语文天地续写《炮手》作文指导.ppt

,语文天地十,什么是续写？,续写是根据原文的情节或提供的相关信息，把作者没有写出来的或不打算写出来的内容，通过自己的艺术创作形成文字的一种写作形式。,续写的形式,给已经写完的文章写续篇,1、续写部分必须保持与原文的同一性 所谓“同一”，就是主题同一，任务的同一，线索的同一，语言风格的同一,主题的同一，就是在续写时紧扣所给原文的中心，是主题得以深化和升华，不得脱离原主题而另起炉灶。 人物的同一，就是说不得违背人物性格发展的规律性。 线索的同一，就是要遵循原文的线索。 语言风格的同一，就是要和原文保持一样的语言风格。,2、续写部分与原文有机结合，保证文章的完整性,衔接处处要自然、原话，前文交代的情节，后面要照应，结构上不残缺,续写时要注意什么？,1认真读懂炮手，想一想续写后整篇文章中心是什么，要根据这个中心，展开想象的翅膀，补续事情的发展和故事的结局。,续写炮手应表现？的？品质。,应该表现炮手的舍小家，为国家，甘于奉献的崇高品质。,展开想象要注意以下几点： 想象要符合原文的发展，人物和事物要与原文保持连续性和一致性。 想象要符合生活实际。即使虚构，其内容也应该是现实生活中可能发生的，不能为了追求故事的离奇曲折，编得天花乱坠，使人难以相信。 想象成的作文，要与提供的材料融为一体，要有明确的中心，重点要突出，有详有略地把事情写清楚。,我来想一想,这一炮过后 当天晚上 战争胜利后，炮手回家 几十年后,2、原文中的主要角色，续文中必须安排有“戏”,主要角色,炮手 将军,炮手,续写炮手,战争结束后，炮手回到故乡，刚到村口，炮手就犹豫了，他想乡亲们会怎么对待他呢。 一路上，只见乡亲们个个脸上都带着微笑，一会说“炮手你真勇敢”，一会说“谢谢你，是你炸了德国的驻地”。可炮手只是微微一笑。 终于，炮手来到了自己的家，顿时，炮手惊呆了，“哇，好漂亮的房子呀！是谁为我造了这么好的房子？”这时，房子中涌出了许多人，有炮手的朋友，有炮手的亲人，有炮手的邻居“炮手，你真厉害。”“你真了不起。”这时又有一个熟悉的身影出现在炮,续写炮手,手的面前，仔细一看，哦原来是我们的老村长呀。村长开始讲话了，他说：“炮手，谢谢你，是你炸了德军的驻地，才让我们过上了幸福的生活，这房子是我们大家的一点心意，就请收下吧。”这时炮手的脸上终于露出了可爱的笑容。这时炮手停止了微笑，坚定的说到：“以后，我一定做比这更光荣的事！”村长又说，“你虽然不是名人，但你这种大公无私的精神永远值得我们学习。”话音刚落，只听一阵热烈的掌声连续不断响起，炮手又笑了，笑的那样甜，那样美,将军,续写炮手,将军回到指挥部，回想着白天炮手难过时的情景，心里想：我一定要奖励这名勇敢的士兵。于是他把炮手叫到了指挥部问：“说吧，你有什么要求，只要我能办到的，我一定答应你！”炮手平静地说：“我什么都不要。”将军奇怪地问：“你连你仅有的一点财产都没有了，难道就一点要求都没有吗？”炮手说：“虽然我的房子没有了，但是我还有一样更珍贵的东西没有失去。”将军好奇地问：“是什么？”炮手说：“那就是我的一颗爱国之心，房子可以被炸毁，但爱国之心是永远不能被摧毁的！”,续写炮手,炮手走后，将军回味着炮手说的话，十分的感动，他让通讯兵将炮手说的这番话传遍了战场中的每个角落，法国军队士气受到了极大的鼓舞，炮手在之后的战争中也更加的英勇，在对入侵的敌人展开的一次大规模反击战中，炮手在战斗中不幸牺牲了 战争结束后，人们在原来炮手被炸毁的房子废墟上建起了一座纪念碑，来纪念这位平凡而又伟大的英雄，他的英雄事迹也一直被家乡的人们传诵着。,换个角度,续写炮手,战争结束后，炮手回到了故乡。 他简直不敢相信自己的眼睛。村庄被炸得面目全非，房子毁了，农田毁了，小桥没了，到处一片狼藉，一片荒凉炮手泪流满面。 “我们赶跑了可恶的侵略者，祖国得到解放，人民获得了自由，只要我们振作起来，就一定有希望重建家园！”想到这儿，炮手擦干眼泪，快步向村子走去。 