《专题病句与佳句》PPT课件.ppt

病句与佳句,学习目标 1.了解病句的辨析要依赖特定语境的道理，并结合自己的语言实践作简要分析。 2.能够辨识常见的病句的类型，掌握修改病句的基本原则和方法。 3.了解语序改变、词类活用等语法手段的运用对语言表达的作用，进一步提高自己语言表达的水平。,专题导读 判断一个句子是否是病句，关键在于看这个句子是否符合一定的语言环境。属于规范的正常的交际环境，还是特定的变异的交际环境。孤立地看一个句子，可能是病句，然而一旦它与特定语境相联系，可能不但不是病句，说不定还是绝妙佳句。本课即研究了一般语法病句的类型，有实词使用不当、虚词使用不当、成分残缺、搭配不当、结构混乱、不合逻辑和歧义多解等类型。,专题五,高考信息链接,知能优化演练,课外延伸阅读,文本解读探究,文本解读探究,1.一个句子是不是病句，关键在于看这个句子出现在什么样的语境中。请根据自己的语言实践，举例说明哪些话在本地是正确的，在另外的地方是病句？ 【提示】 譬如在江苏的方言中经常把宾语提前，如“我家去看看”“他家去了”。在江苏我们都认为它们是对的，没有人会听不明白或感到别扭，但在普通话中，它们都是错误的，应为“我去家里看看”“他去家里了”。,2什么是语境？举例说明什么是社会语境、场景语境和篇章语境？ 【提示】 语境即语言环境，它包括语言因素，也包括非语言因素。上下文、时间、空间、情景、对象、话语前提等与语言运用有关的都是语境因素。社会语境，包括世界、地域、国家、民族的历史、文化等综合因素，可以称之为宏观语境；场景语境，即会话时的具体环境、场所、交际工具、会话人及其社会角色、临时角色等因素，可以称之为中观语境；篇章语境，即特定语体、段落、上下文或前后句等具体因素，可以称之为微观语境。,3结合自己的语言实践，举例说明哪些情况下的所谓“病句”不是真正的病句？ 【提示】 一、特定的社会语境下，有些句子虽然孤立地看，好似有语病，但社会集体已经认可了它，并且已经约定俗成，人们一读就懂，一听就明，更重要的是大家都这么说，就不能说它是病句了。例如“花瓶打碎了”是人打碎了花瓶，花瓶不能执行“打”这个动作，这句话是“花瓶被打碎了”的省略说法，但人们习惯了这种说法，,就不是病句。二、特定场景下特定的语言，孤立看好似有语病，但在特定的场景语境中它是正确的。例如“电话听不明白，你还是来吧”。三、特定篇章语境允许的句子不是病句。例如“小建文得的是地中海贫血症，爱吃石灰也可能是由于患病引起的，由于身体里缺少碱元素，一定要靠吃石灰来补充、止痛”。如果单看“小建文爱吃石灰”是个病句，但放在上面这个语境里，就成为合适的了。四、特殊语法规律允许的句子不是病句。五、具有特定修辞功能的句子不是病,句。像顾城的名句“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明”，这句话单从语法的角度，它是错误的，但从特定修辞的角度看，它是充满哲理的名句。,4阅读实词使用不当虚词使用不当，查资料明确什么叫实词，什么叫虚词？ 【提示】 实词指有实在意义，能够单独充当句子成分，一般能单独回答问题的词语。不能充当句子成分的词叫虚词。现在把功能作为主要依据，认为能够单独充当句子成分，有词汇意义和语法意义的是实词；不能充当句子成分，只有语法意义的就是虚词。实词再细分为名词、动词、形容词、数词、量词、代词以及特殊实词拟声词、叹词；虚词再细分为介词、连词、助词、副词、语气词。,5阅读“资料链接”部分，结合自己的语言实践，谈谈文中所谈的种类还有哪些没有谈到的地方。并举例说明。 【提示】 譬如歧义多解中造成歧义的还有，一、乱省略造成歧义，如“他借我一本书”，由于乱省略，没有表明谁借给谁书，有两种理解。