《孙权劝学优秀》PPT课件.ppt

资治通鉴,司马光字君实，陕州夏县人，北宋政治史学家。 历时十九年完成了资治通鉴 。资治通鉴是司马光主持编纂的一部编年体通史，记载了从战国到五代共1362年间的史事。书名“资治”，说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。,一读,读准字音和停顿,给下列字词注音：,邪 涉 猎 孰 更 遂,y,sh li,sh,gng,su,二读,结合注释， 了解文意,初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多 务。权曰：“孤岂欲卿治经为博 士邪！但当涉猎，见往事耳。卿 言多务，孰若孤？孤常读书，自 以为大有所益。”蒙乃始就学。,你,当道，当权,推托,难道,研究儒家经典,专管经学传授的学官,粗略的阅读,了解,谁比得上我（事务多）？,于是，就,从事,及鲁肃过寻阳，与蒙论议， 大 惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿 蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目 相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜 蒙母，结友而别。,到了的时候,到,才干和谋略,重新,认清事物,于是，就,三、辨析古今异义,1、孤岂欲卿治经为博士,五、辨析一词多义,1、当窗理云鬓但当涉猎,2、蒙乃始就学指物作诗立就,3、但当涉猎,4、孤常读书,二、通假字：涂 邪,5、即更刮目相待,一、人称代词：卿 孤,词语：,四、基本词语：涉猎、就、过、见事、孰若,3、大兄何见事之晚乎归来见天子,2、见往事耳,（当时专掌经学传授的学官学位的一种）,(知道、了解看见、看到),（只是但是，表转折）,（古代王侯自称孤单）,（重新更加）,（对着应当）,（靠近完成）,（知道拜见）,理解下列句子的含义,（1）蒙辞以军中多务。 （注意语序） （2）孤岂欲卿治经为博士邪！ （注意“邪”，表反问，相当于“吗”） （3）士别三日，即更刮目相待。 （4）大兄何见事之晚乎！（注意“乎”，表感叹）,（1）吕蒙用军中事务多推托。,（4）长兄认清这件事太晚了啊！,（3）士别三日，就要重新另眼看待。,（2）我难道想要你研究儒家经典当学官吗？,读出语气和感情,三读,孙权的话 卿今当涂掌事，不可不学！ 孤/岂欲/卿/治经/为博士邪！但当涉猎，见往事耳。 卿言多务，孰若/孤？ 孤常读书，自以为大有所益。,鲁肃的话： “卿今者才略，非复吴下阿蒙！”,吕蒙的话 “士别三日， 即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”,问题探究:,1、孙权劝谁学？ 又是如何劝的？,2、劝学的结果怎样？ 课文是如何表现的？,孙权劝学,提出目标：,涉猎见往事,吕蒙就学,鲁肃赞学,板书：,力陈必要：,当涂掌事，不可不学,现身说法：,多务孰若孤,先：,辞军中多务,后：,就学有小成,今日才略，非吴下阿蒙,（坚决果断 郑重严肃 ）,（惊异、赞叹）,知识积累,吴下阿蒙,原指三国时期吴国大将吕蒙。,意思是说人没有学问的意思。,现在多用在他人有了转变方面，,凡学识大进，或地位从低下而攀高了，,以及穷困而至富有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？小黄已贵为经理，可不再是吴下阿蒙了。,知识积累,刮目相待,意思是用新的眼光来看待。,表示不要用老 眼光看待别人，,要估计到别人的进步。,（例句）听了少管所的“现身说法”报告后，,小明像变了一个人似的，,你对他可要刮目相待。,、你学了这一课从中受到了什么启发？,2、你收集有关学习的名言有哪些？,迁移练习：,（开卷有益 手不释卷 活到老学到老）,一词多义,学习本文的启示 （1）孙权劝学的角度 （2）吕蒙变化的角度 （3）鲁肃赞学的角度 （4）联系自己实际 （5）写作方法,劝学格言,业精于勤，荒于嬉，行成于思，毁于随（韩愈）,黑发不知勤学早，白首方悔读书迟,吾生也有涯，而知也无涯（庄子）,知识象烛光，能照亮一个人，也能