汕尾红海湾中学高考语文复习课件7.ppt

高考专题辅导,专题三：正确使用词语,第一模块：语文知识,正确使用词语,近义实词,关联词、副词偶有介、助词,成语 惯用语 歇后语,将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ） 近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后 的情景。 在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。” 书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。 A时间 效劳 从属 B瞬间 效力 从属 C瞬间 效劳 归属 D时间 效力 归属,时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间，从“被埋没前后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。“,考点：近义实词 解析：本题考查词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色彩、使用习惯,效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。,归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。,下列各句横线处应填入的词句，最恰当的一组是（ ） 我们在送别朋友时，常常引用“ ”，以表达彼此感情之深厚及对朋友的劝慰。 欣赏是一种处世哲学，在你得到赞赏时，千万别 你对别人的赞赏，因为人与人之间应该互相欣赏，共同进步。 我们在从事某项工作时，如果进展顺利， ，即使时间长一点，也很少感到疲乏。 A.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝啬 轻车熟路 B.海内存知己，天涯若比邻 吝啬 得心应手 C.莫愁前路无知己，天下谁人不识君 吝惜 得心应手 D.海内存知己，天涯若比邻 吝惜 轻车熟路,“吝啬”含有贬义，而“吝惜”比较中性，更符合语境。,“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”给远行的朋友以鼓励和信心；“海内存知己，天涯若比邻”表达了送行者的旷达之情。相比较而言，还是前者更温馨些，能够劝慰友人伤别之心。,“轻车熟路”指“架着轻便的车在熟路上走，比喻对情况熟悉，做起来容易”；“得心应手”指“心里怎么想，手就能怎么做，形容运用自如”。语境并没有说是在做熟悉的事情，用“轻车熟路”不合适。选C,1.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 岗位培训改变了只在学校接受教育的状况，一个人离开学校并不意味着学习的 。 由于环境污染和一些人为的原因，著名的阿尔斯白山羊的品质正在逐步地 。 终于回到了魂牵梦萦的故乡，再次走上了熟悉的大街小巷, 想起许多往事。 A、终止 蜕化 难免 B、中止 退化 难免 C、中止 蜕化 不免 D、终止 退化 不免,“终止”是最终停止，永远停止；“中止”是中途停下来，以后还可能接着进行。句显然要用“终止”。,“难免”与“不免”都有免不了的意思，但“不免”是副词，句意侧重于已经发生的动作行为，“难免”是动词或形容词，意思比较实，句用“不免”更确切。选D,“蜕化”是变化形态，“退化”是从本质上倒退的变化，句当然要选“退化”。,2.依次填入词语，最恰当的一组是（ ） 阅读优秀作品， 其语言，感受其思想、艺术魅力，不仅可以 大自然和人生的多姿多彩，还可以激发 自然、热爱生活的感情。 