早期国家的产生和发展(1)(1).ppt

导入新课,讲授新课,课堂小结,随堂训练,第二单元 夏商周时期：早期国家的产生和社会变革 第4课 早期国家的产生和发展,导入新课,1.炎帝、黄帝及蚩尤部落 2.传说炎帝、黄帝对人类 生活的贡献 3.华夏族的祖先,炎帝和黄帝 的传说,1.尧、舜、禹的“禅让” 2.“禅让”的实质,禅让的传说,1.大禹治水方法 2.三过家门而不入,治水的传说,导入新课,三字经,夏传子，家天下。四百载，迁夏社。 汤伐夏，国号商。六百载，至纣亡。 周武王，始诛纣。八百载，最长久。,学习目标,导入新课,1.了解夏、商、西周的更替的脉络，对每个朝代的建立时间、建立者、灭亡时间、亡国者等有一个基本的认识，掌握西周分封制。 2.学习本课培养学生查阅资料，识别历史地图，合作的能力。通过引导学生学习和掌握基础知识，分析得出结论：夏、商统治者的统治态度直接影响着国家的存亡。培养学生综合分析和概括、归纳的能力。 3.多媒体辅助教学手段的运用，提高学生的学习兴趣，增加课堂容量。,讲授新课,大禹治水,功高德厚,禹是中国人所知的一位治水英雄，他为治水三过家门不入。贵为天子，保持本色，亲近百姓，为民谋利。,讲授新课,禹死后，启继承父位，成为夏朝第二代国王。,世袭制代替了禅让制。,“公天下”变成“家天下”,讲授新课,启 像,世袭制,禅让制,家天下,公天下,历史上将这种把国王权位视为一家一族的私产，实行父死子继或兄终弟及的制度称世袭制。,讲授新课,都城：阳城,统治中心：今山西南部、 河南中西部一带,讲授新课,阳城,讲授新课,偃师二里头夏朝宫殿遗址复原图,二里头一号宫殿复原图,夏朝的国家机构是 奴隶主阶级压迫平 民和奴隶的工具,讲授新课,夏桀把人当坐骑,夏朝历经400多年，到夏王桀在位时期，国力衰弱。桀不修德行，统治残暴，用武力伤害百姓，引起民众的反抗。,二,讲授新课,商汤灭夏,“宁愿和他一起灭亡“！,你这太阳什么 时候灭亡啊？,夏被推翻！,讲授新课,讲授新课,殷,讲授新课,商朝统治区域,山东西部,陕西西部,河北北部,长江流域,讲授新课,商纣王是商朝的最后一个王，他对外征伐，耗费国力，同时修筑豪华宫殿，对百姓征收繁重的赋税，还施以酷刑，残害人民。,三,讲授新课,武王伐纣,讲授新课,商朝这样一个大国是怎样灭亡的呢？,昏庸残暴的统治预示着怎样的结局,讲授新课,建立者：,时间：,都城：,周武王,公元前1046年,镐京,讲授新课,商汤灭夏和武王伐纣为什么会取得胜利？,历史教训： “得民心者得天下。”,暴政引起民忿 商汤和周武王伐无道、除暴君深得民心。 重用贤人，联合周边小国。,四,讲授新课,西周的分封制,假如你是统治者，面对广袤的疆域，在“家天下”的社会，你会采取什么措施来巩固广阔的疆土？,讲授新课,目的:,内容,作用,周天子把土地和平民、奴隶,分给宗亲、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向天子进纳贡物,平时镇守疆土,战时带兵随从周天子作战,巩固统治,开发了边远地区，加强了统治，成为一个强盛的国家,西周的分封制,讲授新课,镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职,设置官员,建立武装,派征赋役,权利,权利,权利,义务,讲授新课,天子,诸侯,卿大夫,士,平民,奴隶,统治阶级,被统治阶级,讲授新课,讲授新课,国人暴动,讲授新课,讲授新课,夏商周的更替,课堂小结,夏、商、西周大事年表,课堂小结,巧记历史,禹死启继位，禅让变世袭。 商汤灭夏桀，盘庚迁都殷。 武王伐商纣，建周分封制。 桀纣厉相似，后人得启示。,随堂训练,1.我国奴隶制社会开始于（ ） A.黄帝时期 B.禹时期 C.启时期 D.汤时期,B,随堂训练,2.西周的众多诸侯，是通过下列哪