可以理解为“他向我借了一本书”，还可以理解为“他借给我一本书”。二、在口语中的轻重音或停顿不同也可以造成歧义。如“他一个早晨就写了三封信”，“就”轻读，是说他写信写得快；重读，则说他工作效率低，只写了三封信。,高考信息链接,考试大纲中规定：能够“辨析并修改病句”。包括两个方面：一是辨析病句，即对句子的正误作出分析和识别；二是修改病句，即在辨析的基础上改正句子的毛病。 考试大纲明确规定了六种类型：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明和不合逻辑。,从近几年的高考题来看，首先，考查的重点不外上述六种类型(其中搭配和残缺往往是考查的重中之重)，这是高考题稳的一面，但同时又有变的一面，即病句不局限于语法，还会涉及词汇、修辞、逻辑等方面，如2011年江西卷，天津卷等。,其次，一些常见的特殊句式如：双(三)重否定句、“把”字句、被动句、存现句、反问句等也常在高考题中出现。再就是病句一般是以客观题的形式出现，有的以主观题的形式来考查。对于主观题的考查，从取材范围看，多为实用文体，从考点看多为查找，根据语法、句意、词义进行修改。近年来，则是判断删除或保留文字，从语言考查的实质看，既有连贯得体又有语言简明的要求，如2011年湖北卷。,(2011年高考山东卷)下列各句中，没有语病的一句是( ) A朝鲜艺术家这次来华表演的歌剧红楼梦，受到了中国观众的热烈欢迎，给予了很高的评价。 B尚书记载，东方的夷人部落民风淳朴，人们好让不争且取予有度，因此这个部落被称为“君子之国”。,C据西藏自治区统计局发布的最新数据显示，在自治区常住人口中，藏族人口占九成以上，为271.6万人。 D随着大运会的日益临近，深圳随处可见志愿者忙碌的身影，迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台。,【解析】 A项，“给予了很高的评价”一句缺主语，应在“给予”前加“中国观众”。C项结构混乱(也可归入成分残缺)，“据西藏自治区统计局发的布最新数据显示”一句为“据西藏自治区统计局发布的最新数据”“西藏自治区统计局发布的最新数据显示”杂糅而成。D项，“迎接大运会已成为展现志愿者风采的广阔舞台”一句主宾搭配不当。应把“迎接”去掉。 【答案】 B,(2011年高考江西卷)下列各句中，没有语病的一项是( ) A中华全国总工会紧急拨款100万元，用于对在黑龙江省鹤岗新兴煤矿爆炸事故中遇难矿工家属的慰问。 B领导班子是否廉明，能否坚持以人为本的执政理念，是推动一个地方社会经济健康发展的前提。 C这个垃圾处理厂原设计日处理垃圾1000吨，现在，平均日处理垃圾达到了2300吨，早就处于超负荷运转了。,D在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名， 缴获了大批枪支弹药和武器物资。 【解析】 B项，两面(是否、能否)对一面(推动健康发展)，前后不对应。C项，“处于”后缺宾语，在“运转”后加“状态”一词。D项，“枪支弹药”与“武器”是从属关系，从属关系的词语不能并列。 【答案】 A,下列各句中没有语病且句意明确的一句是 ( ) A旺盛的国内需求正在成为跨国巨头获取暴利的重要市场，尤其是针对中国的石油、铁矿石以及基础能源等方面表现得异常突出。 B时光的流逝不能让我淡忘对故乡浓浓的思念，反之，随着年龄的增长，对故乡的思念愈发日久弥坚。 C说起饺子，每一个中国人都不感到陌生，中国的饺子对外国人也充满了难以抗拒的诱惑。,D因为有了幽默感，他们更善于与其他人沟通，即便表达了反对意见，别人也不会反感。 【解析】 A项，概念间关系不清楚，“基础能源”包括石油。除此之外还有煤、天然气等。“针对”多余，删去。