A、品味 体味 珍爱 B、品评 体验 珍惜 C、品评 体验 珍爱 D、品味 体味 珍惜,。“珍爱”与“珍惜”，前者的含义是“珍重、爱护”，后者的含义是“珍重、怜惜”。况且，从词语搭配看，“珍惜自然” 搭配不当，应选“珍爱自然”。选A,“品评”比“品味”更深一层，含有“评论”的意思，原句中没有“评论”之意，故选“品味”。,“体味”侧重主观感受，“体验”则是身体力行之后的认识，原文中没有“体验”之意，况且读书并不能代替“体验”，仅仅是“体味”而已。,答题技巧,1、求同存异法 2、把握语境法 3、筛选排除法 4、语感品读法,如：06年北京卷的“淡去”与“淡忘”，“去”强调“消逝”，“忘”侧重“忘记”。,分辨在一定的语境中究竟用怎样的实词，首先要凭借语感。但是每个人的语感都有局限性，所以仅靠语感并不保险，还要对词语和语境是否协调作些分析。一要看词句能否通顺，二要看意思表达能否取得最佳效果。,做到：字不离词，词不离句，句不离篇 如“深”：夜深人静、深深的海洋、深红色的外衣、情意深长、内容深奥。,方法小结： 1、重视积累，强化训练。 2、认读近义词，学会辨析。 3、根据语境，仔细辨别。,近义词的辨析方法,近义词的辨析方法,近义词的辨析方法,词义涵盖的范围大小不同,例：边疆边境 局面场面 时代时期 事情事故 前者词义所指范围大 后者词义所指范围小,词义的轻重不同,例：岳飞被秦桧 ，以“莫须有”的罪名被杀害。（诬蔑 诬陷）,诬陷,分析：诬蔑捏造事实，破坏别人名誉。（轻） 诬陷妄加罪名，进行人身陷害。（重） 根据后文“被杀害”推知程度较重，故选后者。,一组词的意义基本相同，但是有的适用于重要的、较大的事物，有的适用于一般的事物，有的表示的程度深、性质重，有的程度浅、性质轻。如： 请求恳求 批评批判 担心担忧 失误错误 显著卓著 妨碍妨害,词义的轻重不同,有些近义词表达的内容基本相同，但在表现程度上却有轻重、深浅的不同。通过词义轻重的辨析，就能正确使用好词语。如损坏、毁坏、破坏，批评与批判，轻视与鄙视，揭发与揭穿，信任与信赖等。再如： a.这么晚了还放录音机，会 别人休息的。 b.在瓜果蔬菜上喷洒农药，会直接 人们的健康。 A、妨害 B、妨碍,词义侧重点不同,例：工作人员已经 了会议代表返回的机票。 （预定 预订）,预订,预定预先规定或约定：预定计划/预定时间 预订预先订购：预订报纸/预定酒席 两个词语前者重在“定”，规定、约定，后者重在“订”，订购。根据“机票”，故选后者。,词义侧重点不同,又如“诡辩”与“狡辩”都指无理强辨，但“诡辩”着重在“诡”，即欺诈、怪异, “诡辩”就是用欺诈的手段、奇怪的言辞，似是而非的论证，来为自己的谬论辩护。 “狡辩”着重点在“狡”，即不老实、耍花招， “狡辩”就是歪曲事实，狡猾地为自己的错误言行辩解。,词义侧重点不同,“防御”与“抵御”都有抵挡、抵抗的意思。但“抵御”着重于抵抗，“防御”着重于防备。 如：亚洲金融危机的爆发深刻暴露了亚洲各国在协调经济政策、共同 危机方面的苍白无力。 “审定”与“审订”都有审查、审阅的意思。但“审定”侧重于审阅、修订，“审订”侧重于审查、决定。例如 书稿 ， 计划 。,防御,审定,审订,词义侧重点不同,近义词的辨析方法,近义词的辨析方法,有些词语在使用时一般有比较固定的搭配， 不能混用。如充足与充沛（实在的东西抽象的 东西），担任与担负（职务责任），坚定与坚 强（立场、方向性格、意志）等。再如： a.经过世代的筛选， 至今的骨肉果菜，水陆珍 奇，不仅营养价值高，而且易于消化吸收。 b.眉山苏氏一门才俊当然不错，而”苏小妹三难 新郎”纯属虚构，然而这个浪漫故事却至今 。A、流传 B、留传,词语的习惯搭配不同,例：歌手把深厚的感情 在歌声里，引起了听众强烈的共鸣。 （灌注 贯注）,贯注,分析：灌注浇进，注入，如把铁水灌注到砂型里，把心血都灌注到孩子身上；贯注精神、精力集中或语气连贯，如全神贯注。“感情”与“贯注”习惯搭配。,词语的习惯搭配不同,又如： （1）侵犯主权、利益、领海、人权 侵占土地、财产、领土、公款 （2）履行诺言、合同、手续、条约 执行命令、任务、路线、政策 注意：在语言实践中，词和词组的搭配有一定的限制，不能任意组合。,词语的习惯搭配不同,有的词词性不同，其语法功能也不同。 如：突然与猛然（形容词，作状语、定语和谓语 副词，只作状语) 刚毅与毅力（形容词，作谓语名词，作主语、宾 语） 艰苦与坚苦（常作定语常作状语）等。,词性和句法功能的不同,例：他细细 ，才明白了那句话的含义。 这场演出中许多节目的艺术 很高。 （品位 品味）,品味,品位,分析：“品位”是名词，可以指官吏的品级、物品质量和文艺作品所达到的水平； “品味”可以做动词，有品尝、仔细体会的意思，也可做名词，指物品的品质和风味。 第一个例句中根据语境，应选择动词，故用“品味”，第二句指艺术作品的水平，故用“品位”。,词性和句法功能的不同,阻碍（动词）封建剥削阻碍生产发展。 障碍（名词）排除一切障碍。 强大（形容词）强大的动力来自崇高的理想。 壮大（动词）人多可以壮大声势。 公然、公开 都含有不加掩饰地采取行动之意 但“公然”是副词，在句中只能作状语，如“公然侵入”。 “公开”是动词兼形容词，在句中充当谓语，如“真相早已公开了”；可充当状语，如“公开表明态度”；可充当定语，如“公开的秘密”。 从语法功能的角度，也能区分词义。,词性和句法功能的不同,有的词适用的对象不一样，因此要通过辨析词义适用的不同对象，来选用词语。如花与花卉、书与书籍、船与船只（具体集体），爱戴与爱护（对上对下），侵蚀与腐蚀（外到里里到外），祛除与驱除等。再如： a.为了党的事业奋斗 。 b.婚姻是 大事，应该慎重考虑。 A、终生 B、终身,适用的对象不同,爱护：用于上级对下级、长辈对晚辈或同级同辈之间 爱戴：用于下级对上级、晚辈对长辈 关怀：用于上对下、长对幼，只用于对人 关心：对人对物均可用，对人时，用于一般人。 抚养：用于长辈对晚辈。 赡养：用于晚辈对长辈。,适用的对象不同,近义词的辨析方法,包括感情色彩和语体色彩。 感情色彩分为褒义、贬义、中性三种； 语体色彩分为口语、书面语。,他这种勇于承认的精神值得大家 。 A、效尤 B、效仿 答案：B。“效尤”是指明知别人的行为错误而照样去做，贬义；”效仿”是意思是效法。,词的感情色彩不同,例：科研部门与生产单位应经常 情况。 （沟通 勾通）,分析：沟通双方相通，褒义词； 勾通暗中勾结，贬义词。 根据语境，此处应用褒义词。,词的感情色彩不同,词的语体色彩不同,口语和书面 对话、文艺作品多用口语，口语具有通俗朴实生动的风格。 书面语有文雅、庄重的风格，多用于郑重场合，理论文章。 如：陵墓坟 富态胖 兹现在 马铃薯土豆 苍穹天空 口语 ：聊天、办法、吓唬、妈妈、生日 书面语 ：谈话、措施、恐吓、母亲、诞辰,总结：,义词语的意义； 色感情色彩、文体色彩； 境具体的语言环境； 性词性及语法功能，包括搭配习惯、适用范围,掌握正确使用词语的能力，须牢记四个字：,依次填人下列各句横线处的词句，最恰当的一组是 今年1月1日，中国26年来粮食接受联合国 的历史画上了句号。 “保卫钓鱼岛”网站遭受黑客袭击， 仍在修复当中。 帕金森病是常见的中老年神经系统疾病，拳王阿里就患有 病。 A.馈赠 日前 该 B.捐赠 目前 该 C.馈赠 目前 本 D.捐赠 日前 本,答案:B,32、答案为B。馈赠：赠送（礼品）。捐赠：赠送（物品给国家或集体） 日前：几天前。目前：即指现在，与题中“仍在”相照应。该：指上文说过的人或事物（多用于公文）。本：是指自己方面的，题中所指是不是第一人称。,依次填入下列横线处的词语，最恰当的一组是 我掉首东顾，只见云雾弥漫，山峦隐现，绚烂的彩霞竟然已经渺无 ！ 