因为这里土地肥沃，草木茂盛，炮手带领村民建起了农场、果园。在大家的共同努力下，重新修建了红瓦白墙的房屋。几年过后，,续写炮手,这里绿树成荫、鸟语花香，一片欣欣向荣的景象，人们过上了幸福的生活。 村里有几个孩子在战争中失去了亲人，成了无依无靠的孤儿。炮手把他们接到自己家中，白天教他们劳动，晚上教他们读书识字。 孩子们非常喜欢炮手，经常闹着要他讲村子里广为流传的那个故事。炮手微笑着，慢吞吞地讲着： 那是几年前的一个冬日，法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击,想象合理，同样精彩,续写炮手,战争结束后，炮手回到故乡 他走到村口，娜克红大嫂发现了他，便对着村子大叫：“大伙们，彼埃尔回来了！”村民们纷纷赶了过来，他的妻子克红林和儿子比诺尔和女儿比晶玲拉着他的手，亲切地说：“我们回家去吧！”炮手大吃一惊，惊讶地说：“当年我不是炸了房子吗，难道我炸错了房子？”“那咱们也会有新房啊，爸爸。”“新房？”炮手吃了一惊。这时，一座红瓦白墙的房子出现在他眼前，只见门栏上插着一束玫瑰、一袋水果和一封信，炮手快步走过去，忙打开信封，密密麻麻的字立刻出现在他眼前：,续写炮手,尊敬的炮手，您好： 当年您亲手炸了自己的房子，我知道您是为了我们，因此，我们精心为您制作了一套小别墅，希望您喜欢，希望您收下。另外，这束玫瑰和这袋水果也请您收下，就算是大伙儿的一点心意吧！ 村长：博晶晶 1896年9月28日 炮手看了这封信，忍不住流下了两行热泪。有了大家盖起的这幢房子，炮手和他的家人过上了幸福美满的生活,你也来写一写,注意情节合理 故事完整 故事人物特点，语言风格应该与原文保持一致。,如何修改习作,？,名人谈修改,叶圣陶先生说过，文章写好之后，要多读，多思，多改。文章是写出来的，好文章却是改出来的。久而久之，自然会写作文了。,三分文章七分改,“文章不厌百回改”。著名作家老舍写春华秋实，共修改了12 次；杨朔写雪浪花，全文仅3000字左右，却修改了200多处；鲁迅先生仅1000多字的文章一件小事，改动就有15处之多；著名作家托尔斯泰写的为克来塞尔乐章而作一文，全文只有5页那么长，而手稿却有800页之多。,金钥匙：,每次习作后，我都要自己读一遍，能发现一些问题。,我还读给同学听，同学会提出很好的修改建议。,把写完的习作放一放，隔一段时间再看，又会挑出毛病来。,怎么改？,对片断进行批改，可以从字、词、句、标点上批改（其实，对于一些地方，我们有时只要在旁边写上自己的意见、建议或感受等也行，这也叫“批注”）。,对于整篇文章,主要内容包括： 开头是否吸引你，选材恰当吗，有真情实感吗，精彩词句多吗，有错别字吗，语句通顺吗，标点正确吗，结尾精彩吗等。,过程与方法,1. 互改。同桌之间交换习作互改。 2. 交流。请学生介绍自己的批改，并请原作者谈谈对于同学批改的感受。 3.自改。归还同学的习作，并根据同学的批改，自选文章的一个部分，开头也行，结尾也罢，也可 以选一段自己再详细地改一改，让这个部分更精 彩。 4. 展示。展示学生的自改习作，并谈感受。,怎样下批语（批语分三类）,眉批,旁批,总批,本文优点：,本文缺点：,本人建议：,批改人：,5.16阅,例文修改范例,2010年9月10日,虞城二中 韩先奎,2010年9月10日,虞城二中 韩先奎,和学习,的,日子。因为利用这个日子,逛,懒,你可以干很多你平时想干而没时间干,但,快点,得自己,也矛盾起来,我,成功地运用了对比的方法引出自己的星期天比较无聊，较新颖,但错别字较多，句子有语病，语言不太精炼。,新课程标准的要求： “养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解”。,学生自改作文的好处： 1、可以提高学生的审美能力，鉴赏能力，写作能力。 2、互改可以使学生开眼界，扩大阅读面，积累写作素材。 3、有利于学生写出真实的文章，培养写实的文风。 4 、通过互批互改，了解别人的写作方法和风格，取长补短，博采众长。 