C语言程序设计多媒体课件.doc

目录摘 要1引言11 概述21.1 多媒体课件开发背景21.2 多媒体课件的功能22 开发工具介绍32.1 图形处理类32.2 动画处理类32.3 整体组合33 可行性与需求分析43.1 可行性43.2 实际意义43.3 项目的总体需求43.4 项目的功能需求43.5 教学需求44 系统设计44.1 系统结构总体设计44.2 系统流程图54.3 系统设计流程图54.4 数据库的使用75多媒体课件打包96创新点108进程安排10致谢12参考文献13C语言程序设计多媒体课件摘 要随着科学技术的高速发展，社会信息化水平的不断提高，计算机也被引入了课堂，而且从以往单纯的计算机学科教育发展至计算机在各学科教学中的应用，即计算机辅助教学。计算机辅助教学需要多媒体课件的支持，因此，多媒体课件制作优劣将成为影响课堂教学效果的一个重要因素。本系统以Authorware为工具，制作了基于C语言程序设计的多媒体教学课件，本系统生动，直观，更好的激发学生的学习热情，发挥学生的想象力和创造力，为优化教学结构提高教学效率，方便学生自学提供良好的平台。关键词：Authorware; 多媒体课件;C程序设计;交互式The Multimedia Courseware DesignClass0401,Department of Computer，Hebei Normal University of Science & Technology FENG Zhi-jieAdvisor LIU Ying-yuan With the highspeed development of science and technology, and with the continuous raising of the level of social informatization, computer is leading into classroom .Former pure computer academics education extend to the application in each academics teaching, namely computerassisted instruction needs the support of multimedia courseware, so the quality of courseware making of multimedia will become in important factor of influencing the classroom instruction results. This system regard as the tool, creating according to the c multimedia courseware design, this system vividly, keeping view, bitterly stirring up student enthusiasm, develop the student think the elephant dint with the creative power, for excellent turn the teaching construction increases teaching efficiency, good terrace in self-educated offering in convenient student.Key words:Authorware; Multimedia Courseware; Programming Design; Interactive引言近年来，随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术已经越来越广泛地应用到了我们的学习、工作和生活中。计算机多媒体技术给教育领域带来了巨大的影响，在我国多媒体教学技术也受到了高度重视成为了教育领域的热门话题。