故乡的小溪永远在我的心中静静流淌，轻轻私语， 我精神的抚慰。 中韩围棋再度交锋，韩国队实力不可小觑，中国队的水平 高超，行家估计中国队胜率较大。 A踪迹 给予 越发 B踪迹 给以 更加 C踪影 给予 更加 D踪影 给以 越发,答案:C,34、解析C踪迹，行动所留的痕迹；踪影，踪迹(指寻找的对象,多用于否定式)。给予，（书）给，也做“给与”；如给予帮助，给予同情等，可以在“帮助”“同情”前加某人。给以，同“予以”，后面只涉及所给的事物（多为抽象事物），不涉及接受的人，如给以表扬，给以批评。更加，表示程度上又深了一层或者数量上进一步增加或减少，用于相同或不同对象之间的比较；越发，多用于同一对象之间的比较，用于两个或更多的分句前后呼应的场合。,依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是 改革开放30年后的今天，干部队伍 化建设已经有了制度保障。 现代科技的发展日新月异， 从前的幻想今天都有可能成为现实。 到半夜，小说终于脱稿了，他 地摸着胡子，长长地松了口气。 A.年轻 以至 踌躇满志 B.年青 以致 踌躇满志 C.年轻 以致 自鸣得意 D.年青 以至 自鸣得意,答案:A,【解析】 中应选“年轻”。“年轻”指人的岁数不大，有相比较而言之义：他很年轻我比他年轻领导班子年轻化；而“年青”则为处于青年时期，不合语境。中应选“以至”。“以至”有“一直到”的意思，表示表示时间、数量、程度、范围等的延伸；而“以致”是“因而导致”的意思，后面接的往往是不好的结果。再说，“踌躇满志”是中性词，形容对自己取得的成就非常得意；而“自鸣得意”是贬义词，自以为了不起，所以应选A,下面一段文字如果加上一些虚词，表达效果会更好。为此，请将现成的虚词插入文中适当的地方。插入后，将紧接虚词后的词语填在横线上。（5分） 注重学英语是好事，同时也要十分重视母语的学习。汉语是世界上最优美、最富表现力、最有魅力的语言之一。中国进一步改革开放，学习汉语的外国人越来越多，我们自己应该学好汉语，用好汉语。某些人以能讲英语为荣，说话时夹上许多“洋文”，而母语的使用白字连篇，真是出尽“洋相”。,总要 夹上 却是 白字 更 应该 但 某些人 随着 中国,将下列词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是（ ） 近期，中国观众有幸目睹了来自意大利庞贝古城的遗珍，它们清晰地再现了古城被埋没前后 的情景。 在休斯敦火箭队 的姚明，出席“护鲨行动从我做起”的活动时说：“今后，本人在任何情况下都拒绝食用鱼翅。” 书的封面设计 于书籍出版发行的整体规划，同时必须结合书的内容特点和读者对象进行构思。 A时间 效劳 从属 B瞬间 效力 从属 C瞬间 效劳 归属 D时间 效力 归属,答案:B,【考点】考查近义实词 【解析】【解析】 本题考查词语的理解和运用。三组词语分别侧重考查辨析词语含义、语气色彩、使用习惯。“时间”是概念的总称，也可以表示一段或某一点时间，“瞬间”指极短的时间，从“被埋没前最后”可以看出，此处应是“极短的一段时间”，故为“瞬间”。“效劳”含有自谦语气，语句是以第三人称陈述客观事实，应为“效力”。“归属”一般不能与“于”连用，故此处应为“从属”。B项为本题正确选项。,他 对小李 很 了解。 他小李很了解。,（意为“他很了解小李）,（意为“小李很了解他）,虚词的数量虽然比实词少，但使用频率却很高。它在语言中起着“经络”的作用，占有极为重要的地位。虚词使用是否恰当，对整个句子的结构和意义有很大影响。,你是报考清华呢？或者报考北大？,此句中的连词“或者”要换成连词“还是”，“或者”用在陈述句中，“还是”用在问句中。,虚词的“个性”很强，即使是同一类的词，其意义用法接近，也仍有不同。