《中华文化的勃兴》PPT课件.ppt

第9课,中华文化的勃兴（二）,百家争鸣,背景：,1、春秋战国时期，诸侯竞相称霸，各国都需要 人才，这就促成了人才辈出的局面。,3、是施教授徒，传播文化的结果。,2、是对社会问题进行理论学术研究与交流。,含义：,春秋战国时代，社会处于大变革时期，产生了各种思想流派，如儒、法、道、墨等，他们著书讲学，互相论战，出现了学术上的繁荣景象，后世称为百家争鸣。,春秋战国时期文化的勃兴出现了百家争鸣的局面。,儒家,道家,墨家,法家,兵家,孔子,孟子,荀子,老子,庄子,墨子,韩非,孙武,“亚圣”,春秋晚期,春秋晚期,战国,战国,战国,战国,战国,孙子兵法,春秋,道德经,“至圣先师”,“仁“的学说,反对战争，主张“仁政”,主张按自然规律办事,一切事物都有对立面，对立双方能够相互转化,主张顺其自然，“无为而治”,主张“兼爱”、“非攻”,主张改革，提倡法治，建立君主专制的中央集权制国家,“武圣”,韩非子,墨子,庄子,荀子,孟子,“知己知彼，百战不殆”,“道圣”,春秋晚期,孔子（公元前551公元前479）名丘、字仲尼，春秋晚期鲁国人。儒家学派的创始人。是我国伟大的思想家和教育家。,生平：,儒家学派创始人,孔 子,1.提出“仁”的学说。,2.主张“爱人”，“为政以德”。,3.反对苛政和任意刑杀。,思想方面,1、 创办私学，广收门徒，有教无类。,2、因材施教，启发学生思考问题,3、 要有老老实实的学习态度，谦虚好学。,“知之为知之，不知为不知”,4、要求学生时常复习学过的知识。,“温故而知新”,教育主张,整理古籍,编定春秋 、 诗经、尚书、礼记、周易,言论记录,论语,文化成就,五经：,四书：,孟子、中庸、大学,儒家学派代表人物,生平：,孟子（约公元前372年公元前289年）名轲，字子舆，战国时期邹国人。战国时期伟大的思想家，儒家的主要代表之一。,思想主张：,著作：,反对战争，要求统治者用“仁政”。,孟子,孟 子,荀 子,儒家学派代表人物,荀子（约公元前313年公元前238年）名况，号卿。战国时赵国人。战国末期儒家学派中的大师，战国时期的思想家、教育家。,生平：,思想主张：,著作：,“制天命而用之”，按自然规律办事。,荀子,老 子,道家学派创始人,生平：,老子（约公元前571年公元前471年）姓李，名耳，字伯阳，春秋时期的楚国人 。道家学派的创始人，春秋末期的思想家、哲学家。,思想主张：,认为事物都有对立面，对立的双方能够互相转化,著作：,道德经,（老子）,庄 子,道家学派代表人物,庄子（约公元前369年公元前286年）名周，字子休，战国时期的宋国人。战国时期道家学派的代表人物，著名思想家、哲学家。,生平：,思想主张：,著作：,要顺其自然，“无为而治”,庄子,墨 子,墨家学派创始人,墨子（公元前468公元前376年）名翟，战国时鲁国人。墨家学派创始人。战国时期著名思想家、政治家、军事家。,生平：,提出“兼爱” “非攻”等观点。,思想主张：,著作：,墨子,韩 非,法家学派创始人,韩非（约公元前280公元前233），战国时期韩国人,法家学说的创始人，战国时期著名的哲学家、思想家、散文家。,生平：,思想主张：,著作：,主张改革，反对空谈仁义，提倡法治，提出建立君主专制中央集权的封建国家,韩非子,孙 武,兵家学派创始人,生平：,孙子（生