多媒体课件的制作是实现多媒体教学的重要环节，多媒体课件是指在教学理论的指导下，通过教学设计，运用多媒体计算机用相关技术，对多媒体教学资源进行设计、开发、应用、管理评价，并对各种信息进行解释、交换、选择、评价和控制的一种计算机应用软件。使用多媒体课件，能够综合利用视、听觉等多种媒体，展现在学生面前的是一个真正的交互式学习环境，使学生高度参与，提高他们的学习兴趣，激发学生的创造热情，能更有效的实现学与教的互动。本论文的研究基础是一个实际课题高等学校计算机类专业系列教材C语言程序设计进行多媒体教学课题设计。C语言程序设计是大学课程中理论性和抽象思维能力较强的一门重要核心课程，由于该课程内容概念多，规则多，用法灵活，若不能给学生创造具体形象的认知印象，会造成学生学习理解困难的问题。 1 概述1.1 多媒体课件开发背景 随着多媒体技术的蓬勃发展，计算机已成为越来越多人朝夕相处的伙伴，成为许多人的良师益友。作为人类进行信息交流的一种载体，它正不断向各应用领域拓宽。尤其是现在进行计算机辅助教学可以说是深化教育改革的一种有效手段，作为一种新兴的教育技术，它具有很强的生命力，多媒体的加入使得计算机辅助教学更加生动形象。多媒体课件具有图、文、声、像并茂的特点，将这些特点有机的组合能进一步激发学生创新的欲望、寻求解答问题的最佳途径，为培养学生的创新能力提供了良好的条件。C语言程序设计是大学课程中理论性和抽象思维比较强的一门重要的核心课程，由于该课程内容多、概念多、用法灵活，若不能给学生建造良好的认知印象，会造成学生学习理解困难的问题。随着计算机多媒体教学课件制作技术的发展，为上述问题的解决提供了可能。.计算机的人机交互使学生可以根据自己的情况控制学习进度， 从而实现双交流，达到因材施教的目的。.计算机辅助教学的动画演示，过程模拟等手段使传统教学方式难以表达的内容得到了很好的表达和演示，降低了知识本身的难度。.丰富的图形信息为计算机辅助教学提供的良好的学习环境，有利于激发学生的学习兴趣，真正做到寓教于乐。.计算机辅助教学内容条理化，有利于将教师从繁重的讲演中解脱出来，把精力用于提高教学质量。基于上述考虑，根据教学大纲的要求，对课程重点内容利用文本、图形、图像、动画等人们熟的媒体信息，开发C语言程序设计多媒体教学课件就显得非常有必要了。1.1.1 多媒体课件的定义 多媒体课件是根据一定教学目标，表现特定教学内容，反映一定教学策略的多媒体应用软件，它能综合处理和管理文字、图形、声音、图像、电视图像，能以图像和声音与人类交流教学信息，支持学习者与系统的交互活动，并具有诊断、评价、反馈、强化功能。它作为一种计算机程序，反映了整个教学传播系统中各个要素的关系以及教学内容、教学目标、教学策略、教学经验等。1.1.2 多媒体课件的主要特征. 形式多样、生动活泼：多媒体课件不仅可以更加自然、逼真地表现多姿多彩的视听世界；还可以对宏观和微观事物进行模拟，对抽象、无形事物进行生动、直观的表现；对复杂过程进行简化再现等等。这样，就使原本艰难的教学活动充满了魅力。. 高度交互、因材施教：多媒体课件不仅可以在内容的学习使用上提供良好的交互控制，而且可以运用适当的教学策略，指导学生学习、更好地体现出“因材施教的个别化教学”。.信息量大、重现力强：不受时间、空间的限制，随时把记录，储存的教学内容调出，大大缩短了教学内容重现时间，这是录音机、录像机等媒体无法比拟的。界面友好、操作简便：只需要键盘或鼠标等简单输入设备，即可实现对整个教学过程的控制。CAI系统可提供简单的操作界面，甚至只要通过几个按钮就可同时控制多种媒体进行有序播放，以完成整个教学过程。1.2 多媒体课件的功能 计算机多媒体课件是在一定的学习理论指导下，根据教学目标设计的、反映某种教学策略和教学内容的计算机软件。由计算机语言或著作工具完成的多媒体课件，包括用于呈现教学内容和完成教学交互的计算机程序，提供使用帮助的文档资料以及软件配合使用的课本练习册等。计算机多媒体课件具有的基本功能如下。首先，课件与一定的教学目标和教学策略密切相关。