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周宁县教师进修学校 徐焕明,关注教学目标 优化语文教学,一、小学语文教学目标的认识 二、如何准确把握教学目标 三、如何落实教学目标,一、小学语文教学目标的认识,1. 小学语文教学现状 目前，小学语文教学虽然取得不小的进步，但课堂教学效率问题依然不小。这其中原因很多，但非常重要的一条是教学目标的问题。当前的课堂教学存在着目标分散、内容庞杂、操作随意的现象。,在今年的全国第六届青年教师阅读 教学观摩活动中，有专家指出：,导致阅读教学实效性不高的原因，一是教学目标中的年段语言学习目标不明确；二是教学内容取舍不当；三是教学实施中非语文活动多，冲击了语文训练。 案例1,2004年，全国小语会提出 一节好课的标准：,1. 教学目标要明确、恰当。 2. 教学的重点、难点要突出。 3. 学生的主体地位要得到尊重。 4. 教学方法要得当。 5. 教学效果要好。,2007年，全国小语会 提出的评课标准：,1课程理念要先进。 2教学目标要明确。 3语文训练要扎实。 4教学过程要朴实。,2. 课改前后的教学目标比较,课改前的语文教学目标 课程性质：小学语文是义务教育中 重要的基础学科，不仅具有工具性，而且 有很强的思想性。 教学目的：指导学生正确理解和运 用祖国的语言文字，使学生具有初步的听 说读写能力；在听说读写训练的过程中， 进行思想政治教育和道德品质教育，发展 学生智力，培养良好习惯。,课改前圆明园的毁灭一课的教学目标： 1. 学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。 2. 体会作者是怎样围绕中心表达的。 3. 有感情朗读课文。 4. 了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华责任感。,课改后的语文教学目标 课程性质：工具性与人文性的统一 课程目标：致力于学生语文素养的形成 与发展,课改后圆明园的毁灭一课的教学目标： 1. 学会本课生字，理解词语的意思。 2. 理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会 3. 有感情朗读课文。 4. 初步感悟圆明园的毁灭和辉煌，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。,课改前圆明园的毁灭一课的教学目标： 1.学习本课生字词，练习用“宏伟”“凡是”造句。 2. 体会作者是怎样围绕中心表达的。 3. 有感情朗读课文。 4. 了解圆明园的辉煌和它的毁灭，使学生记住这一国耻，增强振兴中华责任感。 课改后圆明园的毁灭一课的教学目标： 1. 学会本课生字，理解词语的意思。 2. 理解文中含义深刻的句子，说说自己的体会。 3. 有感情朗读课文。 4. 初步感悟圆明园的毁灭和辉煌，使学生记住这一国耻，增强振兴中华的责任感。,二、如何准确把握教学目标,依据课标 依据教材 依据学生,（一）依据课标,1.教学大纲与课程标准,第一次：1952年小学语文课程标准（修正草案） 第二次：1956年小学语文教学大纲（草案） 第三次：1963年全日制小学语文教学大纲（草案） 第四次：1978年全日制十年制学校小学语文教学大纲 第五次：1986年全日制小学语文教学大纲 第六次：1992年九年制义务教育全日制小学语文教学大纲 （试用版） 第七次：2000年九年制义务教育全日制小学语文教学大纲 （试用修订版） 第八次：2001年全日制义务教育语文课程标准（实验稿）,2. 总体目标,（1）工具性与人文性的统一,识：认识3000个左右的常用汉字，其中2500 个左右会写。 写：写字规范、整洁，有一定的速度。 读：拥有基本的读书和理解能力，六年阅读 总量在145万字以上。 背：能背诵160篇左右的优秀诗文。 说：能在交际活动中用普通话明白、有礼貌 地表达自己要说的话。 作：能在40分钟之内写出400字左右，具体明 确、文从字顺、有真情实感的文章。,（2）三维目标的有机整合,语文课程标准指出：课程目标 根据知识和能力，过程和方法，情感态 度价值观三个维度设计。三个方面相互 渗透，融为一体，注重语文素养的整体 提高。,教学目标整合要做到： 从总目标与阶段目标相结合的角度把握教学目标，既立足于阶段目标的现实性，又着眼于整体目标的长远性； 从知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观相融合的角度把握教学目标，既立足于单一目标的达成度，又着眼于综合素养的提升和发展； 从识字与写字、阅读、写作、口语交际相互渗透的角度把握教学目标，既立足于单项训练的效果，又着眼于学生听说读写等语文能力的整体推进和协调发展； 从语文课程与其他课程、与生活紧密联系的角度把握语文“综合性学习”的教学目标，既立足于语文学科特点，又着眼于学科间、课内外、校内外的互补与衔接。,阶段目标 评课,低年段阅读教学的主要目标：,1. 学习正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 识字写字要落到实处。 3. 了解词句意思。 4. 加强积累。 5. 培养兴趣和良好的习惯。,中年段阅读教学的主要目标：,1. 培养读书的能力（朗读、默读、略读）。 2. 理解词句意思（体会关键词句在表情达意方面的作用）。 3. 关注课文内容。 4. 继续增加积累。,高年段阅读教学的主要目标：,1. 进一步提高读书能力（朗读、默读、诵读 略读、浏览）。 2. 注重语言文字的理解、推敲、揣摩、体会 3. 关注篇章的表达顺序和表达方法。,（二）依据教材,第一步，教师作为一般读者阅读教材，“钻进去”，“潜心会本文”，“披文以入情”，与作者产生情感的共鸣。投入其中，感受文本的意境美、情趣美、形象美、人格美、语言美 第二步，再“跳出来”，以学生的视角，思考可以学什么、不学什么，学习中的困惑是什么，哪些可能是学生的疑点、难点和兴奋点。 第三步，从教师的角度，确定教学目标、教学内容以及教学方法和策略。,家,蓝天是白云的家， 树林是小鸟的家， 小河是鱼儿的家， 泥土是种子的家。 我们是祖国的花朵， 祖国就是我们的家。,蓝