东师管理伦理学18春在线作业.doc

(单选题) 1: 自然法规论认为，人类的（）生来俱有，而不是由政府恩赐而来的，是自然法和上帝赐给了全人类天生享有自由的权利。A: 自由B: 尊严C: 权利D: 权力正确答案: (单选题) 2: 教师伦理所处理的最主要的关系是（）A: 上下级关系B: 同事关系C: 与家长关系D: 师生关系正确答案: (单选题) 3: 学校管理的最终目标是（ ）A: 教师的发展B: 学生的发展C: 学校的发展D: 以上三个正确答案: (单选题) 4: 就广义而言，学校管理的主体是（ ）A: 校长B: 教师C: 学生D: 学校所有成员正确答案: (单选题) 5: 衡量一个人道德水平高低的重要标尺是（ ）A: 道德情感B: 道德境界C: 道德信念D: 道德行为正确答案: (单选题) 6: 行政责任的具体实现主要体现为：（）A: 道德意志B: 法律责任C: 外部性责任D: 消极责任正确答案: (单选题) 7: 教师伦理的特性表现为教师的专业精神不仅体现于学科知识的精深，更体现于（）的精深。A: 教育知识与技能B: 专业知识与技能C: 专业技能D: 专业知识正确答案: (单选题) 8: 教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理（）原则。A: 民主B: 公平C: 公正D: 人本正确答案: (单选题) 9: 从20世纪70年代起在美国，（ ）年代起在欧洲，管理伦理突然成为人们的热门话题并迅速发展成为一门正式学科。A: 80B: 90C: 60D: 50正确答案: (单选题) 10: 古典功利主义认为国家与政府的目的也是为了提高人民的功利，所有的制度安排都要从多数人的幸福出发，致力于（）必然也符合个人利益。A: 国家利益B: 社会福利C: 公共幸福D: 集体利益正确答案: (单选题) 11: “弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”出自于（ ）A: 弟子规B: 论语C: 孟子D: 贤良对策正确答案: (单选题) 12: 人们的需要或利益的二重性是由（ ）决定的。A: 人的存在的二重B: 人的自然属性C: 人的社会性D: 人性正确答案: (单选题) 13: 教育行政组织伦理可以从两个方面分析，一是制度伦理，二是（）A: 环境伦理B: 经济伦理C: 过程伦理D: 决策伦理正确答案: (单选题) 14: 进入21世纪后，我国教师教育改革与发展的方向是（ ）A: 信息化B: 知识化C: 专业化D: 低龄化正确答案: (单选题) 15: 道德领导理论另辟蹊径，从（）的弊端及传统管理理论所不及之处出发，有针对性的提供解决管理问题的方案。A: 管理实践B: 传统管理理论C: 学校管理D: 学校管理理论正确答案: (单选题) 16: 教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的（），是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。A: 职业伦理B: 道德伦理C: 人员伦理D: 行为伦理正确答案: (单选题) 17: 勾勒出一幅组织图景，帮助员工开阔眼界，鼓励下属超越个人利益，从而对下属产生非同寻常的精神影响力是指（）A: 魅力型领导者理论B: 转化型领导理论C: 领导的替代品和放大镜理论D: 自我领导和超越的领导理论正确答案: (单选题) 18: 教育行政的伦理决定中，常会陷入道德两难的情境，主要是因为有（）的冲突，也就是说同时诉诸两个可欲的道德原则。A: 道德意志B: 道德行为C: 道德认知D: 道德情感正确答案: (单选题) 19: 道德领导理论的内容中充斥着大量的（），致使道德领导理论损失了一定的学术魅力，产生“泛道德化”的宗教主义倾向。A: 无为思想B: 虚无思想C: 宗教思想D: 宗教精神正确答案: (单选题) 20: 尊重学生的涵义为尊重学生的情感，尊重学生的权利，尊重学生的人格，尊重学生的（），尊重每一位学生。A: 主体性B: 创造性C: 兴趣D: 意见正确答案: (单选题) 21: 学校公正的补偿原则是（ ）A: 宏观社会调剂B: 微观社会调剂C: 权利平等D: 机会均等正确答案: (单选题) 22: 下面职业不属于专业人员的是（）A: 教师B: 律师C: 医生D: 售货员正确答案: (单选题) 23: 广义的学生管理伦理是指学校和其他教育机构在管理学生的过程中管理者所应遵循的（）A: 道德规范B: 行为规范C: 原则D: 规则正确答案: (单选题) 24: 对学校管理管理制度理解不正确的是（ ）A: 学校管理制度是具有强制性的规范体系B: 学校管理制度是具有公共性的规范体系C: 学校管理制度是具有规范引导性的规范体系D: 学校管理制度具有随意性的规范体系正确答案: (单选题) 25: 子曰：“贤哉回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤在回也！”出自（）A: 论语?述而B: 论语?宪问C: 论语?雍也D: 论语?公冶长正确答案: (判断题) 1: 教育行政的首要追求是科学有效，至于伦理的诉求点缀而已。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 2: 有了教师评价伦理规范，教师评价实践就不会出现问题。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 3: 道德领导思想就是指学校领导及员工提高道德修养水平，进而提升学校的整体水平的领导思想。