,【考点透视】,正确使用虚词是从“正确使用词语”中分解出来的一个考点。重现率很高，是高考常考的考点之一。除了在“正确使用词语”这个考点之外，在“辨析并修改病句”考点和“语言表达要简明、连贯、得体”考点，也常常考到虚词的运用。,高考虚词考查的核心是“灵活使用”，主要考查虚词的混用、误用、滥用、搭配不当等问题。考查的重点是副词、介词、连词、助词等几类词，其中考查最多的是连词，尤其是复句中关联词的运用。,虚词有关知识,1 虚词的定义： 虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。 2 虚词的种类 ： 汉语的虚词包括：副词、介词、连词、助词、叹词、拟声词六类 。,概念：用来修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度、时间等，而不能修饰或限制名词的词。 如：“都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然”等。,一、副词,1、都能作状语，“很”、“极”也可以作补语，一般不能作定语。,副词的语法特征,2、大多数副词不能单独回答问题，有少数可以单独回答问题。如“不”、“没有”、“也许”、“有点儿”等,3、有一部分副词能起关联作用，有单用的，也有成结呼应的，还有跟介词、连词相呼应的。,常见典型副词顺口溜 都 很 又 不 刚刚， 稍微 十分 马上， 忽然 渐渐 更 挺， 大概 一定 经常。,副词使用中的常见错误,例：经专家鉴定，这一只明朝景泰年间制作的景泰蓝铜罐价值至少在三万以上。,1、自相矛盾,“至少”是表示最小限度的副词，而“三万元以上”表示的不是最小限度，虚词与语境矛盾，应删去“以上”。,2、词性不明,【解析】：“偶然”是adj，不能作“写”的状语，而“偶尔”是adv，不能作谓语。句中应用 “偶尔”，句中应用“偶然”。句中的“刚才”是n，不能充当“轰”的状语，应换用时间副词“刚刚”。,【提醒】：有些adv容易与n和adj发生混淆，要把准词性。,例：他常常写小说，偶然也写诗歌。 他在工作中犯了这么大的错误不是偶尔的。 台湾岛内的分裂分子挑衅“一个中国”的原则由来已久。臭名昭著的，莫过于刚才被民众轰下台的李登辉。,3、重复赘余,例、 【02京皖春招】他的艺术见解独到、深刻，近年来，常被应邀到许多高校发表演讲，深受学生欢迎。 他说得很对，有些事仅仅说句感谢，是很轻飘飘的。 我们的同志，眼睛最雪亮，爱憎最分明。,解析：“轻飘飘、雪亮、分明”本身就含有程度深的意思，不能再接受程度副词“很、最”的修饰。,例,经过治理整顿，剧场内外秩序明显好转，观众出入不再互相拥挤。,解析：副词“互相”是“表示彼此同样对待的关系”的意思 ，而“拥挤”是“挤在一起”的意思，含互相意，在表意上重复，应去掉。,4、用法不明,新来的班主任同老班主任一样，更 会体贴我们。 他们学习了中国教育改革和发展纲要，决心统筹安排，因地制宜，逐渐推进农村教育综合改革。,“更”表示程度进一步增加，用于程度比较时，两个班主任既然“一样”，就不能用“更”，应改为“很”。,“逐渐”侧重于渐进性，而“推进农村教育综合改革”不能渐进，只能分步进行，所以“逐渐”应改为“逐步”。,【提醒】有些副词，看上去语意相近，用法差不多，但限制修饰作用不同，表达效果也不一样，在使用时不可该用甲副词而用了乙副词。,、位置不当,(2004年湖南高考题) 与作家不同的是，摄影家们把自己对山川、草木、城市、乡野的感受没有倾注于笔下，而是直接聚集于镜头。,【提示】一般来说，副词用在形容词或动词前；在“把”字句中，表达否定意义的“不”“没有”等否定词必须放在“把”字前。,“没有”应移到“把”字前。,二、 介词,概念：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。 