高中政治教学课件2.1 感受文化影响.ppt

第二课文化对人的影响,第一框：感受文化影响,中餐,西餐,文化影响的来源,-来自于特定的文化环境,中餐用筷子， 西餐用刀叉！ 中餐喜欢吃热的，西餐喜欢吃冷的！ 西餐喜欢吃半生熟的， 中餐喜欢吃全熟的。 西餐是每个人点自己的菜， 中餐是主人把菜都点好大家只管吃。,一、文化影响面面观,1.文化影响的来源,-来自各种形式的文化活动,-来自特定的文化环境,祭 孔 大 典,文化影响人们的交往行为和交往方式,B、影响因素：,C、存在差异的表现：,价值观念、风俗习惯、文化程度,通过语言、符号、器物和行为举止体现出来,A、,不同时代、不同民族、不同地域、 以及不同阶级、阶层的人们，交往方式不同,2.文化对人的影响的表现,不同时代的人们交往方式不同,打拱是最常见的见面礼节,握手是相互见面和离别时的礼节,文化对人影响的表现,献哈达,合十礼,拥 抱,不同民族的人们交往方式不同,不同阶层的人们交往方式不同,管理者阶层在社会交往中，他们非常注重人际关系，平常交往最多的是同事，有明显的阶层特征。,下岗失业者阶层经常打交道的是亲戚、朋友、邻居和同事等，交往方式一般是通常所说的“串门”，目的单纯。,影响人们的实践活动、认识活动和思维方式,A、影响因素：,文化环境、知识素养、价值观念,B、思维方式的形成：,C、思维方式的特点和作用：,实践活动、认识活动,形成,思维方式,特点：具有相对的稳定性,作用：影响人们的认识和实践活动,影响,2.文化对人的影响的表现,o,数学 零,体育 球,语文 句号,英语 字母,音乐 停顿,面对同一符号，各位老师的认识为什么有如此差异？,一张纸上画了一只鸡、一头牛和一片草地，要求把这三样东西分成两组，你会怎么分呢？ 实验表明， 美国孩子更喜欢把鸡和牛分在一组， 中国孩子则倾向于把牛和草地分在一组。 心理学家认为， 美国人善于分析不同物体各自的特征，牛和鸡都属动物，因此在一起； 中国人则把不同物体之间的联系看得更重，牛吃草所以牛和草地在一起。,这说明什么道理？,文化影响人们的思维方式,墓地附近-模仿丧礼仪式,集市附近学小贩叫卖,学校附近发奋读书,孟母 三迁,孟母三迁的故事说明了什么问题？,不同的文化氛围对人有着不同的影响。 文化对人的影响，具有潜移默化的特点。,(1)文化对人的影响一般不是有形的、强制的，而是潜移默化的。文化氛围看不见、摸不着，却无时无刻不在影响着人的思想和行为。,二、文化对人影响的特点,1. 潜移默化的影响,如：近朱者赤，近墨者黑。 孟母三迁 耳濡目染 随风潜入夜，润物细无声。,(2)人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。,潜移默化消极被动,回乡偶书二首 唐 贺知章 少小离家老大回， 乡音无改鬓毛衰。 儿童相见不相识， 笑问客从何处来。,从这首诗看出文化影响的什么特点？,深远持久,加拿大唐人街,定居海外的华裔在一些生活方式和习俗方面仍然保留中华民族文化的特色。,海外华人过春节,2.深远持久的影响 表现: 文化对人的影响，无论表现在交往方式、思维方式上，还是表现在生活方式上，都是深远持久的。 如：乡音难改,世界观、人生观、价值观是人们文化素养的核心和标志。一经形成，就具有确定的方向性，对人的综合素质和终身发展产生深远持久的影响。,如何区分潜移默化和深远持久？,潜移默化：强调空间（横向）的影响，文化在无形中不知不觉地影响着人们的思想和行为，是一种熏陶、一种感悟、一种陶冶，侧重于影响的方式。 例：润物细无声；孟母三迁；耳濡目染； 近朱者赤，近墨者黑等。 深远持久：强调时间（纵向）的影响，经年累月所形成的文化习俗对人的影响是难以抹去的，是刻骨铭心、终生难忘、永不放弃的，侧重于影响的效果。 例：月是故乡明；中华民族的春节情结； 乡音难改等,第一框 感受文化影响 考点梳理 1、文化影响人的表现：P13-14 （1）文化影响人们的交往行为和交往方式 （2）文化影响人们的实践活动、认识活动和思维方式 2、文化影响人的特点：P15-17 （1）潜移默化的影响。 文化对人的影响，一般不是有形的、强制的。 （例：近朱者赤，近墨者黑。孟母三迁，耳濡目染，随风潜入夜，润物细无声。） 不都是消极被动、无目的地接受的。人们接受健康向上的文化影响，往往是自觉学习、主动接受文化熏陶的过程。 （2）深远持久的影响。（例：乡音难改） 文化对人的影响，无