5、提高了写作和改作文的兴趣，同时改变了过去教师一改到底的模式。,同学们的文章真是越改越棒了，只有学会了自己修改，才能使自己写出的文章越来越精彩。三分文章七分改 ，说得多好，希望同学们也能把今天所学的运用到日常的习作中。,续写炮手 过了几年战争终于结束了。勇敢的法国人民以坚强的意志和为大家舍小家的精神把德军赶出了自己的祖国。炮手回到了被自己亲手炸为平地的农舍，他在原来的地方重新盖起了房子，开垦了菜地，并种上了橄榄树，还养了许多的鸽子。 很多年过去了，在一个夕阳西下的黄昏，一个白发苍苍的老爷爷指着夕阳余辉下的小桥问站在他旁边的孙子：“夕阳下的小桥美吗？”“美极了！”孙子说。：“我们的房子美吗？”爷爷问。“那当然！”孙子说。爷爷仰望着橄榄树上“咕咕”鸣叫的鸽子说：“孩子，你听它们在唱什么？它们在唱和平之歌。当年，爷爷为了国家的利益亲手把这里炸为平地，现在我又把它们修好了，你知道我为什么要在院子里种上橄榄树，养上鸽子吗？”孙子摇了摇头。爷爷接着说：“因为橄榄树和鸽子象征着和平。爷爷希望你们以后永远生活在和平之中，远离战争，不要再去品尝战争的伤痛和失去家园的痛苦。”孙子重重地点了点头。 夕阳的余辉柔和地照在他们身上，是那样的祥和、那样的安静,炮手续写 战争结束了，炮手和将军终于打败了德国侵略者，而炮手可以回家了。他在回家的路上想以前和妻子一起为了买下这座农舍，他们拼命挣钱，他想起买下这座农舍后和朋友亲戚一起在这红瓦白墙的小房子里庆祝，他想起花园里种的郁金香、紫罗兰等各种各样千奇百艳、身姿苗条的花，小鸟在大树上唱歌现在什么都没有了！ 皮埃尔在路上小小声对自己说：“我回到家妻子会不会不认我这个夫君？孩子们会不会不认我这个不负责任的爸爸呢？” 在这时，森林里传来一个声音：“皮埃尔你在哪？你快出来啊”皮埃尔朝着这声音走过去了，“是我的妻子和孩子们。”皮埃尔惊喜地说，“我在这呢。” 他们在一起拥抱，但皮埃尔对妻子说：“我我们俩辛辛苦苦买的农舍，却是我自己亲手炸掉，对不起妻子孩子们。”“没关系的，我们的小家可以重新建过，走，我和你去看看乡亲们。乡亲们一看见皮埃尔就说：“谢谢你为我们打败了德国侵略者，我们给你重新建造了一间新屋子。” 从此以后皮埃尔和妻子孩子们一起过着快乐的生活。,炮手续写 令人厌恶的战争结束后，炮手怀着悲痛的心情回到了那曾经饱经战火的家乡。这里到处是凌乱不堪的景象，他抬起头望着眼前一堆废墟那座曾被炮手轰炸过的房子，炮手自己哭了。现在，他没有了亲人，他痛恨战争，更痛恨侵略者。 为了国家和民族的利益，炮手毫不犹豫炸毁了自己的家园。然而，生活还要继续，为了抚平战争的创伤，为了幸存的乡亲们，他下定决心建立起一座新的家园。在他带领下，乡亲们开始重新建设自己的家园。经过几年的努力，一排排崭新建成了。依然是那红瓦白墙的房子，全村的人们都沉浸在和平的喜悦中，欢笑声、孩子们地朗朗读书声、小鸟地叽喳声、小河哗啦哗啦地流淌声。炮手想：“这跟原来战争的时候比起来，这真是一片美丽的景象”。 人们都住进了自己的新建家园，炮手在自己那红瓦白墙的房子里办了一所学校，给孩子们讲述战争的故事。告诫他们为了国家的和平和人民的安宁，要舍小家为大家。要永远热爱和平，热爱自己的家园，守卫着这世世代代留下来的土地。,炮手续写 战争结束后，法国解放了。炮手立下了大功，成为了一名威风凛凛的大将军。 炮手走在回家的路上，正在想：家园是被我亲手毁掉的，回到家里我该如何向父母交代？父母会不会受到打击，村民们会怎样看待我？ 炮手走进了村庄，他简直不敢相信自己的眼睛：村庄已被夷为平地，原先那座美丽的小桥也被炸毁了，唯一的家也被自己上次炸得面目全非，到处是一片荒凉的景象炮手不由地泪流满面。 忽然父母从一边走来了，父母紧紧拉住炮手的手，激动地说：“孩子你终于回来了！我们的家是怎么回事呢？”于是炮手只好把事情的来龙去脉说个清楚。炮手更加担心了，可正相反，炮手的父母说：“孩子，你做得对！你舍小家、为大家，这种精神是值得人人学习的！