北京九年级化学-稀硫酸的化学性质.ppt

第九章 第二节 几种常见的酸,稀硫酸的化学性质,身边的化学物质的学习需重视基础性和实用性，联系生产、生活实际。,本节课是本课题的第三课时，在学习了浓硫酸的特性、溶液的导电性实验、特别是稀盐酸的部分化学性质的基础上学习稀硫酸的化学性质。,教 材 分 析,本课时的教学注重引导学生运用已有化学 知识演绎推理稀硫酸的部分化学性质，并进行 实验验证。注重培养学生分析问题、解决问题 的能力。,教 材 分 析,1、学生已经掌握了稀盐酸的部分化学性质， 并进行了实验体验,2、 通过实验室制氢气原理以及金属性质的学习， 对硫酸有了初步的接触,3、基本操作比较熟悉，能设计简单的实验方案， 具有一定的获取信息、分析信息的能力,学 生 情 况 分 析,教 学 目 标,教 学 目 标,1、掌握稀硫酸的主要化学性质和用途,2、体会稀硫酸和稀盐酸所具有相似的 化学性质,教 学 目 标,1、通过根据稀盐酸的化学性质推测稀硫酸 的化学性质,使学生体会演绎推理的方法,3、通过稀盐酸和稀硫酸性质的对比使学生 学习、巩固“结构决定性质”的基本规律,2、通过设计实验探究稀硫酸的化学性质， 培养学生运用已有知识设计实验、 类比推理的能力,教 学 目 标,3、通过对“荔枝保鲜剂”成份的认识， 培养学生诚实守信的良好品质,1、进行“结构决定性质，性质决定用途” 的化学观教育,2、通过对稀硫酸用途的学习，体会化 学与生活的密切关系,教学重点:,教学重点 难点,稀硫酸的化学性质,教学难点:,教学重点、难点,从结构角度理解稀硫酸与稀盐酸 化学性质的相似性,教法:,学法:,分组实验、合作学习,教师指导下分组实验探究,教学整体思路,教学过程,2006年6月石景山区城管队员经群众举报，在个别不法商贩处查获一些所谓的“荔枝保鲜剂”。据不法商贩讲：“喷洒该无色液体后深褐色不新鲜的荔枝立刻变得红润新鲜”。城管队员检测该无色液体为酸性，后经石景山区卫生监督所检测所谓的“荔枝保鲜剂”主要成分居然是稀硫酸！,教学过程,稀硫酸可能具有哪些化学性质 请设计实验方案进行验证,1、稀硫酸可以与指示剂石蕊反应 2、稀硫酸可以与活泼金属反应 3、稀硫酸可以与金属氧化物反应 4、稀硫酸可以与大理石反应 ,学生猜想稀硫酸可能发生的反应,教学过程,教学过程,对稀硫酸化学性质的猜测 有何依据？,追 问,教学过程,稀盐酸、稀硫酸同属于酸类物质，稀盐酸具有的化学性质，稀硫酸也可能具有,预期回答,教学过程,稀硫酸,教学过程,完成学案，相互交流,教学过程,问题一,实验室为大家准备了两种 金属氧化物的目的是什么?,稀硫酸可以与不同 类型金属氧化物反应,教学过程,问题二,实验室用稀硫酸制备氢气， 工业可用稀硫酸去除铁锈 依据分别是什么?,体会“性质决定用途、 用途反映性质”的化学思想,教学过程,稀硫酸和稀盐酸具有相似的 化学性质,如何对此进行解释 ?,体会“结构决定性质”的化学思想,问题三,教学过程,问题四,通过本节课学习在学习方法 方面有什么收获和体会？,体会演绎推理的学习方法,总结、提升,通过同学们的大胆猜想与亲手实验，我们不仅熟悉了稀硫酸具有的化学性质，而且也认清了“荔枝保鲜剂”的本质，其实并不保鲜，而是一种欺骗手段。希望同学们在以后的学习和生活中能够秉承诚实、守信的良好品质，并灵