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 4: 教育行政伦理的制度化有时会造成道德的虚化。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 5: 家校合作日不会成为教育的一种趋势。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 6: 评价不是为了甄别和选拔，而是为了激励学生更好的发展。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 7: 教师评价伦理适合于一切教师评价情境。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 8: 学校社会环境又称“硬环境”，主要指在学校教育教学活动基础上形成的各种各样的人际关系及学校活动氛围。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 9: 学校管理实质上是对教职工和学生的有效控制。并不一定要进行道德进行管理。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 10: 教师专业道德是教师专业化的产物。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 11: 道德领导理论的作者是美国教育理论家萨乔瓦尼，介绍道德领导理论的其代表著作为关于教师工作满意度与不满意因素的调查研究。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 12: 师生关系是人与人在以教育为媒介的基础上建立的具有教育性的人际关系。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 13: 道德领导的实施需要构建领导的四个替身，既建立学校共同体规范、专业理想的形成、创造一种充溢的工作状态、同行伦理。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 14: 教育行政制度伦理化与教育行政伦理制度化的内涵是一致的。A: 错误B: 正确正确答案: (判断题) 15: 对于教育行政人员来说，他的职业活动既不从属于个人的自利目的，也不以所在的组织、集团利益为出发点，而必须凸显公共利益至上的原则。A: 错误B: 正确正确答案: (单选题) 1: 自然法规论认为，人类的（）生来俱有，而不是由政府恩赐而来的，是自然法和上帝赐给了全人类天生享有自由的权利。A: 自由B: 尊严C: 权利D: 权力正确答案: (单选题) 2: 教师伦理所处理的最主要的关系是（）A: 上下级关系B: 同事关系C: 与家长关系D: 师生关系正确答案: (单选题) 3: 学校管理的最终目标是（ ）A: 教师的发展B: 学生的发展C: 学校的发展D: 以上三个正确答案: (单选题) 4: 就广义而言，学校管理的主体是（ ）A: 校长B: 教师C: 学生D: 学校所有成员正确答案: (单选题) 5: 衡量一个人道德水平高低的重要标尺是（ ）A: 道德情感B: 道德境界C: 道德信念D: 道德行为正确答案: (单选题) 6: 行政责任的具体实现主要体现为：（）A: 道德意志B: 法律责任C: 外部性责任D: 消极责任正确答案: (单选题) 7: 教师伦理的特性表现为教师的专业精神不仅体现于学科知识的精深，更体现于（）的精深。A: 教育知识与技能B: 专业知识与技能C: 专业技能D: 专业知识正确答案: (单选题) 8: 教师要对学生家长一视同仁，践行教育伦理（）原则。A: 民主B: 公平C: 公正D: 人本正确答案: (单选题) 9: 从20世纪70年代起在美国，（ ）年代起在欧洲，管理伦理突然成为人们的热门话题并迅速发展成为一门正式学科。A: 80B: 90C: 60D: 50正确答案: (单选题) 10: 古典功利主义认为国家与政府的目的也是为了提高人民的功利，所有的制度安排都要从多数人的幸福出发，致力于（）必然也符合个人利益。A: 国家利益B: 社会福利C: 公共幸福D: 集体利益正确答案: (单选题) 11: “弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文”出自于（ ）A: 弟子规B: 论语C: 孟子D: 贤良对策正确答案: (单选题) 12: 人们的需要或利益的二重性是由（ ）决定的。A: 人的存在的二重B: 人的自然属性C: 人的社会性D: 人性正确答案: (单选题) 13: 教育行政组织伦理可以从两个方面分析，一是制度伦理，二是（）A: 环境伦理B: 经济伦理C: 过程伦理D: 决策伦理正确答案: (单选题) 14: 进入21世纪后，我国教师教育改革与发展的方向是（ ）A: 信息化B: 知识化C: 专业化D: 低龄化正确答案: (单选题) 15: 道德领导理论另辟蹊径，从（）的弊端及传统管理理论所不及之处出发，有针对性的提供解决管理问题的方案。A: 管理实践B: 传统管理理论C: 学校管理D: 学校管理理论正确答案: (单选题) 16: 教育行政人员伦理是指在学校行政管理中从事各种教育行政管理工作的人员的（），是教育行政职业范围内的特殊道德要求和行为规范。A: 职业伦理B: 道德伦理C: 人员伦理D: 行为伦理正确答案: (单选题) 17: 勾勒出一幅组织图景，帮助员工开阔眼界，鼓励下属超越个人利益，从而对下属产生非同寻常的精神影响力是指（）A: 魅力型领导者理论B: 转化型领导理论C: 领导的替代