高三语文最后总结课.ppt

高考语文总结,张 继 梅,浚县二高,第一板块 科技文阅读,1.理解文章中有特定含义词语或句子的意义，答题时既要注意文章中与备选答案相对应的句子，注意两者的细微差别，同时“瞻前顾后”，整体把握相关信息。 2.对文章相关信息的筛选。要留意选项的“主观臆断、随意夸大、牵强附会、无中生有、违背常理、以偏概全、偷梁换柱”等。 3.要把握关键语句的准确含义，要把握好一些基本的“点”。“已然”和“未然”，“推测”和“断定”，“部分”和“整体”“原因”和“结果”等处要仔细留神。 提醒关键词：审题查找比照,第二板块： 文言文阅读 、诗歌鉴赏与名句,文言文阅读,在读文言文时要注意勾画信息词，如任务、年代、官职变化、事件进程、评价性词语、人物关系词语、不好理解的词语等。读文言文文段要带着“什么人？”、“做了什么事？”、“结果怎样？”、“为什么？“等问题对文段用心地默读两遍。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对文段中的人名、地名、官名、物名、典章等要尽可能地排除。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。认真阅读最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。同时必须用？或其他记号来提示自己。,文言翻译看整体，读几遍后再动笔。 文言实词常多义，虚词多变因句异。 省略意思括弧补，跳跃倒装理语序。 汉字偏旁要注意，多数含有此字义。 字若“目”旁多看视，若是“贝”旁多“财”意， “心”符出现有心意，从“手”之字多动意。 人身称谓照惯例，人地官名可不译。 修辞情况辅意译，词类活用看仔细。 出现难点究含义，前后联系悟道理。,关于翻译文言文的方法顺口溜：,诗歌鉴赏题 古诗鉴赏表述：这首诗采用了（表达方式、修辞手法、表现手法）技法，写出了（意象）的（某某）特点，表现了（突出了）（某某）思想、感情，起到了（某某）作用。 表达方式有：叙述、描写、抒情、议论。（说明） 语言特点有：含蓄、幽默、风趣、直露、平实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴等。 修辞手法有：比喻、比拟、夸张、对偶、排比、反复等。 表现手法有：象征、衬托、对比、想象、联想、照应、借景抒情、托物言志等。 （要区别清“表达方式”“修辞手法”“表现手法”，不要混淆了） 意象有：作品中具体的人、物、景等。 思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。 作用有：深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。,特别注意： 认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象（即描写的对象），调动常识储备，揣摩形象的象征意味。分析修辞手法及其作用（尤其是比喻），估计今年诗歌鉴赏中修辞考察分量不轻。评价要恰当，严禁人为拔高。围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，要敢于大胆使用，不懂也要装懂。 有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量；注意时代对作家的影响 （如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等）；注意前后期风格变化大的作家（如南唐后主李煜，宋代女词人李清照）。,答诗词鉴赏题要有题型意识。 如手法题，首先要明确手法，然后结合诗词内容描述，然后揭示情景或人物的作用，最后是情感于主旨的作用。如关键词的鉴赏，要先明确词语的意义，然后再现画面，然后写出作用。情感的鉴赏，要先概括情感类型，再集合原文进行分析。 不过，在第一步，应该先明确诗词的内容分类，边塞诗、田园诗、托物言志诗、羁旅愁怀诗、战争诗、闺怨诗的内容不一样，情感不一样，考察点也大不相同。,诗歌鉴赏方法顺口溜： 提干受启发， 标题含诗眼。 首句定基调， 末句主旨现。 意象构意境， 色彩有明暗。 知人又论世， 注释解难点。 语言和技巧 ， 皆为内容转。 合情不合理， 炼字最关键。 托物与借典 ， 情志在里面。 景语皆情语 ， 手法要熟练。 审题要仔细 ， 抓好得分点。 准确用术语 ， 答题要规范。,名句名篇题（6分） 按规定默写。上下句的默写，可以根据上句或下句推导提醒。内容提示的默写，可先在头脑中默背有关内容，选取与提示相对应的内容默写。脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的习惯。 