其次，课件都赋予学生一定程度的学习控制权，选择学习内容、调整学习进度和进行教学交互。第三，课件都具有一定的结果评价和信息反馈功能，能够接收学习者的信息并做出适当的反应。1.3 多媒体课件的发展方向1.3.1网络化多媒体课件的发展不是独立的，而是与其它方面的技术密切相关，综合利用计算机网络，特别是Internet 上的优点，人们在网上建立了许多在“在线（Online）”教育/教学系统，出现了虚拟教室、虚拟图书馆等概念。这些系统的应用开发远远超过教育的范畴，实际上是一个计算机化的社会系统。1.3.2向虚拟现实方向发展虚拟现实技术是一种能超越物理局限性和时空局限性的高级模拟手段，在多媒体课件中使用虚拟现实技术，使学生在教学和实习中获得临场的感觉。1.3.3自主性、创造性、多层次越来越多的多媒体教学软件采用超媒体结构来组织教学信息，超媒体可以看作是多媒体化的超文本，是一咱非线性的信息结构，基于超媒体的多媒体课件可以在每一个结点处提供多个不同的选择，易于实现“学习者控制”的个别化教学策略，将课件流程和控制权交给学生。2 开发工具介绍2.1 图形处理类在图形处理上，我采用了Photoshop图形处理软件。Photoshop是平面图像处理业界Adobe公司推出的著名平面图像设计和图像处理软件，它具有强大的图像处理功能和操作易用性，爱到广大平面图形设计人员及专业广告设计师的青睐。它涉及图像合成、色彩校正、图层调板、通道使用、动作调板、路径工具、滤镜等图像处理功能。可制作如按钮、文字特效、材质纹理、三维物体、影像特效及广告创意设计等多种用途。从功能上看，Photoshop可分为图像编辑、图像合成、校色调色及特效制作部分。2.2 动画处理类在动画处理上我采用了Macromedia Flash Professional 8。Flash被称为是“最为灵活的前台”，由于其独特的时间片段分割（TimeLine）和重组（MC嵌套）技术，结合ActionScitp的对象和流程控制，使得在灵活的界面设计和动画设计成为可能，同时它也是最为小巧的前台。Flash具有跨平台的特性（这点和Java一样），所以无论你处于何种平台，只要你安装了支持的Flash Player，就可以保证它们的最终显示效果的一致，而不必像在以前的网页设计中那样为IE或NetSpace各设计一个版本。同Java一样，它有很强的可移植性。2.3 整体组合整体的组合，采用的是Authorware 7.0。2.3.1 Authorware 7.0 概述 Authorware是美国Macromedia公司研制开发的多媒体创作工具，是交互式多媒体制作软件，用它可以将图片音频视频动画等媒体进行编辑制作，最终形成一个完整的交互式作品，广泛用于课件制作，产品展示，广告等领域。自1987年问世以来，其性能在同类软件中一直位居首位，广泛地应用于多媒体教学和商业领域，目前大多数的多媒体教学光盘和商业领域的产品介绍、设备演示等软件基本上用Authorware开发，以求取得良好的企业形象和市场宣传效果。Authorware采用直观的菜单、窗口界面和图标设计方式，用户只需调整不同图标的逻辑位置和属性，就可以达到满意的效果，即使不具备高级语言编程经验的用户也可以迅速掌握，并创作出图、文、声、像俱全的作品来。2.3.2 Authorware 7.0 的主要特点面向对象的可视化编程。这是Authorware区别其他软件的一大特色，它提供直观的图标流程控制界面，利用对各种图标逻辑结构的布局，来实现整个应用系统的制作。它一改传统的编程方式，采用鼠标对图标的拖放来替代复杂的编程语言。. 丰富的人机交互方式。提供11种内置的用户交互和响应方式及相关的函数、变量。人机交互是评估课件优劣的重要尺度。丰富的媒体素材的使用方法。Authorware具有一定的绘图功能，能方便地编辑各种图形，能多样化地处理文字。Authorware为多媒体作品制作提供了集成环境，能直接使用其他软件制作的文字、图形、图像、声音和数字电影等多媒体信息。