B项，动宾搭配不当，“淡忘”是不及物动词，应为“淡去”。“愈发”与“弥”重复，删去“愈发”。C项，主客倒置，应为“外国人也难以抗拒中国饺子的诱惑”。 【答案】 D,下列各项中，没有语病的一项是( ) A新世纪以来，国内出版业遭受了以互联网技术、移动技术、数字化阅读技术为代表的信息技术，呈现出复杂多变的博弈局面，传媒结构发生了微妙变化。 B汉绣注重构图，讲究纹饰，花鸟虫鱼、龙虎凤凰、飞禽走兽，皆可绣以为纹，写实与抽象融为一体，形成了独特的风格。,C三年来，地震灾区人民创造了抗震救灾史上的空前奇迹，奏响了惊天动地、气势磅礴的时代壮歌，铸就了自强拼搏、敢于胜利的历史丰碑。 D信息数字化对个人生活发生了十分直接的影响，如果名字里用了一个计算机字库里没有的字，那么报名、取钱、贷款、登机都难以办成。 【解析】 A项，成分残缺，应在“信息技术”的后面加上“的冲击”；B项，不合逻辑，“龙虎凤凰”与“飞禽走兽”概念有交叉，不能并列；D项，搭配不当，“发生影响”不当，应将“发生”改为“产生”。 【答案】 C,下列句子中，没有语病的一句是( ) A高速公路上交通事故的主要原因是司机违反交通规则或操作不当造成的，交通部门要加强安全宣传，提高司机的安全意识。 B在“人类非物质文化遗产保护行动”中，中国民间文艺家协会确定将抢救民间木版年画列为民间文化遗产抢救工程之一。,C崇安髭蟾是武夷山区特有的两栖类珍稀动物，生活在海拔一千米左右的高山溪水中，最初因五十年前在崇安发现而得名。 D食醋富有氨基酸、钙、磷、铁和维生素B等成分，因此具有美容功效。皮肤吸收之后，可改善营养缺乏，促使皮肤美白细腻。 【解析】 A项的错误是句式杂糅，应去掉“造成的”或把“的主要原因”改为“主要”。C项，语序不当，把“最初”放在“五十年前”之后。D项，成分残缺，“改善”缺少对应的宾语，可在“缺乏”后加上“的状况”。 【答案】 B,下列句子中，没有语病的一项是( ) A北接陆上丝绸之路、南连海上丝绸之路，将于2014年申遗的“中国大运河”，包括了京杭大运河、隋唐大运河以及浙东运河所组成。 B野鸭子最打动人的是对真善美的热情讴歌，透过剧情的审美体验，让人们信服了一个事实、一条真理：世上还是好人多，人间自有真情在。,C成功的基础是奋斗，奋斗的收获是成功，所以，天下唯有不畏艰难而奋斗的人，才能登上成功的高峰。 D我先来到展厅后面一座小山上，映入眼帘的，是一个巨大的由一块茶色玻璃构成的覆斗形上盖，它保护着古墓的发掘现场。 【解析】 A项，“包括所组成”句式杂糅。B项，一是缺少介词，应在“剧情”前加上“对”；二是缺主语，应在“让”的前面加上主语“它”。D项，偷换主语导致表意不明。 【答案】 C,下列各句中，没有语病的一项是( ) A在网络时代到来以后，争鸣性质的学术文章，更强调要得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。 B中国正在经历一场从“吃饱”向“吃好”、“吃健康”的转变，在这一历史进程中，能否保证公众的食品安全，取决于政府的执政水平，事关百姓的切身利益。,C最近，国家发改委下调了青霉素、罗红霉素等162个品种、近1300个剂型的药品，平均降幅是调整前规定价格的21%。 D由于核废料衰变缓慢，所以一旦发生地质变动，或者因建筑、地铁建设等人为因素的影响，导致核废料泄露事件，那么后果将不堪设想。,【解析】 A项，成分残缺，应改为：“更强调要以得到作者本人认可的文本为学术争论的起点。”这样，“以”与后面的“为”搭配，构成“以为”。“得到”是“文本”定语的组成部分。C项，成分残缺，“下调了”缺宾语中心词，应在“药品”后加“的价格”。D项，结构混乱，应在“地质变动”前加“因”，在“核废料”前加“的”，成为“一旦发生因，或者因导致的事件”。 