这道题目的字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要象小学生一样写字，切勿卖弄。严禁空白；要按要求默写，不要卖弄小聪明写多了，否则是要吃亏的；要特别留意容易写错的字，要在分析诗句的内容的基础上，理解容易错的字的意义，是否搭配。,第三板块文本选读 小说 传记,破解小说解题密码,复习目标：,回顾有关小说的知识点。 了解小说阅读的考点及常见题型。 通过训练，掌握答题的技巧，从容应对考试。,小说知识储备,1.小说三要素,2.刻画人物的方法,3.故事情节,4.环境描写的作用,常见考点、题型及解题要领,考点1.故事情节的把握与内容的理解,解題方法：对句子的理解要注意事件涉及的对象，表现了何种情感（联系上下文）。,常见题型： （1）文中共写了哪几件事，请依次加 以概括 ； （2）对某一句话或内容的理解及表达的情感。,解题方法：按照何人何时（何地）做 做何事的格式分别加以概括。,考点2.小说中景物描写的作用。 常见题型：,（1）在文中准确地找出描写环境的句子,（2）就指定的环境描写说出其作用。,小说中景物描写的作用。 常用语：,暗示某种环境，为下文作铺垫,交代人物身份，烘托人物性格 深化作品的主题,渲染气氛，推动情节的发展,2.小说两次写到“一陈冷飕飕的风”，有什么作用？（6分） （6分） 第一次，烘托环境，展开情节； 第二次，渲染气氛，转换情节。 每答对一点给3分。 意思答对即可。,小说中景物描写的作用。 常用语：,暗示某种环境，为下文作铺垫,交代人物身份，烘托人物性格 深化作品的主题,渲染气氛，推动情节的发展,考点3.人物形象的分析 常见题型： 小说对人物进行描写的具体方法 概括人物的性格特征 对文中人物进行客观公正的评析,方法指导：指的是人物的肖像、行动、语言、 神态、细节、正面、侧面描写,3. 小说中的鲍勃具有什么样的性格?请简要分析。 （6分） （1）重视友情，信守诺言；（2）乐观开朗，心直口快；（3）企图逃避法律。 每答对一点给2分。 意思答对即可。,考点3.人物形象的分析 常见题型 小说对人物进行描写的具体方法 概括人物的性格特征； 方法指导：只要从塑造人物的方法入手，并通过内容的分析，就能概括出人物的性格特征 对文中人物进行客观公正的评析 方法指导：评价时应先表明自己的态度再陈述理由。 主人公是一个怎样的人？ 特别注意是否举例或结合实际，按题目的要求作答,4.小说描写了警察吉米和通缉犯鲍勃“二十年以后”赴约的故事，在“情与法”的冲突中，两个人都面临艰难的抉择。有人说鲍勃值得同情，有人说他罪有应得;有人说吉米忠于职守，有人说他背叛了友谊。你的看法呢？请就你认同的一种观点加以探究。（8分） 鲍勃值得同情，因为他重情守信；鲍勃罪有应得，因为他是通缉犯；吉米忠于职守，因为他不徇私情；吉米背叛了友谊，因为他抓捕了朋友。 不要求面面俱到，只要能就以上四点中的任何一点或其他观点进行探究，即可根据观点是否明确、论述是否合理酌情给分。 观点明确给2分，论述合理给6分。,明确小说阅读的考点及常见题型。 掌握小说答题的方法与技巧。,课堂小结,传记阅读,课程标准对传记阅读的要求 阅读古今中外的人物传记、回忆录等作品，能把握基本事实，了解传主的人生轨迹，从中获得有益的人生启示，并形成有一定深度的思考和判断。,优秀的传记作品，具有无可比拟的教育功能、历史意义和文学价值。,读书贵读人,传记文学特别是纪实文学盛行，一个重要原因，就是人们希望从中找到生活的楷模；其次，每个人的生活圈子都有限制，而阅读人物传记，可以更好地了解社会生活的各个层面，不仅可以满足好奇心，更能丰富知识。,同时，许多传记作者本身具有很高的文学造诣，阅读这些传记，可提高文学修养，陶冶情操。,“一本优秀的传记不仅能让我们认识世界，还会让我们更深刻地了解人生。”,传记相关知识,自传语言或亲切自然或幽默调侃，以记 叙为主，兼有描写、抒情 他传语言或朴实自然或文采斐然 评传记叙与议论各半，注意整合评价议 论的文字,传记的特点,真实性,文学性,资料全面 丰富翔实,（1）人物的姓名、性别、籍贯、民族。 （2）人物的生卒年月。 （3）人物的学历、简历、党派、职务。 （4）人物的贡献功绩、科技成果、著作。 （5）能反映人物思想风貌本质特征的典型事件。,材料来源可靠，有代表性,考虑作者与传主的关系，客观公允,人物塑造力求个性化、形象化,运用多样的艺术手法来刻画人物,注意谋篇布局，选材典型,引用、描写、对比 、 抑扬、衬托,时间推移法 空间转换法,合符特定的历史背景、社会环境,阅读传记作品的要求 勾划评价性的语言 标注作者引用的事例 分析层次，理清作者的写作思路及作传手法,读任何一篇人物传记，都可以从以下几方面入手： 1、思路 2、事迹 3、性格品质 4、态度 5、意图 6、启示,信息处理方法,人物形象的表现方法,直接（正面）,间接（侧面）,他人的评价,相关人物,对比 衬托,肖像描写 语言描写 动作描写 心理描写 细节描写 白描,深入了解传主,外部表现,内部思想情感,思想认识层面,行动做法层面,品味一个好的标题，概括来说，主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。 