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从教课文到教语文的艰难转身（之四）,做好读写结合训练 注重语言的运用练习 （三）寻找写点，加强读写结合训练。 乐平市十里岗乡中心小学 杨朝青,寻找写点 加强读写结合训练,在读写结合中，学生可以将文本的消极语言转化为写作中的积极语言。,寻找写点 加强读写结合训练,案例一：假如教学片段。 假如我有一枝马良的神笔，我会（给我家的小狗画一个温暖的窝），让（小狗拥有一个幸福的家）,寻找写点 加强读写结合训练,案例二：人教版二年级上册父亲和鸟教学片断 仿“雾蒙蒙” 写几个相似的词 “绿油油”“黄澄澄”“一串串”“金灿灿”,寻找写点 加强读写结合训练,一是“依葫芦画瓢” 。 二是利用课文留白进行想象，如假如教学片断。 三是积累新词法。,寻找写点 加强读写结合训练,作为教师，要准确把握教材的“写点”，考虑学生的年龄“特点”，更要想办法抓住学生的“兴趣点”，引导学生将他们的所思所想及时写下来，使教师真正成为教学的组织者、参与者、指导者。,从教课文到教语文的艰难转身 （之五）,注重写字训练和课外阅读指导,
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