【答案】 B,下列各句中，没有语病的一句是( ) A不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。 B所谓“生态自觉”，其要义固然包含了对生态的反省，但更重要的是对人在世界中的地位，以及人的行为合理性的反省。,C目前，我国是联合国“人类非物质文化遗产名录”中入选项目最多的国家，这一成绩主要靠的是社会各界的共同努力取得的。 D为纪念建党90周年，“唱支山歌给党听”歌咏比赛将于7月1日举行，届时校长和其他学校领导也将登台参加比赛。,【解析】 A项，语序不当。“不断改善”与“切实保障”应调换顺序；“进一步提高”应放到“才能真正保持”的前面。C项，句式杂糅。将“靠的”或“取得的”删掉一处。D项，“其他学校领导”有歧义，可将“其他”放到“学校”之后。 【答案】 B,高考考查的病句类型主要有语法类和语意类两种。前者包括语序不当、搭配不当、成分残缺、结构混乱(句式杂糅)；后者包括成分赘余、表意不明、不合逻辑。就高考考查的形式而言主要是“辨析”和“修改”，下面着力谈一下这两方面。 一、辨析病句 1常规方法辨语病,(1)语感审读法(大胆相信第一印象，细心分析定是非)在审读过程中，从对语言的感性认识上去察觉语句有毛病与否，如果读着句子不通顺，就再作分析比较，从而找到语病所在。改动之前应该考虑这种修改是否与说话人要表达的意思相吻合，只有不违背、不曲解所要表达的意思的修改才是正确的修改。用这种办法答题，要做到胆大心细。胆大就是要敢于相信自己的第一印象，心细就是要有仔细分析和查找语病的耐心，二者需要相辅而行，不可偏废。,如：我没有任何理由同我交往了十几年的朋友分手。 本句两个介宾短语：一个是“同我”作“交往”的状语；一个是“同朋友”作“分手”的状语。因此，本句话应为“我没有任何理由同与我”。 (2)筋脉梳理法(确定主干与枝叶，审查搭配与残缺),综观全局，运用语法手段，先理出句子的主干(主语、谓语、宾语)，审查句子的主干是否有搭配不当的错误，再理清句子的枝叶(补语、定语、状语)，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及中心语的搭配是否有毛病，确定了毛病以后再做改动。修改成功后还要进行再比较，以求完善。 (3)造句类比法(学会仿造常用句，更能判断正与误) 如果对句子是否有语病一时拿不定主意，可仿照原句的结构另造一个常用的句子加深理解，经过分析比较确定该句是否有语病，怎么修改。,如：“如果某些大国不改变其在处理国际问题时狂妄自大的态度，那么，谁也难以预料这世界是否还会有和平的一天。” 这一句迷惑性比较大，其实我们用造句类比法，就可知道这个句子有没有语病。原句是一个假设关系的复句，“如果那么”，比照它的结构造一个自己熟悉的句子：“如果某些同学不改变其在语文复习中应付老师的态度，那么，谁也难以预料高考语文成绩是否优秀。”,(4)逻辑分析法(事理逻辑不可违，善于推理与辨析) 有的语病不好从语法上查，这时要从事理上分析，看其是否违反事理。进行逻辑分析，要注意从概念、判断和推理等多个侧面进行，分析出来以后，再进行修改，否则就是“一叶蔽目，不见泰山”。 如：我每次向他借书，他都不顾年老体衰，亲自冒着酷暑和严寒，到小书房去找。 “每次都冒着酷暑和严寒”，从逻辑上讲不通，“酷暑”和“严寒”不可能同时到来。,他是一个有缺点但对生活无比热爱的人，这比对生活失掉信心更可贵。 应把“更可贵”改为“更好”，因为只有和“可贵”的事相比才能说“更可贵”，这等于说“对生活失掉信心”是可贵的。 (5)规律标志法(关键部位需警惕，顺藤摸瓜找病症),有些句子本身具有一定的标志性，其语病往往就出现在那些有标志的部位，这些部位要格外注意。