语文一轮公开课1.ppt

三年十八 人见人夸 2011年12月26日,一轮复习公开课 第四场：语文,本课流程,一、课头选择题速练（每题3分，共9分） 1.熟语 2.病句 3.语言连贯（排序） 二、文言文阅读难点过关（以笔译带选择） 1.回顾（熟记）相关理论指导（虚实结合） 2.难点失误教训与突破经验总结（务实） 三.反馈练习 四、总结，梳理。,一、课头选择题速练 1.下列句中划线的熟语，使用正确的一项是：,13下列各句中，划线的成语使用正确的一项是 A专家指出，强烈的地震极易引发海啸，沧海横流，巨浪奔腾，对人民的生命、财产安全造成巨大威胁，应切实建立健全预警机制。 B季老一生光明磊落，胸无城府，始终都保持了天真纯朴的本性，不求名，不为利，不媚上，不畏权；即使处在政治漩涡中，他也丝毫没有改变。 C由于国家出台了一系列抑制房价的措施，素有金九银十之称的楼市，交易情况不瘟不火，价格继续僵持，在平淡中迎来了年内最后一个销售的关键期。 D河南省针对“瘦肉精”的问题，明确规定了畜牧、 商务、工商、食品药品、公安等相关部门的职责， 要求各行其是，形成合力。,B,14下列各句中，没有语病，句意明确的一句是 A最近卫生部组织打击违法添加非食用物质和滥用食品添加剂的专项活动，公布了4批43种可能违法添加的非食用物质和19种易被滥用的食品添加剂的黑名单。 B部分家长在教育孩子的过程中过分偏重于理性教育，过多地注入了成人的思想，孩子天性中的爱游戏、爱求知、爱趣味、爱幻想被忽略了。 C随着一场大雪的到来，使华北地区持续了近三个月的旱情得到了初步的缓解，但要彻底解除旱情还需要更多的降水。 D受地震的影响，日本宫城县境内出现了宽约 4米的断裂带，这是日本最大的有地震观测史以来的地壳变动纪录。,一、课头选择题速练 2.下列没有语病的一项是：,A,15依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是 教育顺应人的天性，这一理念被无数的教育学家肯定， ， ， ， ， ， 。 西方博学且天才的教育家夸美纽斯也认为，教育应该考虑儿童的性格和年龄特征 道家思想更注重“道”与“自然”在个人发展方面的无限效力 因为“有些人是伶俐的，有些人是迟钝的；有些人是温柔顺从的，有些人是强硬不屈的” 中国古代教育思想家孔子就非常强调“因材施教” 此外，他也要求学校教学要适合学生的年龄，凡超出了他们的理解和东西不要让他们去学习 教育对他们应当区别对待 A B C D,3.将下列句子按一定的逻辑顺序组成一段话， 排列顺序恰当的一项是：,C,文言文阅读难点过关1 （以笔译带选择）,回顾（熟记）相关理论指导 （学案填空）,熟记考纲要求与解读 （重点信息回顾、梳理填空）,1.理解常见文言实词在文中的含义 2.理解常见文言虚词在文中的意义和用法 3.理解与现代汉语不同的句式和用法 4.理解并翻译文中的句子,务虚,熟记提纲重要理论,1.笔译要诀： 字字落实，文从句顺 2.灵活使用“六方法”： “留删换”、“调补猜” “猜”需要运气,务虚,“猜”更需要实力,3.合理推断的五种方法回顾：,第一、联想推断法 例：不以外夷见忽 联想课文 孔雀东南飞“兰芝初来时，府吏见叮咛” 联想生活 见谅 不因为我是外夷而轻视我。,专家提示：联想广泛 快乐推断,第二、语言结构推断法 例：忠不必用兮，贤不必以,3.合理推断的五种方法回顾：,专家提示：同位同义 轻松笔译,第三、辨析词性推断法 根据词语在句中的位置，推知它的词性，进而推知它的词义。 例：据殽函之固，拥雍州之地,3.合理推断的五种方法回顾：,专家提示：词性准 笔译稳,第四、语法分析推断法 主语、宾语大多由名词、代词充当， 谓语大多由形容词、动词充当， 定语由名词、代词充当，状语由副词充当。 根据它们所处的语法位置，推知它的词性，进而推知它的意义。 例：信知生男恶，反是生女好,3.合理推断的五种方法回顾：,胡钟元提示：语法最管用 不用白不用,3.合理推断的五种方法回顾：,第五、语境分析推断法 例：而渔工水师虽知而不能言 联系大语境，联想当时的生活环境判断（常识）,专家提示： 语境有远近 不可太自信,文言文阅读难点过关2 总结难点失误教训 总结难点突破经验,务实,未用联想推断法 导致笔译或选择吃亏,1.四模 庙堂专务姑息，以故功不克就（吴曼） 克勤克俭 能够 2.二模 曾不闻出一人一骑为之救助（李恒宇） 天地曾不能以一瞬 竟然 连都 3.2011江西卷 虽自谓贲、育，亦不能夺之矣（刘宏达） 匹夫不可夺志 强行改变,务实,未用语言结构推断法而吃亏,4.2011北京卷 不计其大功，总其略行，而求小善 （卢学翰）,务实,重要的,未辨析词性、 未用语法分析推断法而吃亏,5.