对多媒体素材文件的保存采用三种方式，即：保存在Authorware内部文件中；保存在库文件中；保存在外部文件中，以链接或直接调用的方式使用，还可以按指定的URL地址进行访问。 强大的数据处理能力。利用系统提供的丰富的函数和变量来实现对用户的响应，允许用户自己定义变量和函数。3 可行性与需求分析3.1 可行性当确定了课件制作的内容后，根据教材的原有内容，技术可以达到水平高度，制定好课件内容的规划功能，开发工具以及开发环境。3.2 实际意义多媒体教学课件是指根据教师的教案，把需要讲述的教学内容通过计算机多媒体（视频、音频、动画）图片、文字来表述并构成的课堂要件。它可以生动、形象地描述各种教学问题，增加课堂教学气氛，提高学生的学习兴趣，扩宽学生的知识视野，是近年来被广泛应用于中小学教学中的手段，是现代教学发展的必然趋势。3.3 项目的总体需求C语言程序设计是一个带有很强针对性的课件，通过与教材内容的配合使用，可以使学生更形象、更直观地掌握各章节内容。3.4 项目的功能需求介绍C语言程序设计的内容，主要包括C语言概述，数据类型、运算符与表达式，最简单的C程序设计，选择结构程序设计，循环控制和指针的内容。3.5 教学需求由于C语言程序设计这门课程概念多、规则多、用法灵活，如果不给学生以很直接的印象理解起来存在一定的困难，为了使学生能更好的学好这门课，提高他们分析问题解决问题的能力，开发了这套C语言程序设计多媒体课件。通过课件的使用，使学生实现有效的学习，培养学生利用计算机分析问题、解决问题的意识，培养学生运用计算机应用开发环境和实现算法解决问题的综合能力，提高学习效率，从而取得良好的教学效果。4 系统设计4.1 系统结构总体设计总体设计阶段的任务是要确定系统的总体结构，给出系统中各个组成模块的功能和模块间的关系。在进行软件结构设计时就应该遵循一些基本原理，其中最基本的原理是模块独立原理。在软件开发过程中，我们要注意利用已有的一些设计准则，这些设计准则是人们在长期的软件开发过程中总结出来的，它们往往能对如何改进软件设计提出宝贵的提示。结构化程序设计方法是一种面数据流的设计方法。它根据问题域的数据流定义一组不同的“映射”，利用这些映射数据流图变换成软件结构。根据数据流图的类型，在把数据流图映射为软件结构图的过程中，可通过变换分析或事务分析的技术来实现。4.2 系统流程图多媒体课件系统第二章第三章第四章第五章习题库进入封面目录第一章4.3 系统设计流程图在整个设计过程中总体设计主要是通过群组图标来实现的，其中在每个群组图标里面又设有相应的其他图标，比如在进入封面群组图标里面首先是插入一个flash动画，然后在利用“热区”建立链接进入到主目录，其制作流程如下图所示：图41 进入封面进入封面是由一个Flash短片，一个热区和一个擦除图标组成的。首先点击“插入”菜单选择“媒体”下面的“Flash movie”插入一个Flash图标，单击Browse，选择一个.swf文件即可。在流程线上拖入一个交互图标然后在下面插入一个群组图标类型选择为“热区”并将其命名为“进入”，在群组图标“进入”里面拖入一个计算图标用来实现封面到主目录之间的跳转，其内部代码为：GoTo(IconID主目录)“进入封面”设计完成之后接下来就是“主目录”的总体设计，其设计思想是也是制作一个flash短片，并在其中制作了六个立体按钮分别用以代表不同的章节，通过点击不同的按钮来实现主目录和各个章节之间的链接。在各个章节中又主要是使用“框架”图标来实现各个页面之间的自由跳转，下面以第二章为例介绍使用Authorware 7.0开发C语言程序设计多媒体课件的主要过程 ： 图42 第2章流程图标题和内容之间的跳转主要是通过热区来实现的，首先双击打开名为“第2章”的群组图标，在其流程线上拖入一个显示图标并命名为“第2章背景” ，然后双击显示图标打开其演示窗口，单击工具栏上的“导入”按钮，在出现的对话框中选择事先用Photoshop处理好的背景图片，单击“Import”按钮即可导入所选图片，根据需要来调整图片的大小及位置直到满足需求即可，在流程线上接着拖入五个显示图标用来实现标题和相应章节之间内容的同步，接下来在流程线上拖入一个交互图标，在右下角插入一个群组图标并将其类型选为“热区”，双击打开该群组图标，在其流程线上拖入一个框架图标用来实现各个页面之间的自由跳转，设计流程图如下所示： 