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文档简介

看云识天气教学设计12 一、教学目标1、注重观察事物的条理性（条分缕析）2、2、体会说明语言的准确性（生动形象）3、强调留心观察的重要性（时时处处）二、教学重点在快速阅读中概括课文内容要点三、教学难点理解掌握云的名称四、教学设想这是一篇介绍云彩知识的科普文。学生经常看得多，但仔细观察研究少。设想应用多媒体手段，通过学生的阅读、研讨和教师的释疑解惑，来实现教学目标。五、教学时间一课时六、教学步骤、 导入新课1、请一同学判断当天的天气，根据什么？2、从天气引伸到云彩，那么，如何根据云彩来判断天气呢？3、出示有关云彩的课件，看云识天气 、 课题探究云和天气、云的变化和天气变化、看云和识天气、 感知课文1、天上的云是怎样的呢？姿态万千（形态） 变化无穷（特征）2、描绘云彩的目的又是什么呢？天上挂什么样的云，就将出现什么样的天气“招牌”、“标志”3、讨论：此段的结构形式怎样？中心句是哪一句？总分总 最后一句4、本段说明的语言非常生动形象，表现在哪些地方？不仅形象具体，而且有动态特点用词非常准确5、学生仿说天上的月亮像像像6、“招牌”昭示的是什么？或者“标志”了什么？ 薄云晴朗 低而厚密的云层阴雨风雪7、具体讨论各种云同天气的关系 特征云的种类云 的 形 状位置天 气 情 况 高薄卷云像羽毛 绫纱最高阳光透过 晴朗卷积云粼波很高不会带来雨雪积云棉花团2000米映着温和的阳光高积云羊群2000米云块间露出天空晴特征云的种类云 的 形 状位置天 气 情 况低而厚密卷层云白色绸幕高将转阴高层云毛玻璃低将要下雨或雪雨层云布满天空更低雨雪就开始下积雨云形成高大的云山更低马上就下暴雨 讨论：8、课文是怎样描写这八种云的？ 一是云的形状，二是云的位置9、看这八种云，识别的天气是怎样的呢？从中得出一个什么规律？ 位置越高的云预示天气越晴朗，位置越低的云预示天气越将下雨10、这部分的说明语言生动形象又表现在那些方面？ A、 贴切的比喻 B 、拟人的手法 C 、描写的语句11、还可以根据云上的光彩现象，推测天气情况 光名产 生 和 分 布 情 况光彩天 气 征 兆晕华虹霞讨论：12、这一部分的语言生动形象又表现在哪些地方？ 主要引用了谚语，简短、通俗、鲜明、生动13、朗读最后一段，概括主要意思 目的、方法、注意事项14、全文的结构是如何的？ 总分总15、小结 课文采用了生动形象的语言，借助比喻、拟人、排比等修辞手法，运用描写等方式说明了云和天气的关系，云的光彩同天气的关系。16、作业 收集民间有关天气的谚语板书设计 看云可以识天气 云就是天气的“招牌” 总 卷云 卷积云 积云 高积云轻 高 薄（晴）看 形态 卷层
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