人生会有交亲，子何避之深也（马烨）,务实,做宾语 名词 朋友,未使用语境推断法 导致笔译 或选择吃亏,6.三模：饬谒见长吏悉循旧制 （时圣奇） 7.练习册：委社稷，效民力； 隐居为蔽而战为锋行 （姜峰）,务实,要求,平时,8.周六对抗赛： 公苟留，唯公之所欲为 （石洛溪） 9.逵劝燧先发后闻，燧曰：“奈何予贼以名？且需之。”,务实,未能综合运用 各种推断法而吃亏,确定语气听凭,运用以上方法，成功解决笔译或选择难题事例交流,1.协作校（八） 将军之乞贷亦已甚矣 （李单萌） 2.皆再拜曰：“陛下念臣及此，所谓 生死肉骨也。” （施恒彬）,务实,太,使死人复活 使白骨长肉,运用以上方法，成功解决笔译或选择难题事例交流,3. 尝讲次，群鸟飞鸣，皇长子仰视，竑辍讲肃立 （夏乔雨）,务实,期间 之中,运用以上方法，成功解决笔译或选择难题事例交流,4.阎魔王以书生不德，促其年寿，罚入饿鬼狱（谢翔宇） 5.凡牧民者，必知其疾，而忧之以德，勿惧以罪，勿止以力（郭俊岐） 6.副汤和为征西左将军（曲之赫）,务实,缩短,惩处 武力,辅助,运用以上方法，成功解决笔译或选择难题事例交流,7.夫狐之捕雉也，必先卑体弥耳 （刘兆鹏） 8.此人可方比干，第朕非纣耳 （辛国睿）,务实,收敛,比拟 比方,9.两生素负多才艺 （佟月） 10.贷而流之，尽以其余给左右使令，且以守仓库 （杨佳音）,运用以上方法，成功解决笔译或选择难题事例交流,务实,依恃 凭仗,宽恕,流程三：反馈练习 阅读下列文言文 综合使用各种方法 完成1-4题,专家提示： 不能全副武装 就会遍体鳞伤,与曹操论盛孝章书 (汉)孔融 岁月不居,时节如流。五十之年,忽焉已至。公为始满,融又过二。海内知识,零落殆尽,惟有会稽盛孝章尚存。其人困于孙氏,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。若使忧能伤人,此子不得永年矣! 春秋传曰:“诸侯有相灭亡者,桓公不能救,则桓公耻之。”今孝章实丈夫之雄也,天下谈士,依以扬声,而身不免于幽絷,命不期于旦夕,吾祖不当复论损益之友,而朱穆所以绝交也。公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。 今之少年,喜谤前辈,或能讥评孝章。孝章要为有天下大名,九牧之人,所共称叹。燕君市骏马之骨,非欲以骋道里,乃当以招绝足也。惟公匡复汉室,宗社将绝,又能正之。正之之术,实须得贤。珠玉无胫而自至者,以人好之也,况贤者之有足乎!昭王筑台以尊郭隗,隗虽小才,而逢大遇,竟能发明主之至心,故乐毅自魏往,剧辛自赵往,邹衍自齐往。向使郭隗倒悬而王不解,临难而王不拯,则士亦将高翔远引,莫有北首燕路者矣。凡所称引,自公所知,而复有云者,欲公崇笃斯义也。因表不悉。,1下列句子中划线词的解释， 不正确的一项是（3分） A海内知识,零落殆尽 知识：相知相识的朋友 B而身不免于幽絷 幽絷：囚禁 C或能讥评孝章 讥： 讥讽 D欲公崇笃斯义也 笃：深厚,D,“笃”与“崇”同是谓语，为动词 “重视” “专注”,2下列句子分别编为四组，全都表明作者向曹操推荐盛孝章的一组是（3分） 岁月不居,时节如流 (其人）单孑独立,孤危愁苦 孝章要为有天下大名 友道可弘矣 或能讥评孝章 正之之术,实须得贤 A B C D,D,3下面对文章内容的评述不正确的一项是（3分） A孔融与盛孝章友善，忧其不能免祸，于是给曹操写信，希望曹操象历史上一些能够重用贤才的人物一样，对盛孝章加以援引。 B如果不救盛孝章，那么孔融的祖父就不会说他有益友，并且朱穆将会与他绝交。 C孔融认为盛孝章确实是当今男子中的豪杰，是一个盛名天下、为天下所称赏赞美的人。 D孔融引用“燕君市骏马之骨”的历史事实，是为了说明纵然盛孝章不是绝顶的贤才，但招致他可以收取好贤的名望，贤人必将接踵而来。,B,“吾祖”指孔子，孔融是孔子二十世孙。,4笔译文言文中划线的句子 (1)诸侯有相灭亡者,桓公不能救,则桓公耻之。（2分） 译： 诸侯之间有相互并吞的，齐桓公没有加以救援，他自己也感到是一种羞耻。 六国互丧，率赂秦耶？,相继 一个跟着一个,4笔译文言文中划线的句子 (2)公诚能驰一介之使,加咫尺之书,则孝章可致,友道可弘矣。（4分） 译：您如果能赶快派遣一个使者，再带上一封短信，就可以把孝章招来，而交友的风尚也可以发扬光大了。,(3) 其人困于孙氏,妻孥湮没,单孑独立,孤危愁苦。若使忧能伤人,此子不得永年矣! （4分） 译： 他受到东吴孙氏政权的困辱，妻子儿女都已死去，只留下他孤单无助的一个人，处境危险，心情痛苦。假使忧愁可以损害人的健康，孝章恐怕不能长寿了。,得分情况,选择题满分9分 笔译满分10分 共计19分,.,流程四： 总结本课得与失 明确二轮复习 努力的方向,课后熟笔（翻译）,孔