图43 2.2节流程图 这是图2中的2.2群组图标里的下级图标，利用框架来实现页面之间的跳转，为了增强课件的实用性在框架下还可以在拖入群组图标，在里面详细设计来达到更好的教学效果，比如说当教师讲常量与变量中的符号常量时，可以通过例题讲解来加深学生的印象，此时教师主可以通过Authorware中提供的热区来实现当鼠标指针指向该变量时在右边出现相应的解释，主要设计如下图所示：图44 常量流程图 首先在流程线上拖入一个显示图标用来显示本节标题，然后拖入一个交互图标在其右下方再放一个显示图标将其类型选为“热区”，用来显示常量的定义，前两个图标综合起来主要是实现当鼠标指针热区中的“常量”并单击时在其右边显示“常量”的定义；再拖入一个显示图标显示该节例题用来解释字符常量的概念，下面拖入一个交互图标在其右下方再放一个显示图标并将其类型设置为“热区”，接下来将 设置“矩形”显示图标的属性，打开属性面板将“热区”选项卡里的“Match”设为当鼠标经过该区域时，然后选择“Response”选项卡，将里面的“擦除”分支设为“下一对象进入之前擦除”，将“Branch”设为“再试一次”，这样综合起来就能实现当鼠标指针经过该热区域时在其右边出现相应的解释。对于框架中按钮的设置可以直接使用Authorware系统自备的按钮也可以将自己制作的按钮导入进来，这是对第二章的总体介绍，以下的各小节和各章制作流程和第二章相似，不在做具体说明。4.4 数据库的使用将数据库技术与多媒体技术有机地结合，形成一种融合数据库技术的多媒体，多媒体的表现力将更加强大，表现方式更加丰富灵活。在编写习题库时，许多人选用Authorware提供的知识对象来实现，这样制作出来的软件实用性不是太强，当我们对习题库中的习题进行修改时要找到源程序然后在里面将所有试题一一修改，这样给需求者带来很大的不便，因此有些人也经常用专业计算机语言编写（如Visual Basic），然后在Authorware中调用，其实Authorware本身有弱化的编程语言，它可以结合Access数据库来组织数据设计习题库，这样给使用者带来很大的方便，同时增强了软件的使用性和灵活性。使用数据库的Authorware程序需要tMsDsn.u32与ODBC.u32两个Authorware外部函数包，并要将这两个函数包与Authorware程序放在同一个文件夹下。 Authorware程序中使用变量与实现数据库操作是拓展Authorware实用功能的重要途径之一，这两种程序设计方法对课件设计具有较大的实用价值。4.4.1 Authorware与数据库 为了提高多媒体软件的功能，使其在Windows下具有更强大的表现力，可运用多种手段来拓展Authorware系统功能。通常采用调用Windows的API函数及动态链接库DLL技术，或者调用用户代码文件UCD（User Code Document）中函数的方法来实现。 对于目前常用的Access、SQL Server、Oracle等关系型数据库，Authorware通过UCD的“ODBC.U32”库函数包实现对ODBC（Open Database Connectivity开放式数据库连接）数据库的支持，进行数据库的各种操作。 下面就结合本系统中的习题库的设计实例来介绍Authorware中是如何调用数据库的。4.4.2 在Access 中建立数据库表使用Microsoft Access 2003 新建一个空的数据库，然后根据题目数据种类和形式，使用设计器建立新表的字段，一个数据库文件中也可以有多张表，最后往表中填入所需要的数据。本系统的数据库db1.mdb中创建了一张名为“CKT”的表，其中表“CKT”里面包含有“编号”、“题干”、“A”、“B”、“C”、“D”和“答案”七个字段。4.4.3 在Authorware中使用ODBC在Authorware课件中可以通过ODBC来访问数据库。