2019年秋九年级物理全册第十五章探究电路第三节“伏安法”测电阻教案（新版）沪科版.docx

第三节“伏安法”测电阻教学目标【知识与技能】学会用“伏安法”测量电阻。通过实验探究,巩固和加深对欧姆定律的理解。在实验探究过程中,进一步掌握电压表和电流表的使用方法。【过程与方法】让学生综合利用电学实验器材,经历科学探究的全过程,熟练掌握电路的连接、电流表和电压表的读数、滑动变阻器的使用,培养学生动手操作、合作交流、逻辑推理的能力。【情感态度价值观】在测量电阻的过程中,培养学生自行设计电路、认真观察实验现象、客观记录测量结果、如实处理实验数据的良好科学素养。教学重难点【教学重点】“伏安法”测电阻的原理、实验器材、电路图、实验步骤、实验数据分析、电阻的取值方法。【教学难点】电阻的变式测量、多次测量求平均值的目的。教学过程一、新课导入在“探究电流跟电阻的关系”“伏安法测电阻”的实验中,我们都要进行多次测量。两个实验中,多次测量的目的是不是一样?二、教学步骤探究点1设计实验阅读课本P104P105的第1自然段。思考(1)什么叫“伏安法”?“伏安法”测电阻的原理是什么?(2)要测量电阻器的阻值,需要测出哪些物理量?(3)实验时需要改变通过电阻器的电流,以便多测几组对应的电流值和电压值,应该怎么办?(4)请画出测量电阻器阻值的电路图。(5)根据测得的物理量,怎样计算电阻器的电阻?测量了多次,应该用什么值作为被测电阻器的电阻?(6)测量导体电阻的过程中,需要注意哪些问题?提示(1)根据R=,用电压表测出电阻器两端的电压,用电流表测出在此电压下通过电阻器的电流,即可计算出电阻器的阻值,这种测电阻的方法叫做“伏安法”。“伏安法”测电阻的原理是R=。(2)实验时需要改变通过电阻器的电流,多测几组对应的电流值和电压值。(3)电路中应串联接入滑动变阻器。(4)实验电路图如图所示:(5)用计算出的多个电阻的平均值作为被测电阻器的阻值,这样做的目的是减小测量误差。“实验数据处理方法”:物理实验有时需要进行多次测量,多次测量的目的有两个:一是寻找普遍规律,二是取多次测量的平均值作为测量结果,减小实验误差。(6)测量电阻应注意的问题:选取器材时,电流表的量程要大于电路中的最大电流;滑动变阻器的最大电阻应略大于或接近被测电阻器的电阻,以使调节效果明显。连接电路时要断开开关,并按照电压表、电流表、滑动变阻器的使用规则,将它们正确地接入电路。电流表、电压表要注意量程的选择、连接、读数,使用滑动变阻器也要注意规格的选择、连接、如何调节滑片改变电路中的电流和电压等。进行实验时,在闭合开关前,要把滑动变阻器调到阻值最大处,使电路中的电流最小,目的是保证电路中的灯泡、滑动变阻器、电压表、电流表等仪器的安全。把每次测量的结果记录下来,为计算电阻奠定基础。探究点2进行实验阅读课本P105第2自然段最后。实验探究(1)根据电路图连接实物图。在连接电路的过程中,开关应该处于断开状态,滑动变阻器的阻值应该调至最大。(2)检查所连电路无误后,闭合开关S,使电路接通,用滑动变阻器调节接入电路中的电阻,阻值由大变小,电路中的电流由小变大,对应每次变化各测一次电流值和电压值,填入表中,再分别计算出电阻器的电阻值。(3)计算出每次实验时电阻器的电阻值,最后计算电阻的平均值,作为被测电阻的阻值。实验记录表格:实验次数U/VI/AR/123“间接测量法”:电阻器的电阻不能直接测出,根据R=,用电压表测出电阻器两端的电压,用电流表测出通过电阻器的电流,根据该公式就能够计算出电阻器的阻值,这种测量电阻的方法称为间接测量法。思考用“伏安法”测电阻时,需要用电压表测出电压、用电流表测出电流。那么,一旦没有电压表或电流表,借助定值电阻,能不能测出电阻器的电阻呢?归纳提升电阻的变式测量:名称“安阻法”测电阻“伏阻法”测电阻器材电流表和定值电阻电压表和定值电阻电路图操作步骤按电路图连接电路,先让电流表与Rx串联,测出Ix;再让电流表与R0串联,测出I0按电路图连接电路,先让电压表与R0并联,闭合开关测出U0;再让电压表与Rx并联,闭合开关,测出Ux电阻表达式Rx=R0Rx=R0三、板书设计第三节“伏安法”测电阻1.“伏安法”测电阻(1)原理:R=(2)电路图(3)进行实验与收集证据2.电阻的变式测量(1)名称:“安阻法”测电阻,“伏阻法”测电阻(2)器材(3)电路图(4)操作步骤(5)电阻表达式教学反思“伏安法”测电阻考查学生综合利用电学实验器材的能力,实验时,