如“从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、 以、按照（方式）比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）”等。,1、不能单独成句，也不能单独充当句子成分，只能组成介词短语在句中充当状语或补语。,介词的语法特征,2、不能重叠。,3、介词后面不能加动态助词“着、了、过”和趋向动词“来、上、下”等。,【说明】“为了”、“为着”、“当着”中的“了、着”不是动态助词，而是和前面的“为、当”构成一个词。,介词使用中的常见错误,、滥用介词,(2005年浙江卷)：在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用倒是不少。,“在中”构成了一个介词短语，在句中充当状语，这就造成了主语的残缺，应当删去“在”和“中”，使“这部作品”充当主语。,对于凡是在科学研究上做出成果的科学家、技术人员都应当受到社会的尊重。 消费者权益受到无理侵犯或粗暴践踏时，当事人应诉诸于法律，切不可采用个人行为私自解决。,此句和上例一样，由于滥用介词“对于”而造成主语残缺，删掉“对于”，使“凡是人员”充当主语。,“诸”是一个文言兼词，相当于“之于”，已经包含一个和“于”字在内，再在后面加“于”就造成了重复，应删掉“于”。,【提醒】介词的使用应切合语境的需求，如果随意滥用，往往会造成语意的累赘、重复，甚至破坏句子的结构，造成句子成分残缺。,1、这些瑰丽奇特的诗篇中所表露的电火行空、上天入地、宇宙航行、登临月球的憧憬，随着科学的发展，都变成了现实。,对,、漏用介词，造成成分残缺,解析：应加一个表示对待的”对(于)”,2、我国将于5月12日至6月10日由本土向 太平洋南纬7度0分、东经171度33分为中心，半径70海里的圆形海域范围内的公海上，发射运载火箭。,解析加一个介词“以”，构成“以为”格式,以,1、一个人的性格不是生来就有的，而是由于他的家庭和社会环境所决定的。,2、今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，切实抓好。,解析：“由于”表示原因和理由，“由”引出动作的施动者，表示动作的起点、凭借等，应改“由于”为“由”,解析：“以”和“作为”不搭配， 应改“以”为“把”,、介词误用,今年要以下岗工人的再就业问题作为重要任务，切实抓好。,、搭配不当,动物园根据大熊猫安排了大熊猫的生 活环境。,解析：“根据”不能同“大熊猫”搭配，应改为“根据大熊猫的习性”。,解析：“以”和“作为”不搭配， 应改“以”为“把”,、 介词位置不当,1.经过他长达三年的研究，终于在新品种的研制开发方面，取得了突破性进展。,2.如果我们把这样的先进事迹不报道好，怎么对得起这里的老乡们呢？,解析：关联词的位置遵循“异前同后”的原则，本句前后分句主语一致，应把“经过”放在主语“他”的后面。,解析：“把”字句的否定，应将否定副词放在“把”字前。,、介宾不完整,这部电影在塑造周总理的形象所提供的经验是非常宝贵的。,解析：在“形象”后面应加上“方面”。介词不能单独使用，后面必须跟宾语。,三、连词：,概念： 连接词、词组或句子的词。 如“和、与、而且、但是、因为、如果、只要”等。,、欣逢这个伟大的日子，我谨代表我国政府、人民和我本人向阁下及通过阁下向贵国政府和人民致以热烈地祝贺。,解析：“及”只能连接名词性词语，若连接动词或动词性短语，应用“并”,、关联词误用,、才能的大小，在很大程度上是由于实践的多少决定的。,解析：“由于 ”表原因，应当去掉“于”字,“由决定”是习惯用法。,、关联词滥用,、要不是老师及时提醒我，否则我准会办错事。