水中生活的动物厉版.ppt

第五单元 生物圈中的各种生物,第一章 各种环境中的生物 厉彦森,关于单元标题,我们在七年级上册学习过生物圈的内容，同学们还有印象吗？请同学们回忆一下七年级学过的生物圈的内容。 思考以下问题：1、生物圈的概念。 2、生物圈的范围。 3、生物圈为生物提供了哪些基本的生存条件 可小组讨论，2分钟，举手回答,1、生物圈的概念：地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层叫做生物圈。,2、生物圈的范围：如果以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右的深处。这个厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面。,生物圈为生物提供了哪些生存的基本条件：营养物质、阳光、空气、水、还有适宜的温度和一定的生存空间,生物圈2号失败原因,阅读单元引言生物圈2号实验，分析生物圈2号失败原因，可以总结为哪些方面？ 同学回答。,1、二氧化碳增多。 2、氧气减少。 3、水循环失调。 4、生物种类的失调。 强调的是最后一方面原因，即生物种类太少。,引入第一章,生物有哪些种类？不同生物与环境之间有什么关系？不同生物之间有哪些不同？ 在七年级我们已经研究了各种不同种类的植物，大家回想一下植物按照从低等到高等可以分为哪些类群？ 那么动物又可为哪些类群？不同动物类群之间有何不同？不同动物是如何适应环境的？这就是第五单元第一章要研究的问题,第一章 各种环境中的动物,动物的分类及依据 请大家阅读第一章的第一部分内容，回答动物的分类及其依据是什么？动物的生活环境和运动方式都有哪些？ 将你所熟悉的动物的名称填入右表。 想一想：动物的形态结构和它们的生活环境和运动方式有什么关系？ 我们首先来研究水中生活的动物,动物界,无脊椎动物：身体内没有脊柱。,脊椎动物：身体内有脊柱。,脊椎动物主要包括：鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。其它的动物都属于无脊椎动物,第一节 水中生活的动物,说起水中生活的动物，你可能立刻就会想到鱼。 鱼是最低等的脊椎动物。,海洋鱼类,银鲳,鲨鱼,带鱼,黉,中华鲟,鲢鱼,镛鱼,青鱼,草鱼,淡水鱼类,问题 3： 鱼为什么能生活在水中？,具有两个重要结构特点： 1、能靠游泳来获取食物和防御敌害。 2、能在水中呼吸。,阅读课本第3页“观察与思考”,问题4：鱼在 游 泳 时，靠什么产生前进的动力？,背鳍,尾鳍：,臀鳍,胸鳍：,腹鳍：,游泳,1、鱼在游泳时，靠什么部位产生前进的动力？靠哪种鳍来保持平衡？靠那种鳍保持前进的方向？ 2、各种鳍的作用能够仅靠观察得出结论吗？,探究,1、提出问题 ？ 2、作出假设 。 3、制定并实施计划 。 4、分析结果、得出结论,讨论,1、鱼在游泳时，胸鳍、腹鳍和尾鳍各起什么作用？你是怎样得出结论的？ 2、有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说法完全吗？ 3、与实验法相比，模拟实验的方法有哪些优缺点？,鱼怎样呼吸,鱼用鳃呼吸。,观察与思考,1、水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？进入鳃和流出鳃的水中，溶解的气体成分会有什么变化？ 2、鱼鳃的哪些特点对水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？,呼吸,鳃丝,问题5：鱼的鳃为什么是红色的？,问题6:鳃丝为什么又多又细？,阅读课本第7页“观察与思考”,问题7:水如何进入鱼鳃，又从什么地方流出？,想一想?,氧气,二氧化碳,鳃内毛细血管,氧气,二氧化碳,呼吸器官,思考：水进入口腔，在鳃部 发生什么变化？,气体交换,水,小论坛,问题8：你能说出鱼类适应水中 生活有哪些特点？,腔肠动物,海葵,珊瑚,海蛰,生活在水中，结构简单，有口无肛门，食物在消化腔中消化。,其他水生动物,软体动物,大多生活在水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。,章鱼,乌贼,蚌,扇贝,螺,甲壳动物,水蚤,虾,蜘蛛蟹,梭子蟹,体表有质地坚硬的甲，有五对步足。,想一想：鲸鱼是不是鱼类？为什么？,想一想：