ODBC是“开放数据库互联”的简称，它是由微软公司提出来的一个用于访问数据库的统一界面标准。在Author ware中使用ODBC时首先检查本主机是否装有ODBC驱动程序，在一切都准备好以后进行数据源的配置，利用“tMsDSN.u32”文件提供的“tMsDBRegister（）”函数，可以在程序中自动创建ODBC数据源。“tMsDSN.u32”文件在Authorware的安装目录中存在，用户在使用前要对其进行装载，并且要将该文件与程序文件一起打包发布。4.4.4数据配置及调用在主流程线上添加一个显示图标用来存放习题库部分的背景图片，接着添加一个群组图标命名为“执行SQL语句”，双击该群组图标添加一个“计算”图标并命名为“打开数据库”，其主要作用是配置数据源并打开数据库，其内部代码为：DB_DatabaseName:=db1DB_ODBCError:=DB_ODBCHandle:=ODBCOpen (WindowHandle,DB_ODBCError, DB_DatabaseName,)if DB_ODBCError then dbreqtype: =4 dbtype: =Microsoft Access Driver (*.mdb) dblist: =DSN=db1; dblist:=dblistDescription=考试题; dblist: =dblistFIL=MS Access; dblist:=dblistDBQ=E:毕业设计毕业设计数据db1.mdb tMsDBRegister (dbreqtype,dbtype,dblist) End if在“打开数据库”计算图标下面继续添加一个计算图标并命名为“发送数据库命令”，该计算图标的作用是执行前面的发送过来的指令，其具体代码为：DB_ODBCData:=ODBCExecute (DB_ODBCHandle, DB_SQLString)设置好以后继续添加一个计算图标并命名为“检查执行结果”，该计算图标要实现的功能是检查数据库是否为空，如果为空则发出错误报告。当对一个数据库操作完毕以后要将其关闭，Authorware 中同样需要把不使用的数据库关闭，其实现方法就是在流程线上添加一个群组图标并命名为“关闭数据库”并填写如下代码：ODBCClose (DB_ODBCHandle)Initialize(DB_ODBCHandle)在主流程线上再添加一个交互图标并在右下角拖入一个群组图标将其类型设置为“按钮”，双击打开该群组图标，在其流程线上添加一个计算图标，命名为“查询”，该图标的作用是从数据库在把数据读取出来，具体代码如下：DB_SQLString:=SELECT*FROM(选择题)GoTo(IconID执行SQL语句) 通过以上组合就能实现将习题从数据库中读取出来，因此给程序带来很大的灵活性。5 多媒体课件打包互式多媒体应用程序的最终步骤是软件的打包。打包多媒体作品，简单的说就是把Authorware程序文件转换成可以脱离Authorware环境独立运行的可执行文件，打包还能够保护用户的源代码不会被别人随意改动，同时保证了源代码的安全性。在打包过程中我们要将该应用程序所需要的文件放置到Authorware能搜索到的一个文件夹中(可以理解为工作目录)，就可以正常运行程序。所需文件包括：与当前程序有链接关系的库文件、外部文件（如数字化电影、声音文件或图片等）。具体操作过程为：1. 打开一个需要打包的Authorware 7.0程序文件。2. 执行“文件”菜单中的“发布”下的“打包”命令，弹出设置对话框如下图所示：图51 文件的打包 如果要打包成在WIN XP或NT或98下的可执行文件（*.EXE），从下拉菜单中选定“For Windows XP、NTand98不同”选项。如果发行软件中包含几个交互式应用程序文件，这几个应用程序文件与可执行文件有明确的关系并且不需打包成可执行文件时，选择“无需Runtime”，选择此项所产生的文件并不是可执行文件，而是体积较小的*.app文件，这是Authorware特有的文件格式，需要通过Authorware的Runtime来执行程序，当然执行者的计算机上必须安装Authorware软件。. 