,解析：“否则”多余，“要不是”已含有类似意思。,、【98全国】一个人之所以会变化的原因，除了受到坏的影响外,解析：“之所以 ”本身表原因，与后面的“原因”重复，应当去掉,(00京皖春招)其实，细究起来，“华夏汉民族文化”这一概念并非是一个封闭的稳定的范畴。,解析：“并非是 ”中的“非”意为“不是”，与后面的“是”重复，改“非”为“不”。, 竹节虫不仅体色几乎和竹子一样，体形在安静时完全像一根树枝。,解析：分句间是递进关系，“不仅”后面缺少与之呼应的“而且”等连词，在“体形”前加“而且”。,这篇文章，语言虽然平易近人，但却朴素无华。 这本书已经出版好多年了，所以作者最近作了较大修改。,解析：强加转折，“平易近人”与“朴素无华”之间无转折关系。,解析：强加因果，前后分句间无必然因果关系,、关联词搭配不当,这个村很好地执行了党的富民政策，现在不但向国家交售了六万公斤爱国粮，而且还不吃国家的救济粮了。,解析：递进倒置，应将“不但”与“而且”领起的分句调换位置。,常用成双配套的关联 词,1、表示并列关系的： 既也(又) 也也 又又 有时有时 一方面(另、又)一方面 一边一边 一会儿一会儿 不是而是,2、表示顺承关系的：,首先(起先)然后(后来),3、表示选择关系的：,或者(或)或者(或) 是还是 不是就是 要么要么 与其不如(无宁) 宁可也 不,4、表示递进关系的：,不但(不仅、不只、不光)而且(还、也、 又、反而) 尚且何况(更不用说、还) 别说(慢说、不要说)连(就是),5、表示转折关系的：, 虽然(尽管)但是(可是、却、而),6、表示条件关系的：, 只要就(都、便、总) 只有(唯有、除非)才(否则) 无论(不论、不管、任、任凭)都(总、总是、也、还),7、表示假设关系的：,如果(假如、倘若、若、要是、要)就(那么、那、便) 即使(就是、就算、纵然、哪怕)也(还) 再也,8、表示因果关系的：, 因为(由于)所以(就、因而、以致) 既然 那么(就、又、便),不仅中药疗效好，而且价格低廉，还无副作用。 过去，内地产品的质量不是比沿海的低，就是成本比沿海的高。,、关联词位置不当,前后分句主语一致，应将“不仅”调到“中药”后面。,前一分句是说“质量”，后一分句是说“成本”，陈述对象不同，应将“不是”放在“质量”前.,四、助词： 包括结构助词：如“的、地、得、所”； 时间助词： 如“了、着、过”； 语气助词： 如“呢、吗、吧、啊”。,例、他的意见深受大家所赞成。,助词的使用,解析：“所”表被动，与本身已表被动“受”重复，去掉。,小结：虚词运用的规律,(一)虚词语法意义的特指性 一个虚词所表达的语法意义或逻辑关系往往是固定的，具有特定的指向性，忽略这种特定性，就可能错用，如： (1)事后，小琪和母亲以及单位领导再到部队表示谢意。 (2)他事先没有充分调查研究，以至作出了错误的判断。 解析： (1)应该用“又”，它表示已经重复的动作，而“再”表示将要重复的动作。 (2)应该用“以致”，它表示下文是上述原因所 形成的结果(多指不好的结果)。,(二)语序的合理性,一般说来，虚词在句中的位置，较为灵活，但由于每句意 思、结构和表达重点不同，虚词的位置也会不同，但并非没有 限制。以下句子就存在虚词位置不当问题。 (3)如果我把这件事不做好，怎么对得起辛勤培育我的老 师呢? (4)不等大家到齐，就他一个人干起来。 解析：(3)在把、被字句中，否定词应置于“把”“被”前。 (4)副词“就”可置于主语前，也可置于主语后，置前修饰范围，置后修饰时间。这句强调时间，应把“就”放在动词“干”前。,(三)成双配套的关联性,(5)他因为违背上帝的告诫，立即变成了石人。 (6)向社会筹款，是动员群众参与建立事业新体制的一个重要环节，又是解决文博单位经费短缺的有效措施。 解析：例(5)逻辑关系不明，应加上“所以”，语意才明确。 (6)“又是”应改为