标题的风格大致有四类：准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 标题的特点：好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。 标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容）,如何分析概括传主的形象,方法1：抓基本事实（主要事件）与细节。 方法2：抓评议性、概括性的词句。 方法3：抓传主背景与作者意图。 方法4：抓传主与他人的关系。,第四板块： 语言文字运用题,单项选择题,熟语（主要是成语）辨析题,第一，逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义； 第二，注意成语潜在的感情色彩； 第三，要注意成语使用范围，搭配的对象； 第四，弄清所用成语的前后语境，尽可能找出句中相关联的信息。 第五，看清题干，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。,成语最主要的是掌握误用的类型,1.望文生义 明日黄花、火中取栗、万人空巷、不刊之论、不为已甚、望洋兴叹、不足为训 2.误用褒贬 褒词误用贬义：拭目以待、神机妙算、名不虚传、凤毛麟角、洋洋大观、沁人心脾 贬词误用褒义：满城风雨、形形色色、无独有偶、无所不为、长此以往、趋之若鹜 3.语法功能 莘莘学子、津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心都不带宾语 同日而语、相提并论、一概而论、善罢甘休、等闲视之、望及项背等只能用于否定句、疑问句中,4.对象误用 美轮美奂、相敬如宾、休戚相关、筚路蓝缕、汗牛充栋、耳提面命 5.重复累赘 劳苦大众民不聊生、广大灾民哀鸿遍野、百姓生灵涂炭、一天天地日臻完善、活蹦乱跳的生猛海鲜、难言之隐的苦衷 6.谦敬错位 虚怀若谷、狗尾续貂、蓬筚生辉、敬谢不敏、一得之见、敝帚自珍 7.语境不合 力挽狂澜、相濡以沫、名不虚传、耳濡目染、不可开交、差强人意 8.自相矛盾 春意阑珊、目光如炬、尘埃落定、不足为训,病句：掌握病句的六大病因,1.语序不当 名词附加语的多项定语次序不当；动词的附加语的多项状语次序不当；虚词的位置安排得不恰当；特别是“把”字短语位置不当。 2.搭配不当 主谓搭配不当、动宾搭配不当、修饰语和中心语搭配不当、一面与两面搭配不当、否定与肯定搭配不当。 3.成分残缺、成分赘余 缺少主语、缺少谓语、缺少宾语、缺少介词，缺少关联词。 4.结构混乱 5.语意不明 6.不合逻辑 自相矛盾、范围不清、强加因素、主客倒置,做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分推敲词语运用，是否搭配心里默读，看是否有不同的句式混用综合思考，是否符合逻辑思维。,特别注意以下几种情况：,介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。,类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。下面再列举几种常见的杂糅格式： 本着为原则本着原则；以为原则 以即可以为宜；即可 是为了为目的的以为目的的；是为了 对于问题上对于问题；在问题上 由于下由于；在下 原因是造成的原因是；是由造成的 经过下经过；在下 是出于决定的是出于；是由决定的 借口为名借口；以为名 是因为的原因是因为；是原因 有组成有；由组成 靠的是取得的靠的是；是取得的 关键在于是十分重要的关键在于；是十分重要的 围绕以为中心围绕中心；以为中心 大多以为主大多是；以为主 成分是配制而成的成分是；由配置而成的 是由于的结果是由于；是的,动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。 用“和”“或”以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。 前半句使用了“能否”“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。 反问句及疑问句注意是否表意相反。 “是”作谓语动词：考虑结构（杂糅），（主宾）搭配； “定语”过长的句子要注意宾语残缺症； 有“关联词语”的句子，要注意语序与搭配； 句首句中介词，要注意残缺与误用；,连贯 1.