四个复选框的内容是：l “运行时重组无效的连接”当我们编写Authorware程序时，每放一个新图标到流程线上，系统会自动记录图标的所有数据，并且Authorware内部以联接方式将数据串联起来，一旦程序作了修改操作，Authorware里的链接会重新调整，某些时候会形成断链，为了不让程序运行过程中出现问题，最好选择此项，这样就可以让Authorware自动处理断链。l “打包时包含全部内部库”选定此项会使Authorware将所有与作品链接的库文件打包到主程序中。l “打包时包含外部的媒体”选定此项会使Authorware将作品调用的所有媒体文件压缩。l “打包时使用默认文件名”选取此项会使打包出来的作品以当前文件名来命名. 选择上述相应的选项后，单击“保存文件并打包”按钮，进入“打包文件为”对话框，在“文件名（N）”的正文输入框内输入准备打包后的文件名，扩展名为EXE的可执行文件，如下图所示。单击“保存”按钮，Authorware开始打包文件，弹出如图的进程窗口，打包完毕，该窗口自动消失。图52 打包后文件的保存 这样就完成了Authorware中文件的打包过程，在没有源程序的情况下仍然可以运行，增强了程序的可执行性。6 创新点本教学课件的创新点主要体现在对习题库的设计采用Authorware调用Access数据库，增强了系统的灵活性和实用性，给以后试题库中更改新试题带来了极大的方便，另外在本课件中对一些难以理解的程序设计了Flash动画，加深学生印象。7 设计的不足和以后的发展由于时间关系本系统中还存在许多不足，比如说对习题库的设计中，现在只能是从数据库调用试题，没有实现其中的交互，这是本设计中最大的不足之处，但在以后的学习中我会更一会学习有关与数据库连接方便的知识，逐步将本模块做的更好。随着网络技术的发展,多媒体的教学将不仅仅局限在单机上,它可以在空间上扩展,实现资源共享。我们可以设想,在未来的学校里教师将变得非常少,甚至只需要一个网络管理者便可以了.这样便会将人类从繁重的劳动中解放出来,并将节约大量的资金。8 进程安排2007年12月25日-2008年1月18日在图书馆、网上查找与课题相关的资料； 2008年1月19日-2008年2月13日整理资料，写出毕业课题的文献综述。2008年2月14日-2008年3月1日在图书馆、网上查找与课题相关的资料并整理，完成毕业课题的外文翻译。2008年3月2日-2008年3月31日在图书馆、网上查找与课题相关的资料；构思系统结构，认真细致地画出设计功能模块图及流程图。2008年4月1日-2008年4月15号整理资料，写出毕业课题的开题报告。2008年4月16日-2008年4月30日 整理资料，写出毕业课题的毕业论文（设计）计划书。2008年5月1日2008年6月6日完成软件的各部分功能并完成毕业论文初稿2008年6月7日2008年6月15日完善软件的功能并整理资料，写出毕业论文（设计）工作总结。2008年6月16日2008年6月20日写出毕业答辩申请，准备答辩。致谢在历时两个多月的设计期间内，让我看到了自己学习中的不足，由于时间关系与自己所学知识有限，系统中还存在着不完善的地方，以后还要不断改进，继续学习，不断充实自己。在毕业设计过程中特别感谢我的指导老师刘英远，他从课件的设计、脚本的修改,理论素材的准备、制作过程中问题的解决直到最后课件制作完毕后的检查都给予了我耐心的指导和帮助，体现了他作为指导老师对工作高度负责的精神和对知识一丝不苟的态度.同时感谢在此期间帮助过我的许多同学其及系里的其他老师，下是因为在你们耐心指导下我才顺利的完成了此次毕业设计。参考文献1张玉红，JIAOCAI BOLAN 高校多媒体课件制作的现状与展望2张恩成，电化教育研究 1999年第5期 计算机多媒体教学实状分析3朱红康，多媒体Author ware 7.0课件制作教程 人民邮电出版社4孙江宏，多媒体课件设