是列举确凿、充分、有代表性的事例或史实来证明论点的方法。其作用：论据充分，论证有力，具有说服力，事实胜于雄辩。 道理论证：是用经过验证的真理，自然科学的原理、定律、公式及古今中外的名言警句等来证明论点的方法。其作用：具有权威性，科学性，使论证有力，具有说服力。,（正反）对比论证：是用正反两方面的事实和道理进行对比，在对比中证明论点的方法 。首先分辨文中用什么和什么作对比，然后分析这样的对比是为了证明什么论点的，最后，把握其作用：正确错误分明，是非曲直明确，给人印象深刻。 比喻论证：通过形象的比喻来证明论点的方法。其作用：可以把深奥的道理讲得浅显易懂，容易被人接受。 在驳论文中，还采用“以子之矛攻子之盾”法和“归谬法”。,例证法(摆事实)：具体典型而且充分地证明了某一论点。 引证法(讲道理)：引用了什么论证了某一论点，使论证具有说服力。 喻证法(讲道理)：形象生动地阐述了某一论点，使说理更通俗易懂。 对比法(讲道理)：通过对比，突出强调了某一论点，使说理更鲜明。,品析议论的语言特点,议论的语言：概括性、准确性、抽象性、严密性、鲜明性。有些议论文语言虽也具体生动，但主要还是它的概括性和抽象性。 阅读分析议论文的语言，要注意理解富有概括力的句子和关键性的词语；要留意关联词语，理清句子之间形成的逻辑关系；要注意修饰语在句子中的作用。 文章中的举例论证，应认真分析概括性叙述语言以及事例之后的阐述。好的议论文，不仅能以理服人，而且能以情感人，应细加体味 。 有些议论文语言具体生动。如：运用比喻、排比、反问、设问、反语等修辞手法，也应仔细地体味它们的生动性和深刻性。,齐宣王好射箭，而且很喜欢别人夸他能拉硬弓。他左右的传臣听了，有意地说一些奉承话来讨好他。明明他只能拉开“三石”（这里读dan，古时候一石为一百二十斤），却有意说他能拉开“九石”。有的还去试着拉弓，拉到中间就故意装出有气无力拉不开的样子，讨好说“您这弓太硬，除了您，谁也拉不开。像我们这样的小人怎么能拉开呢？”这样一来，齐宣王到死也以为自己能拉九石”，而不知道只能够拉“三石”。 像这样的材料，你可以广泛地联系社会生活实际，却不大好联系自己的“体会”。可是有同学却偏要“联系自己”，说“自己也像齐宣王那样爱听吹捧自己的话”。有同学“联系社会实际”，却又讲得似是而非：“今天社会上还有许多齐宣王式的人物，走后门、请客送礼就是其表现之一。”这些“分析”，都是失之偏颇的，把事情的性质弄混了。,拓展知识的迁移能力,拓展知识是考查学生在理解文本的基础上把阅读体验引向理性的思考中，让学生参与作者的文思，补充概括事例，最后要求说说自己的见解。 “联系自己的具体事