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数 列,一、教学要求,二、考试要求,三、题型示例：,四、2007年各地数列考查特点,五、复习教学建议：,一、教学要求,二、考试要求,（C）等比数列，等差数列,（A）数列的有关概念,三、题型示例：,四、2007年各地数列考查特点,2数列大题考查方向可以归纳为以下几类：,按背景分类,（1）以应用题为背景,（2）以定义为背景,（3）以导数或函数、方程为背景,(广东),按条件分类,(1)给出的条件是递推关系,（湖南）,(2)给出的条件是等差或等比数列,（福建）,按结论分类,一般的有2-3问，第一问是一个简单题（求待定系数的值，求前几项，证明一个结论，求通项），第一问的解答对第二问的证明或求解会产生影响；第二问大都与不等式有关,对等差（等比）数列定义及递推数列的考查仍很热，此类题的特征表现为：,1.给出的数列是等差（等比数列），在此基础上研究新的数列的有关性质;,一般地，高考数列大题具有以下特点：,五、复习教学建议：,客观题要确保,在高三数学二轮复习中,坚持以学生练习为主,妥善处理好练习与讲评的关系,帮助学生在关键点处和所突破,解题的习惯,解题的第一个想法,化简、变形,方法的联想,
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