表达要合乎逻辑事理。 2.陈述对象要一致。 3.前后要照应。 4.句式要协调一致，相对整齐。 5.语言要上递下接 6.（1）抓中心（2）抓思路（3）抓标志 7.要注意以下四点： （1）话题要统一；（2）句式要统一；（3）修辞要统一；（4）氛围要协调,语言表达题,仿写句子 看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。注意仿写对象要同类，修辞手法要符合事理和情理。,语段压缩题 答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，找出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多少文字，不出语病。 解题思路：首先抓住三词、三句找出文章的中心所在；（一般是有解释的或重复较多的），其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换（调换、转换），其次数（数字数），其次对（与题干要求对应），最后是理（整理使之有条理）。要注意使用陈述句式要注意对象词、时间词的处理，要注意字数的百分之八十的原则，要注意解释段落，补充段落的处理。,语句扩展题 答题技巧：情景式扩展：抓住主题词，突出扩展点，有景有情，生动形象。事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证此类题关键是要注意题目中的“以重点”的要求。一般情况下，以“”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话（最好运用相关的修辞手法丰富文采）具体解释“”的内涵。一般情况下以第二种为好。,句式变换题 看清题干要求，变短要先提出主干，修饰语按顺序变为分句；变长要确定陈述对象，将短句按顺序变为修饰语。先写出几个句子，后选出符合要求不出语病的句子作答。 长短句：抓住句子主干并单列为一个分句，然后按照一定的顺序排列句中的定语或状语。注意使用润滑剂。 下定义题，要注意寻找关键信息点，然后注意使用陈述句式，要注意主宾词语的搭配，要注意相关信息词语的排列顺序与衔接的有机性。 综合改错题：这一类题其实就是修改病句，关键是要读清题意，注意潜在提示，然后按要求完成。主要参考前面的语病部分的答题技,对联题 A、上下联的字数必须相等，不能用重复的字。 B、上联的末一句必须是仄声，下一联的末一字必须是平声。 C、上下联的句式必须一致（词类相当，结构相应）。 D、上下联意思可以相近或相反，可以只说一事，也不妨分说两事。 公益广告题 方法讲解：A。 运用修辞，B。 讲究押韵，C。力求简洁，D。 句式多样。 无论出什么题，无论旧题还是新题，都是蠹鱼语言表达能力的考察，只要我们认真审题，我们就能发现它的答题的规律，认真组织答案，就能尽量多得分。 其他题型：要相信，所有语用题都是基本运用题型的变通，只要审题时注意题干中的“显性要求”与示例中的“隐形要求”，就能最大程度地做好。,第五板块： 考场作文写作技巧,高考作文在试卷中占60分，分值很大，不容忽视，但要写好考场作文首先要审好题。如果偏离了题意，不管写得多好，最终上不了40分。根据目前高考命题形式，我们应掌握命题、半命题、话题、漫画、新材料作文这几种形式的审题技巧。,命题作文审题技巧,1、限定词语型。 如：2009高考北京卷作文题：我有一双隐形的翅膀。弄清修饰语“隐形”的含义，中心词“翅膀”的隐含意。,2、寓意型命题。 如：2007安徽卷提篮烛光看妈妈 弄清“烛光”的比喻义,3、线索型命题。2007江苏卷 怀想天空 2006年高考辽宁卷 肩膀 “天空 ”“ 肩膀”既是写作中心又是全文的线索，为避免写作宽泛，可以根据引题的导向添加修饰语。如：2007江苏卷，通过分析题目本身的引子材料来确定写作的角度和题材。从题干所提示的内容来看，“明净的天空，辽阔的天空，深邃的天空，引人遐思，令人神往”，针对其中“明净”“辽阔”“深邃”三个定语，作文时应扣住人生、社会、历史中所处的“天空”来构思；又要注意，无论是历史的还是现实的事物，都一定要以“怀想”的方式出现在作文中。写出遥望星空时所产生的积极的联想或想象，并由此进行思索，提出自己的见解。,4、观点型;2005今年花胜去年红 命题就是我们文章要表达的观点。 5、议论型 2006年湖南题目：谈意气 说“安”议论文 命题提供的是一个观点所属的范围，具体的观点需要我们对论题进行分析和切割。 6、关系型命题采用两个或三个词语，中间用间隔号或“与”“和”等词连接，这几个词语或短语之间存在一定的关系，如2010北京仰望星空与脚踏实地对于关系型命题作文，审题的关键是要在把握概念内涵的基础上，找准这些概念之间的联系，梳理出两个概念之间存在的关系。