去年的树50668.ppt

儿童文学的一种。通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象、反映生活，对儿童进行思想教育。一般故事情节神奇曲折，生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写。,童 话,你看过或读过哪些童话故事？,看图猜一猜,11 去年的树,R 四年级上册,字词积累,f,伐木,煤油灯,rng,融化,shng,剩下,mi,字词积累,寒冷 必须 原野 森林 融化 朋友 剩下 伐木 砍倒 山谷 火柴 一盏煤油灯 点燃 盯着 唱歌 眼睛,考考你,鸟儿 这儿 哪儿 一会儿 细条条儿,鸟儿和大树是 ，鸟儿去南方之前答应大树 。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现 ，它四处寻找，它问了 、 和 ，知道 ，于是鸟儿 。,好朋友,还要回来唱歌给它听,大树不见了,唱起了去年的歌,树已变成了点燃的灯火,树根,大门,小女孩,对着灯火,听朗读，说说课文的主要内容。,考考你,鸟儿 这儿 哪儿 一会儿 细条条儿,自由读课文，找一找：文中写了几次对话？分别是谁与谁的对话？有感情的朗读每次对话，演一演。,四次对话,第一次： 第二次： 第三次： 第四次：,树和鸟,鸟和树根,鸟和门先生,鸟和小女孩,树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天请你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！”鸟儿说完，向南方飞去了。,从他们的对话中，可以感受到他们分别时难分难舍、十分无奈、十分伤感的心情。,课文解读,第一次对话：树和鸟,春天又来了。原野上、森林里的雪都融化了。鸟儿又回到这里，找她的好朋友树来了。,这段话写出了什么？在文中起什么作用？,鸟儿信守约定回来给好朋友树唱歌，说明鸟儿很珍惜与树之间的友谊。这是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。,可是，树不见了，只剩下树根留在那里。,小鸟是怎样寻找好朋友大树的？,第二次对话：鸟和树根,第三次对话：鸟和门先生,“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗?”,从鸟儿的话中可以看出鸟儿的心里很着急。鸟儿在寻找大树的过程中的焦急、担心就是奉献给大树的最深厚的友情。,鸟儿的话让你感受到了什么？,第四次对话：鸟和小女孩,鸟儿 地问树根：“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？” 鸟儿 地问大门:“门先生，我的好朋友树在哪儿，您知道吗？” 鸟儿 地问女孩：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”,焦急 奇怪 怀着最后一线希望,奇怪,焦急,怀着最后一线希望,选择正确的选项，填入相应的横线上。,鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。,这句话从哪个方面对鸟儿进行了描写？此时鸟儿可能会想些什么？,从“睁大”“盯着”“看”可看出，鸟儿努力地在闪耀的灯火中寻找朋友的影子，也是她再见到朋友时真情的流露，这表现出了鸟儿对树无比的深情与留恋。鸟儿可能会想：树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了。,接着，她就唱起去年唱过的歌给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又对着灯火看了一会儿，就飞走了。,“看”字有什么深刻含义？,“看”字表明鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说：“树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了，朋友。”饱含着鸟儿对树无比的深情和留恋，朋友间的深厚情谊跃然纸上。,面对朋友用生命点亮的灯火，鸟儿深情地凝望，然后唱起了他们彼此最熟悉的旋律“去年的歌”。这是一首友谊之歌，诚信之歌，这歌声告诉我们：信守承诺，珍惜朋友。,学习了本篇文章，你有什么感受？,去年的树,起因:鸟儿和树约定明年再唱歌,信守诺言 珍惜友情,经过:寻找树,树根,结果：兑现诺言，鸟儿唱起去年的歌,板书设计,门先生,小女孩,几经周折 终于找到,山谷,火柴,灯火,赠汪伦 李白 李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。,拓展阅读,送元二使安西王维 渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。 劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。,课后作业,作为读者，你肯定还有很多话想对鸟儿说。想一想，再写下来。,我想对小鸟说：,融,融化,我会写,剩,剩下,伐,伐木,煤,煤油,同学们，这一课学习的生字你们都掌握了吗？现在大家来检验一下，点击下面的视频开始听写吧！,声 明 本文件仅用于个人学习、研究或欣赏，以及其他非商业性或非盈利性用途，但同时应遵守著作权法及其他相关法律的规定，不得侵犯本司及相关权