例如：有多个否定词的句子，往往会出现否定不当的错误；有“能否”、“是否”等词语的句子，往往出现一面与两面不对应的错误；带有“否则”的句子，往往因为“否则”表示相反情况，后面再列举相反情况，句子就会犯重复赘余的毛病。介词结构在句首的句子，往往出现介词结构掩盖主语的错误；几个动词、形容词、名词或短语并列，看语序是否得当，是否能和所涉及的词语搭配。答题时，可根据这类句子的特点，顺藤摸瓜，准确地找到病症所在，从而作出正确的回答。,如：为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。 “防止不再”，双重否定等于肯定。这等于说“为了让交通事故再次发生”，应改为“为了防止这类交通事故再次发生” 2特殊技法抓“点”析病句 (1)看否定词 很多句子的病点往往就出在否定上，或多重否定造成表意不符，或者否定副词与具有否定意味的动词、形容词等连用造成表意相反，或者多重否定与反问句造成表意不符。,(3)看两面词 一些句子的病点往往就在两面词上，一个句子如果出现“能否”、“是否”、“有没有”之类的“两面词”，还有像“成败”、“好坏”、“优劣”之类的词(短语)，我们就要仔细分析该句是否有“一面对两面”或“两面对一面”的语病。 如：电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。,要保证安全生产，机器质量的好坏，是重要条件。 我们能不能培养出“四有”新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。 他的病情今后怎样，主要是保持良好的心态，积极与医生配合。 (4)看关联词 有些复句的病点，往往出现在关联词上：有的搭配不当，有的位置不当，有的强加某关联词等等。,如：无论干部和群众，毫无例外，都必须遵守社会主义法制。 不管气候条件和地理环境极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰。 不但他喜欢京剧脸谱，而且喜欢京剧的各种服饰。 (5)看介词及其短语 一些句子有时介词湮没主语，有时介词短语使用不当。 如：经过老主任再三解释，才使他怒气逐渐平息，最后脸上勉强露出了一丝笑容。,他们在遇到困难的时候，并没有消沉，而是在大家的信赖和关怀中得到了力量，树立了克服困难的信心。 在那时，改革开放对于我们是很陌生的。 (6)看副词 要避免某些副词语意的重复，特别要注意表示否定的副词，因为多重否定容易把意思弄反。 如：对于部分社会成员之间收入悬殊很大的问题，要采取正确政策，保护合法收入，取缔非法收入，调节过高收入。,剩下的虎种更为弥足珍贵。 这也是过分苛求。 “雪莲”牌衬衫，无论在款式上、质量上，还是在包装上，都可以堪称全国一流。 (7)看代词 病句考题中出现代词，往往有指代不明的毛病。 如：她母亲曾因为桂花拒绝与她为桂花选中的男人结婚而要对她进行报复。 (根据文意，这句话中的第一、第三个“她”是指桂花，而第二个“她”则是指桂花的母亲，“她”的概念不同一，违反了思维的同一律),王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。 (“他”是指王老师，还是李成？指代不明) 从延安路到胜利桥只有六七里，从胜利桥到红旗渠只有七八里，这段距离并不远。 (“这段”指代不明，是指两段中的任一段，还是指从延安路到红旗渠这一段？) (8)看并列短语 有些句子的病点出现在并列短语上，有时并列短语中的某一个体与相应的词语搭配不当，有时并列短语本身出现交叉关系或者种属关系并列不合逻辑。,近几年语文高考的辨析病句题有扩大信息容量的趋势，四个辨析句子中，有的句子字数达60字。