,二、半命题型审题 半命题作文的审题是补题。只有题目补得恰当、补得好，才可能写出上乘的文章来，因此补题千万不可掉以轻心。应遵循以下几个原则。 多数半命式文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示，一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确填题，深层构思。如作文题：“十八岁，我多了一份”。此题选材范围广泛，可写自我的成熟、思索、责任、信心等等，写作时应着重凸显自我的心灵感受，强化文章的感染力，引起读者强烈的共鸣；可以去写自我对生命意义的思索，对人情世故的看法：可以写对成长教训的总结，去探讨个性与人际交往的关系；可以写涉世之初的喜悦，从自尊自爱自强自信自立之中，选取耳目一新的素材，在与众不同之中，写出自我真情实感。,2006年北京高考作文题目“许多城市都有能代表其文化特征并具有传承价值的事物，这些事物可以称作该城市的符号。故宫、四合院是北京的符号；天桥的杂耍、胡同小贩的吆喝是北京的符号；琉璃厂的书画、老舍的作品是北京的符号；王府井商业街、中关村科技园是北京的符号随着时代的发展，今后还会不断涌现出新的北京符号。保留以往的符号，创造新的符号，是北京人的心愿。 对此，请以“北京的符号”为题，写一篇文章，谈谈你的感受或看法。除诗歌外，文体不限，不少于800字。（）,类型说明表面上看它是一道命题作文，其实质是一道隐形的半命题作文，即“ ，北京的符号”或“北京的符号， ”的变形和简化。 笔者由这道题联想到了半命题作文半命题作文兼有限制性和开放性的特点，既能有效防止考生宿构，有能给考生较大的自由选择空间，是一种很好的题型。,半命题从本质特点上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了学生。其结构形式有如下几种： 1.补前半题：如我的梦想； 2.补后半题：如告别； 3.补中间部分：如给的一封信； 4.补首尾部分：如，别再让我。 5.补正标题的或补副标题的。 高考模拟新题型善良，母亲的名片；敬业，姚明的名片；美丽，邰丽华的名片；精忠报国，岳飞的名片；三峡大坝，中国水利的名片，美丽，西沙的名片 请以“ ，的名片”为题，写一篇800字以上的作文。,思路点拨 这是一道补前+补中的组合式半命题作文。完成半命题作文的关键在于补题。 补题要充分调动生活积累和阅读积累，考虑自我写作特长，避生就熟，展示出自己的个性和风格。 首先，选择材料要避生就熟。每个人都有自己喜欢的事情，例如有的喜欢读武侠小说或者言情小说，有人喜欢上网冲浪，有人喜欢流行音乐，有人喜欢体育运动。凡是自己喜欢的事情，往往都经历过一个对其痴迷的过程，所以对自己所喜欢的事情往往非常熟悉，非常内行，并且往往有过很深刻的感受和思考，我们应该善于把考题与自己熟悉的事情对接，这样肯定能把考场作文引入一个自己写起来得心应手的境界，一定会有话可说，也能说深刻，说出自己的个性和风采。,其次，选择文体要避生就熟。古代的英雄擅长使用的兵器各不相同，花荣擅长射箭，林冲擅长使枪，扬志擅长耍刀，李逵擅长使斧如果上阵杀敌拿错了兵器，其后果可想而知。同理，我们应该选择自己擅长的文体，扬长避短。不过平常的训练应该全面一些，这里说的只是考场策略。 根据这道作文题目材料中的提示类推，可知其补中间部分需要选择写作对象，补前半部分需要选择这个对象的特征。补题不必拘泥于提示中所提供的几项内容，它只是起开拓考生思路的作用，可以自己大胆另外补题，使题目更有新意，例如要补上一个人物，如果我们能补上一个文学人物或历史人物，那显然在立意上已经胜人一筹。补好了题目，就相当于写命题作文了，在选材、立意、构思等方面与之相同。 名片是为了向人介绍自己，上面印有自己的姓名、职务、地址等信息的长方形硬纸片，它在这里取其比喻义，比喻人或物的显著特征。因为是“名片”，所以应该选取具有正面的、积极的、优秀的，令人骄傲、令人向往或值得学习之特征的人或物。,实战中补题不当的类型主要有以下两种：一是同“名片”的特征不吻合，例如“不公平，中国教育的名片”；二是太宽泛，不易出彩，例如“多彩，人生的名片”。,三、话题作文的审题 1.审准引出话题的材料，材料中话题展开的范围，避免离题和偏题。 2.注意话题的提示语，其往往是对主旨的概括，对话题作文的立意有暗示性的指向，有助于我们理解话题，确立主题。 3.审准话题本身的限定语，避免扩大话题的范围。,（三）材料作文的审题 1.材料作文的审题思路 找出材料中的元素（人、物）从不同角度分析，得出观点综合整则材料，确定最佳立意。 2.如何确定最佳立意 （1）找出贯穿整则材料的人或物据其行为得出结论 （2）抓住关键性、反复出现的词语或句子 3.寄寓性的材料，应由物及（社会），忌就事论事 4.多则材料，取其共性，得出结