会摇的玩具教学设计.doc

会摇的玩具教学设计（设计应用）一、学情分析一年级的学生拥有强烈的求知探索欲望，在美术课中教师要保护这宝贵的特质。但低年级的学生活泼好动，注意力不易集中，教师应耐心指导引导孩子们去细致地观察事物，深入地探究新知识。通过动手动脑激发学生创作兴趣，使学生在玩中学到知识和技能二、教材分析本课属于设计应用领域，是一节手工课。学生通过学习，了解玩具摇动的原理，掌握玩具的制作方法，用纸或废旧材料制作一件会摇的玩具。通过动手动脑，大胆创想，深入探究，提高学生学习美术的兴趣，体会美术学习带来的愉悦感。三、教学目标 【知识与技能】了解玩具摇动的原理，学习玩具的制作方法，用纸或废旧材料制作一件会摇的玩具。【过程与方法】组织学生交流、讨论玩过的可以摇动的玩具，通过动画欣赏，了解玩具摇动的原理。通过观察、分析和对比，引导学生自我探究，找出玩具的制作方法，设计制作出有趣的会摇的玩具。【情感态度与价值观】在制作玩具的过程中，通过细致观察，深入探究，解决难点，感受美术创作带来的愉悦心情，体会美术学习带来的乐趣。四、教学重点、难点及解决措施 教学重点：了解玩具摇动的原理，采用剪、折、插等手法，用纸或废旧材料制作一件会摇的玩具。教学难点：玩具的设计以及装饰。解决措施：1. 通过出示会摇的玩具使学生充满兴趣地进入新课情境。欣赏动画，引导学生分析如何设计、制作、装饰摇动的玩具。教师及时对重点问题玩具摇动的结构原理进行讲解，帮助学生解决技术难题，引导学生设计、制作一个会摇的玩具。2. 教师示范进一步引导学生掌握制作方法。五、教学准备教师准备：课件、会摇的玩具、剪刀、双面胶、卡纸学生准备：剪刀、双面胶、胶水、卡纸以及各种废旧材料六、课时：1课时（40分钟）七、教学过程：教学环节教师活动学生活动媒体使用引导阶段（5分钟）1、 导入新课1. 欣赏图片：会摇的木马2. 提问：你骑过木马吗？它有什么特点？3. 小结：木马可以前后摇动，十分有趣。今天就让我们来做一件会摇的玩具吧！4. 出示课题：会摇的玩具引导学生带着兴趣，进入新课。课件出示课题发展阶段：基础知识的讲授，过程、方法步骤演示 （15分钟） 二、探索新知1组织学生交流、讨论会摇的玩具。（1）提问：你玩过哪些会摇的玩具？ （2）教师小结：生活中的不倒翁、跷跷板等都可以摇动。我们来看一看这些玩具是怎样摇动的。（3）播放动画连连看，引导学生将物体和正确的摆动动作连接起来。学生回忆生活中可以摇动的玩具，回答问题。学生连线，思考问题，分析玩具摇动的特点。播放动画连连看2教师引导学生了解玩具摇动的原理。 （1）将学生分组，为每一小组分发简单的玩具，引导学生试着拆开一件会摇的玩具，了解其结构。 （2）提问：玩具摇动的原理是什么？ （3）播放动画不倒翁，讲解不倒翁摇动的结构原理。（4）教师小结：不倒翁摇它的底部呈圆弧形，下重上轻，所以它才会摇而不倒。我们利用不倒翁这个原理，就可以制作会摇的玩具。以小组为单位，拆开一件会摇的玩具，了解其结构。详细了解玩具摇动的结构原理。播放动画不倒翁3出示学生作品。出示学生制作的摇动玩具范作，引导学生欣赏，分析玩具是如何制作的。学生欣赏、分析作品，为下一步创作做好准备。出示学生作品4.教师示范玩具的制作步骤：（1）构思；（2）用卡纸制作玩具的底部（3）将做好的小人用胶水粘贴在做好的底座上进行组合（4）装饰。（5）推动玩具，使之摇动。了解制作步骤，为下一步创作做好准备。5. 创作引导：引导学生开展小组讨论：（1）学生以小组为单位，讨论可以用材料来制作会摇的玩具？（2）你准备设计、制作一个什么样的摇动玩具？（3）播放动画：请同学们总结制作摇摇马的方法和步骤。播放动画摇摇马，启发学生创作。学生分析如何设计、制作、装饰摇动的玩具。展示材料，讨论运用这些材料可以制作出怎样的摇动的玩具。学生欣赏动画，启发创作。播放动画摇摇马课堂实践，学生进行制作 （15分钟） 三、能力反馈（学生动手实践）作业要求：利用卡纸或所带的废旧物制作一件有趣的会摇的玩具。粘连牢固，形态生动，色彩鲜亮，比例协调。 学生练习，教师巡视、指导。学生动手实践，进行制作。 展示学生作品、评价交流 （3分钟） 4、 作业讲评 引导学生开展“玩具超市”义卖活动，进行自评、互评： （1） 哪一件玩具设计的最巧妙？它的创意体现在哪里？ （2）你用到了哪些制作的材料？本课总结：本节课我们了解了玩具摇动的原理，学习了制作会摇玩具的方法及步骤，通过这些学习，使我们的动手和思考能力进一步提高，希望大