注重看易致病部位，注意审读致病的关键词(或短语)，是辨析病句的一种快捷有效的方法，只有找准“病”，才能“对症下药”，但这种方法并不是万能的，复习中还要注意结构混乱、句意不明等方面的分析，真正做到眼到病现，手到病除。,为方便同学们掌握，提供口诀如下： 语病辨析须仔细，几点窍门要谨记。 否定出现明语意，提承关系看统一。 短语并列合逻辑，数字出现细分析。 关联搭配看位置，指代是否有歧义。 介词不能湮主语，“对”字主客合事理。 当然方法不是唯一的，更不是单一的。只有将方法融会贯通，巧妙组合，才能事半功倍，找准病根。,二、修改病句 1诊断病情，辨明病因 (1)看清题目要求，把握命题思路； (2)从整体到局部，检查病因； (3)按题目要求进行修改。 2修改方法 (1)补成分残缺的给补上； (2)删多余重复的成分要删去；,(3)调对不合语序的要调整顺序； (4)换把句子搭配不当及表意不准确的词语予以更换； (5)消把句子中存在的自相矛盾的问题加以消除。 前几年有一幅漫画看了让人心痛：一个左手长了六个手指的病人去医院做手术，医生却把完好的右手手指截掉！我们在修改病句时切忌盲目，而应“对症下药”，不能成为“庸医”啊！,病句类型总结 1语序不当 语序不当指构成意义关系的若干语言单位排列次序不当。有句子成分的次序不当、对应关系的语言单位排列不当、递进关系的词语排列不当等几种情况。 (1)把定语错放在状语的位置。例如：,我们来的消息传开了，附近的妇女、老人和孩子许多都跑来看我们。(“许多”应放在“妇女、老人和孩子”之前) (2)把状语错放在定语的位置。例如： 这次会议对开展研究性学习的问题也交换了广泛的意见。(将“广泛的”改为“广泛地”，放在“交换”之前) (3)定语和中心语的位置颠倒。例如： 里屋北院上房，我们老两口住。(“里屋”应放在“上房”之后),(4)多项定语语序不当。例如： 他把我们几个班的负责人叫到一起讨论校报的编辑问题。(“几个”应放在“负责人”之前) (5)多项状语语序不当。例如： 这期研究班是省教委和部分师范院校联合于今年五月底举办的。(“于今年五月底”应放在“联合”之前) (6)关联词语位置不对。例如：,有些炎症，西药中药都能治。不但中药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本低。(关联词连接的两个分句的主语一致时，关联词放在主语后。所以“不但”应放在“中药”之后) 2搭配不当 搭配不当的类型主要有主谓搭配不当、动宾搭配不当、定语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当等。,(1)主谓搭配不当。例如： 该基地每年的无公害蔬菜的生产量，除供应本省主要市场外，还销往河南、河北等省。(主语“生产量”与后面谓语“供应”“销往”不搭配，可删去“的生产量”) (2)动宾搭配不当。例如： 同学们用心地注视和倾听着这位崂山英雄的报告。(两个动词“注视”和“倾听”和一个宾语“报告”不能完全搭配，删去“注视和”),(3)定语与中心语搭配不当。例如： 教育战线肩负着培养大批科技队伍的历史任务。(“大批”不能修饰“队伍”，可将“队伍”改为“人才”) (4)状语与中心语搭配不当。例如： 他渐渐地爬起来，吃力地走着。(“渐渐”不能修饰“爬”，可将“渐渐”改为“慢慢”) (5)补语与中心语搭配不当。例如： 这篇文章把敌人的反动论点驳得淋漓尽致。(“淋漓尽致”形容文章或谈话详尽透彻，也指暴露得很彻底。可将补语“淋漓尽致”改为“体无完肤”),(6)主宾搭配不当。例如： 世界是一个不停地运动、变化的过程。(主语“世界”和宾语“过程”搭配不当) 3成分残缺或赘余 成分残缺主要指缺主语、缺谓语或缺宾语。 (1)主语残缺。例如： 由于他这样好的成绩，得到了老师和同学们的赞扬。(缺少“赞扬”的对象),(2)谓语残缺。例如： 我们经过一冬的苦干，河道终于疏通了。(把“河道”放在“疏通了”之后，“疏通”就能作句子的谓语) (3)宾语残缺。例如： 县政府在全县推广了我们村科学种田。(在“科学种田”后加“的方法”) (4)状语残缺。例如： 他走到街上，或坐在公园的长椅上，总有一大群孩子围着他，请他讲故事，做游戏。(“做游戏”前应加上“和他”),(5)中心语残缺。例如： 那种不顾林区客观实际，片面强调粮食生产，到头来只能是得不偿失。(应在“粮食生产”后加上“的做法”) (6)关联词语残缺。例如： 他虽然没有上过学，爱学习，现在已经能写文章了。(应在“爱学习”前加“但是”，和“虽然”呼应) 成分赘余指由于用词堆砌、重复造成的成分多余的情况。,(7)虚词多余。例如： 南面的那片杏树林，早被人们所砍光了。(应将 “所”删去) (8)重复出现。例如： 一年来，妇女工作已打下了相当的工作基础，获得了一定的工作经验。(第二、三个“工作”应删去) (9)可有可无。例如： 父亲逝世离现在已整整九年了。(“离现在”应删去),4结构混乱 在一个句子中，把两种句式杂糅在一起，造成表意不明，这就是结构混乱。例如： 自学是否能够成功，关键在于内因起决定作用。 (删去“起决定作用”或“关键在于”) 有的“中途易辙”。例如： 杜重远闲话天皇这篇文章，认为是冒犯了日本皇帝，置之于狱，就是例子。(应删去“认为是”),有的是“反客为主”。例如： 反革命分子的阴谋活动是应当加以揭露，而且能够把它揭露的。(应将“把它”改为“被”，以保持主语一致) 5表意不明 表意不明，就是句子表达的意思不清楚，不明了。其表现情形主要有以下两种： (1)歧义现象，即一句话具有多种理解，从而让人不好把握的现象。例如：,妹妹找不到爸爸妈妈心里很着急。(此句有三种理解：妹妹心里着急；爸爸妈妈心里着急；妈妈心里着急。修改时可在“妈妈”后加逗号，也可在“爸爸”前加逗号，还可以在“爸爸”和“妈妈”之间加逗号) (2)指代不明。例如： 上司应该排定简短会议的时间表五分钟左右与每一位员工，就他们的职责范围，每月进行一次沟通。(“他们”指代不清，既可以理解为“上司”也可以理解为“员工”),6不合逻辑 (1)自相矛盾。例如： 他在这里下车，我断定他大概是本地人。(“断定”是肯定推断，“大概”是估计，形成一种状态上的自相矛盾) (2)分类不当。这主要指概念并列不当的现象。例如： 农场决心提高粮食、棉花和经济作物的产量。(“棉花”属“经济作物”，二者不可并列) (3)不合事理。例如：,万里无云，繁星满天，我们在一轮明月的照耀下漫步校园。(既“繁星满天”，又有“一轮明月”，这不合事理，应为“月明星稀”) (4)否定不当。例如： 谁也不会否认长江不是向东流的。(三重否定为否定，不合实际),课外延伸阅读,咬文嚼字(节选) 朱光潜 无论是阅读或是写作，用字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，由它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”、“杨柳万条烟”、“烟光凝而暮山紫”、“蓝田日暖玉生烟”种种境界。直,指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程中所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各有不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用。因为前者是固定的，后者是